小班活動(dòng)教案球的教案8篇

Word-19-小班活動(dòng)教案球的教案8篇

教案始終都是敏捷的，我們要依據(jù)同學(xué)們來(lái)制定，教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是為您共享的小班活動(dòng)教案球的教案8篇，感謝您的參閱。

小班活動(dòng)教案球的教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)小伴侶們對(duì)汽車很感愛好，有的在仿照汽車的聲音，有的在仿照開車的樣子，有的幼兒還能說(shuō)出幾種車的名稱，看到這里，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點(diǎn)。

2、了解各種汽車的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的愛好，并能動(dòng)手制作自己感愛好的車。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解汽車的用途難點(diǎn)：動(dòng)手制作

活動(dòng)預(yù)備

1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。

2、設(shè)計(jì)情境的圖片。

3、課前帶領(lǐng)幼兒觀看過(guò)公路上的各種汽車。

4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等

活動(dòng)過(guò)程

（一）開頭部分：

引起愛好。放錄音：老師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？

話題導(dǎo)入，你都知道熟悉那些車？（幼兒邊說(shuō)老師拿出相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮├蠋熞谶@里開個(gè)車展，你們看看多整齊呀！你們喜不喜愛呀？

（二）基本部分：

１、熟悉幾種常見車的名稱及用途。

（1）請(qǐng)幼兒找找自己喜愛的車，并說(shuō)出它叫什么名字，有什么用？

講一名完整話：“這是××車，可以用來(lái)干什么”。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種特別車的名稱及用途。（消防車、搶救車、灑水車）

２、了解不同的車有不同的喇叭聲。

再次放錄音：各類汽車的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是什么車，并學(xué)車子叫的聲音。

３、利用圖片設(shè)置情境，把握各類車的用途。

依次出示圖片：

a、媽媽和妹妹去外婆家；

b、一大堆貨物運(yùn)到遠(yuǎn)方；

c、大路要灑水；

d、爺爺病了，要送醫(yī)院；

e、有幢房子著火了，要救火。

請(qǐng)幼兒思索分別要用什么車，并把圖片與車子一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，學(xué)學(xué)車子的叫聲。

４、操作：你還看到過(guò)哪些車？請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)手做一做，把你設(shè)計(jì)的汽車給小伴侶和老師介紹一下，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：

展現(xiàn)幼兒汽車作品，并請(qǐng)幼兒自己敘述汽車的制作方法和用途。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

進(jìn)行角色嬉戲：玩汽車嬉戲。

小班活動(dòng)教案球的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2、愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的愛好。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

【活動(dòng)預(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小伴侶要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多？

一、開頭部分

導(dǎo)入嬉戲：老師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望）

二、基本部分

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。

2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3、：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小伴侶去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜愛什么顏色就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。

（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、結(jié)束部分

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（老師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）

多元價(jià)值分析：

1、通過(guò)玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過(guò)嬉戲培育了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。

3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感愛好，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的寵愛。

播放背景音樂(lè)――利用音樂(lè)和仿照動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的樂(lè)觀性。來(lái)到戶外，我告知孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的嬉戲。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏輕的音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開頭了預(yù)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮亮特點(diǎn)的預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。“袋鼠運(yùn)球”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運(yùn)球過(guò)河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運(yùn)球”。孩子們一聽跨“運(yùn)球”，都興奮地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。助跑跨跳要想獲得勝利就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用書包做成袋袋，供應(yīng)給孩子們運(yùn)球，在初次嘗試中，孩子們多是對(duì)跨跳信念不足或力量弱的孩子，經(jīng)過(guò)兩次訓(xùn)練，孩子們感覺(jué)好多了。

在試跳兩次以后，我準(zhǔn)時(shí)組織孩子們進(jìn)行溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\(yùn)過(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時(shí)，勝利運(yùn)球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍舊有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是，我又引導(dǎo)他們觀看同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的緣由。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行雙腿跳運(yùn)球的競(jìng)賽。競(jìng)賽開頭了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛速地跳過(guò)障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的伴侶加油，場(chǎng)面特別熱鬧?？墒牵捎诤⒆觽兦髣傩那校械念櫜簧嫌昧Φ诺剡~腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來(lái)，孩子們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動(dòng)作，使嬉戲真正達(dá)到了熬煉的目的。

小班活動(dòng)教案球的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦力量。

2、利用幫助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，進(jìn)展編講力量。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛好。

2、白紙、顏色水、幫助物、鋪墊的桌布。

活動(dòng)過(guò)程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛好。

（1）回憶墨跡圖制作的方法。

（2）提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。

（3）幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

（1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓舞幼兒盡量想得和別人不一樣。

（3）老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用幫助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用幫助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出敘述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。

（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師敘述自己圖畫中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班活動(dòng)教案球的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

