2021-2022教科版(2017)小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(附課文目錄)(新教材)

2021-2022新教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表課文目錄第一單元 我們的地球家園地球家園中有什么土壤——?jiǎng)又参锏臉穲@太陽的位置和方向觀察月相各種各樣的天氣不同的季節(jié)做大自然的孩子

第二單元 材料我們生活的世界不同材料的餐具書的歷史神奇的紙椅子不簡單科學(xué)閱讀一、教材分析本冊(cè)教材為蘇教版教材，為新修訂的教材，本教材的設(shè)計(jì)理念與國家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。教材以主題為標(biāo)準(zhǔn)劃分單元，一個(gè)單元一個(gè)主題。我們的地球家園”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠(yuǎn)的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。材料”單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周圍的物體”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周圍的物體”單元里，學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在3—4年級(jí)開展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫，強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料”這一概念更全面和深入的理解，并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料，不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，它們的抽象概括和語言表達(dá)能力依然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的科學(xué)詞匯外，教師還要注重觀察記錄方法的示范和引導(dǎo)。注重提供語言表達(dá)的范例；二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)，他們的精力旺盛，活潑好動(dòng)具有好奇好動(dòng)好模仿等特點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)1、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。物。2、“材料”單元教學(xué)目標(biāo)我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變?cè)械男阅?。某些材料可以反?fù)使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、從大類入手觀察，將觀察的東西記錄下來2、觀察太陽的位置和方向3、制作餐具和帽子教學(xué)難點(diǎn)：1、月相2、天氣的描述3、書的歷史描述4、紙的故事五、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思六、研究方向培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)探究能力和觀察記錄的能力七、活動(dòng)安排做月相觀察制作不同的餐具做一頂帽子八、教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容19.3-9. 71開學(xué)教育29.10-9.141地球家園中有什么39.17-9.211土壤49.25-9.301太陽的位置和方向510. 8-10.121觀察月相610. 15-10.191各種各樣的天氣710. 22-10.261機(jī)動(dòng)810.29-11.21復(fù)習(xí)911.5-11.91不同的季節(jié)1011.12-11.161做大自然的孩子1111.19-11.231我們生活的世界11211.26-11.301不同材料的餐具1312.3-12. 71書的歷史1412.10-12.141神奇的紙1512.17-