教科版四年級上冊科學教學計劃附進度表

教科版四年級上冊科學教學計劃附進度表一、學情分析呵護學生對科學的興趣和好奇與培養(yǎng)學生基本的科學探究能力二、教材分析與低、強與弱是怎么變化的？我們能控制聲音嗎？“聲音”這一單元共8412345678他們得到的解釋也大多是不盡全面的，有的甚至是片面的。81意義。第23體質健康的意識。第456做出改進。第78物在體內的“旅行”過程和進行模擬實驗，認識主要消化器官的功能，再一次感受食物的消化需要多個器官共同參與完成。我們處在一個運動的世界中，所有物體都在不停地運動著，只是我們在地球上看到，物體有的是靜止的，有的是運動的;同樣，我們處在一個力的世界里，力無處不在。物體運動狀態(tài)的改變是因為受到力的作用，力是運動狀態(tài)改變的原因。學生對力和運動都有一定的了解，同時，也對一些有關“力”和“運動”的現(xiàn)象產生一些困惑，比如，為什么樹上的蘋果往下落?汽車為什么會運動？為什么在地上滾動的球會停下來？在本單元學習中，我們將會對這些問題進行有趣的探究。81從問題“各種類型的車都是怎樣動起來的”開始，引導學生去調查了解從古到今不同類型的車輛，發(fā)現(xiàn)它們的動力來源。然后，設計了“用墊圈的重力作動力”去研究運動與力的關系，先是探234感知。第536的能量越大”;通過觀察不同速度的小車撞擊木塊后的距離，體78化完善以滿足人們需要的過程。三、教學目標3~4關學習內容。舉例說明聲音在不同物質中可以向各個方向傳播。舉例說明聲音因物體振動而產生。18.3.2在制作過程中及完成后進行相應的測試和調整。通過第一單元學習，學生不僅能找到他們關于聲音問題的答3~410.2.3列舉保護這些器官的方法。3.2知道空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。簡要描述人體用于呼吸的器官。簡要描述人體用于攝取養(yǎng)分的器官。列舉保護這些器官的方法，初步形成健康生活的意識與習慣。3~4學習內容。知道日常生活中常見的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力。可以使物體運動起動或停止。識別日常生活中的能量。知道運動的物體具有能量。16.2生化技術、通信技術的產品。17.2舉例說出改變方法和程序可以提高工作效率。18.1車剎車系統(tǒng)的設計中運用到的科學與技術。設計制作、改進完善等。一個產品或完成指定的任務。對自己或他人設計的想法、草圖、模型等提出改進在制作過程中及完成后進行相應的測試和調整。四、教學措施1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念的想象混淆。2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給4導。5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。周次起止時間周次起止時間1教學內容上學期考核分析本學期整冊思維導圖1.1聽聽聲音課時備注111.2聲音是怎樣產生的11.3聲音是怎樣傳播的 1我們是怎樣聽到聲音的 1聲音的強與弱 11.6聲音的高于低 1讓炫發(fā)出高低不同的聲音 1制作我的小樂器 1單元復習 22.1感受我們的呼吸 12.2呼吸與健康生活 1測量肺活量 1一天的食物 12.5食物中的營養(yǎng) 1營養(yǎng)要均衡 1食物在口腔里的變化 12.8食物在身體的旅行 1單元復習 23.1讓小車運動起來 1用氣球驅動小車 1用橡皮筋驅動小車 19 3.4彈簧測力 1運動與摩擦力