健康對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，為熬煉幼兒強(qiáng)健的體魄，培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了各種各樣的嬉戲。而本周的活動(dòng)主題就是小白兔，孩子們已經(jīng)對(duì)小白兔的特征、習(xí)性有了肯定的了解，在學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們對(duì)兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事布滿了愛好，于是，我打算設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)小白兔的角色，感受嬉戲的歡樂(lè)，并能很好的進(jìn)展孩子們雙腿的彈跳力量和小腿肌肉的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小白兔胸飾(與小伴侶人數(shù)相等);兔媽媽胸飾一只。

2、草地一片;小兔的家。

3、活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、師：“今日，我們家來(lái)了很多的客人，寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞給客人們看一看吧!”(播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)，活動(dòng)身體)

2、師：“寶寶們跳的可真棒!今日，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧!”“跟著媽媽一起出門吧!”(帶領(lǐng)幼兒出家門)

二、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

1、引出草地并提問(wèn)。

(1)師：“咦!寶寶們快看，前面有什么呀?”

(2)師：“前面是一片草地，媽媽似乎快點(diǎn)去吃青草呀，你們呢?”

(3)師：“那我們?cè)趺纯禳c(diǎn)去呢?”

(4)師：“怎么跳才夠快呢?今日，媽媽教你們一個(gè)新本事，能快點(diǎn)跳到前面去，跟媽媽一起學(xué)一學(xué)吧!”

2、邊講邊示范。

師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來(lái)學(xué)吧!”(強(qiáng)調(diào)彎腿，用力蹬地)

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

三、嬉戲“小白兔吃青草”。

1、師：“寶寶們，本事學(xué)會(huì)了嗎?”“那跟著媽媽一起去吃青草吧!”(帶領(lǐng)幼兒跳至青草處)

2、師：“最終到了草地上了，快快品嘗一下青草吧!”(帶領(lǐng)幼兒一起做吃青草的動(dòng)作)

3、師一邊伸懶腰一邊說(shuō)：“青草可真好吃，好飽呀!讓我們一起休息一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)吧!”(帶領(lǐng)幼兒做休息狀態(tài))

4、播放聲音，師：“聽，這是誰(shuí)來(lái)了?”“咦!誰(shuí)也來(lái)了?”“還有誰(shuí)來(lái)了呢?我們來(lái)聽聽!”

5、師：“狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀?”

6、師：“那珍寶們，快跟著媽媽一起回家吧!”(帶領(lǐng)幼兒跳回至家中)

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：“哎呀!今日，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們抓緊休息休息，明天，再出去吧!”

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)，我先帶幼兒跳了一個(gè)律動(dòng)，讓孩子的身體充分的伸展開，然后以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng)，從一開頭就引發(fā)幼兒的愛好和留意力。從孩子們參加活動(dòng)的狀況來(lái)看，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能快樂(lè)地參加，使活動(dòng)能夠順當(dāng)?shù)拈_展，從而更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?？赡苁切“嗟暮⒆?，掌握力量較弱，所以活動(dòng)中發(fā)生了一個(gè)小小的意外，但并不影響活動(dòng)的質(zhì)量，整個(gè)活動(dòng)也能符合孩子的活動(dòng)量，不會(huì)讓幼兒過(guò)多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動(dòng)中健康進(jìn)展。在這次活動(dòng)中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如：在練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的場(chǎng)地與練習(xí)時(shí)間，以至于孩子們沒(méi)能很好的發(fā)揮;場(chǎng)景草地的分布略少，孩子們?cè)诓莸爻圆莸臅r(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)吵現(xiàn)象，可以多預(yù)備一些草。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中各位老師們多給我教導(dǎo)和批判，讓我進(jìn)步的更快!

小班活動(dòng)教案球的教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試用對(duì)稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋，體驗(yàn)對(duì)稱印畫的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺(tái)布、反穿衣等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1、跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、過(guò)渡：寶寶們跳的蝴蝶舞真美麗，你們喜愛蝴蝶嗎？

小結(jié)：蝴蝶真是一位會(huì)跳舞的漂亮姑娘，我們一起看看吧。

二、觀賞感知

1、觀賞一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋

（1）你覺(jué)得蝴蝶哪里最美？

（2）蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋？

（3）翅膀兩邊有什么小隱秘？

小結(jié)：原來(lái)蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的，不同的顏色都變出了漂亮的花紋。

2、觀賞若干只蝴蝶。

你最喜愛哪一只蝴蝶，為什么？

小結(jié)：每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的，有各種各樣不同的花紋，每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的，是唯一的，獨(dú)一無(wú)二的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、瞧！蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來(lái)跳舞了。咦？是誰(shuí)在哭？原來(lái)蝴蝶妹妹的新衣服還沒(méi)做好，我們一起來(lái)幫幫它們吧。

