學生身心健康成長系列方案

小學學生身心健康成長系列方案之（二） 中小學生書寫健康成長日記、隨筆實施方案一、 指導(dǎo)思想進一步貫徹落實“學生身心健康成長工程”，切實抓好身心健康發(fā)展的教育教學工作；以《語文新課程標準》中指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘槔碚撘罁?jù)。鑒于目前很多學生不喜歡寫日記、隨筆，有些日記、隨筆寫的像流水帳。多數(shù)學生對寫日記、隨筆缺乏一種主動性，缺少對寫日記、隨筆內(nèi)涵的深刻認識。為了更好地發(fā)揮日記、隨筆在學生健康成長中的作用，結(jié)合學生的學情，小學學生中進行“寫健康成長日記與隨筆”活動。二、 工作目標日記、隨筆，是自己把每天的所做、所見、所聞、所感等有選擇地記錄下來一種應(yīng)用文。它融合了語文知識、語言積累、思想情感、思想品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣等多方面能力的培養(yǎng)。通過語文教學使學生“具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文?！惫膭顚W生書寫日記、隨筆，達到逐步提高學生語文素養(yǎng)的目的。大力開展學生書寫健康成長日記、寫隨筆活動，切實解決學生讀寫水平偏低的問題。進一步完善學生思想，豐富學生成長經(jīng)歷，穩(wěn)步提升學生語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學生形成健康人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生積極的生活經(jīng)驗。通過強化日常學習生活心得感想記錄，使學生養(yǎng)成善讀樂寫的良好學習習慣。三、工作措施“健康成長日記、隨筆”與普通日記、隨筆相比，多了一個“健康成長”這個鮮明的主題，更加貼近學生的生活，突出了日記、隨筆工具性與人文性的統(tǒng)一的育人功能。1.1-9年級全體學生參與，由各班級語文教師具體負責實施，由全體“育人導(dǎo)師”參與幫包指導(dǎo)，由各學校語文教研組負責具體指導(dǎo)，由各學校教導(dǎo)處具體負責考核與量化。提高日記、隨筆教學的質(zhì)量。全體語文教師在平時的日記、隨筆教學中，要圍繞本方案開展寫“學生健康成長日記、隨筆”活動。語文教師充分調(diào)動學生的積極性。在平時的教學過程中，要認真指導(dǎo)學生不斷提高日記、隨筆質(zhì)量。力爭通過1-2年的努力，使之成為我街道語文教學的一個特色。全體導(dǎo)師定期對學生的日記、隨筆進行檢查、指導(dǎo)，從規(guī)范學生書寫入手，逐漸對日記、隨筆的內(nèi)容、形式、方法等提出要求。低起點，小步子，逐步積累經(jīng)驗。每位導(dǎo)師結(jié)合全員育人工作，每學期進行2次教學反思或案例分析，擇優(yōu)向各類教育刊物網(wǎng)站發(fā)送。每篇日記、隨筆都要圍繞主題寫。學生每周至少兩篇，日記、隨筆全部用統(tǒng)一的方格稿紙謄寫，每周一收齊交語文教師，每班擇優(yōu)推薦5-10篇交學校。各學校要定期將優(yōu)秀稿件分主題整理裝訂成冊，要設(shè)計具有學校特色的封皮。各班級要開辟優(yōu)秀日記、隨筆專欄，用于展出每周的優(yōu)秀日記、隨筆（可以選用選送學校后，再評出的優(yōu)秀作品），同時將選送學校的優(yōu)秀作者在專欄中給以表揚。四、工作建議學生寫健康成長日記、隨筆，關(guān)鍵詞是“健康成長”，落腳點在對學習生活的反思與感悟，最終目標是為了培養(yǎng)學生的健康的學習觀、生活觀、理想觀、交友觀、親情觀等，使學生的精神世界更加豐富，心理品質(zhì)得到同步提升。學生健康成長日記、隨筆建議分如下幾個主題：學習反思：學習是學生生活的主旋律，學習生活占據(jù)了學生成長的很大空間。如何更客觀地、更科學地對待自己的學習，對學生的健康成長起著十分關(guān)鍵的作用。學習反思主題，主要記錄學生對自己學習狀況的認識，對學習中成敗得失的分析與思考，對學科學習的分析與體會，以不斷調(diào)整自己的學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和學習動力。成長煩惱：小學生處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，能否在這一階段實現(xiàn)從兒童到少年再到青年的順利過度，是學生能否健康成長的一個重要標記。成長煩惱板塊，主要記錄學生成長中碰到的一些困惑和煩惱，通過對困惑和煩惱的傾訴，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙，使學生能夠快樂地成長。感悟生活：生活是學生道德成長的主要舞臺。在現(xiàn)實的生活中，學生會受到很多不良信息的侵襲。但是，生活本身又是一個很好的教科書，通過對生活中的一人一事、一草一木、一言一語等的感悟，可以使學生形成健康的道德觀和豐富的精神世界。感情生活板塊，主要記錄學生通過對生活中平凡的人、事、景、言等的感悟和感動，對親情、同學情、師生情、人與自然情等有一個更深的認識。成長足跡：學生在成長過程中，總會有成功和收獲，也會有失敗與挫折，這都是學生健康成長的寶貴財富。成長足跡，主要記錄學生在成長過程中取得的成績和成功、遭遇挫折和失敗后的心靈獨白。校園生活：校園是一個十分豐富多彩的世界。在這個世界中，每天都會發(fā)生很多生動有趣的事情，有的可以給學生帶來快樂，有的可以給學生帶來啟示，有的會給學生留下美好的回憶，甚至有的會給學生帶來煩惱。本主題主要記錄以上故事。讀書感悟：讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學到的知識，對于積累學習資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同，主要有摘要式評注式、心得式、記載式、綜合式等。本主題主要展示學生的讀書收獲。7.各年級要求年級建議主題要求1-2年級不限主題不限字數(shù)，以寫話為主。重在培養(yǎng)學生良