2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢？

3、今日我們就用奇妙的魔法瓶，用對(duì)稱印畫的方法來(lái)給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧，讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的美麗衣服。

4、請(qǐng)你們不搬椅子，輕輕地走到桌子旁邊，找一只蝴蝶進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的魔術(shù)吧。

（音樂(lè)停止請(qǐng)回座位）

四、溝通共享

學(xué)蝴蝶飄舞，觀看同伴的蝴蝶，說(shuō)一說(shuō)最喜愛哪只蝴蝶，為什么？

小班活動(dòng)教案球的教案篇6

目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、嘗試辨識(shí)反復(fù)消失的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx│x－│”。

重難點(diǎn)：

辨識(shí)反復(fù)消失的固定樂(lè)句，并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏xxxx│x－│。

預(yù)備：

1、人手一塊紗巾，音樂(lè)、錄音機(jī)。

2、圖譜一份。

過(guò)程：

一、初步感受樂(lè)曲。

（老師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂(lè)入場(chǎng)。）

1、聽音樂(lè)，找樂(lè)句。

①觀賞樂(lè)曲（接入場(chǎng)音樂(lè)后），老師隨音樂(lè)節(jié)奏稍微搖擺身體，當(dāng)消失“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句時(shí)，老師與幼兒目光溝通。

師：呀，剛才這個(gè)音樂(lè)里只有一句歌詞，你們聽出來(lái)了嗎？

師：你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧！“咿呀咿呀呦”好～！

②再次觀賞音樂(lè)。

師：呵呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)淘氣，有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)。讓我們認(rèn)真聽一聽，它究竟在哪里？

（聽音樂(lè)在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習(xí)節(jié)奏）

2、看圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

①出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今日來(lái)了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜款待她們吧。我們先來(lái)預(yù)備預(yù)備。

（引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。）

②用肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

師：讓我們跟著音樂(lè)把菜做出來(lái)吧。（跟音樂(lè)完整練習(xí)一遍）

師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來(lái)是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂(lè)再次練習(xí)一遍）

二、表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

1、聽音樂(lè)，在固定樂(lè)句消失時(shí)，用來(lái)回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。

①學(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。

師：今日好快樂(lè)啊，可是媽媽有個(gè)難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個(gè)人還不夠呀，大家一起來(lái)好嗎？（幼：好）（老師將紗巾拉直，帶領(lǐng)幼兒去“森林”。）

師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂(lè)自由表演）

師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）

師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來(lái)的。（老師完整表演一遍）

2、幼兒隨音樂(lè)與客人老師合作表演。

①幼兒找“大樹”隨音樂(lè)合作表演。

師：媽媽請(qǐng)寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作嬉戲一遍）

②老師簡(jiǎn)潔小結(jié)嬉戲。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：木頭鋸好了，小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ兀瑏?lái)，我們一起把木頭搬回去吧！（帶幼兒做搬木頭的動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。）

小班活動(dòng)教案球的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

2、能樂(lè)觀參與嬉戲，體驗(yàn)開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

坐在報(bào)紙上跟著老師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的（兩腳分開）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩_叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái)）、由慢變快的動(dòng)作

兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二、練習(xí)跳的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、老師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”

三、自由探究

1、幼兒自主玩報(bào)紙，老師適時(shí)引導(dǎo)。

2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的？

3、老師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑

四、報(bào)紙嬉戲：

將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！

1、老師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙

2、3—5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩嬉戲并提出嬉戲規(guī)章：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”

五、嬉戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高

“太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好伴侶報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？—————往上拋

1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，老師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）

六、放松運(yùn)動(dòng)

你把報(bào)紙勝利扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒(méi)扔進(jìn)的做難過(guò)樣唔嗚嗚嗚

小班活動(dòng)教案球的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知幾何圖形的角。

2、通過(guò)折疊，發(fā)覺(jué)圖形角的變化。

3、培育幼兒的操作力量和觀看力量，集中幼兒思維。

活動(dòng)預(yù)備：

幾何圖形若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：比角大賽

今日?qǐng)D形王國(guó)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（出示角）我們來(lái)看看角長(zhǎng)的什么樣？（尖尖的）（從尖尖的頂點(diǎn)射出兩條線，這兩條線也叫邊，這兩條邊所夾的部分，就是角。）為了迎接角的到來(lái)，圖形王國(guó)進(jìn)行了一次競(jìng)賽，比比誰(shuí)的角多。

1、圓形第一個(gè)跑來(lái)(出示圓形)，它說(shuō)：我要得第一，我要得第一。小伴侶說(shuō)它行嗎？它有幾個(gè)角？(請(qǐng)小伴侶上臺(tái)摸一摸)，原來(lái)圓形沒(méi)有角。