生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)模板5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)模板5篇生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板5篇

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作舉行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析勞績(jī)的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我整理的生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板，接待閱讀!

生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板1

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的用心部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，20__年高考取得了輝煌的勞績(jī)，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個(gè)班理綜也取得了優(yōu)異的勞績(jī)，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助?；叵敫呷@一年，大小考試數(shù)不勝數(shù)，勞績(jī)有好有壞，在教學(xué)中有閱歷有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，用心備課，提高效率

高三生物組是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。在李建梅老師的率領(lǐng)下，高三備課組首先樹(shù)立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說(shuō)明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、布局、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的根基上，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)籌劃。主要分為三個(gè)階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重根基學(xué)識(shí)的全面穩(wěn)定，構(gòu)建單元學(xué)識(shí)布局，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)學(xué)識(shí)脈略。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科學(xué)識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)學(xué)識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、學(xué)識(shí)遷移才能的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之后分派課件制作、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫(xiě)工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完備的完成自己的工作。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率上下的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到切實(shí)把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn);議論突破難點(diǎn)的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問(wèn)題的解決手段。通過(guò)課代表反應(yīng)自己所交班級(jí)的學(xué)生對(duì)即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌管處境，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對(duì)性，為提高課堂教學(xué)效率奠定根基。

二、一輪復(fù)習(xí)，用心布置，重視根基，突破難點(diǎn)

復(fù)習(xí)時(shí)所做的事好多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是根基。根基學(xué)識(shí)和根本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的根基上，再去把握根本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的根基學(xué)識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是根基東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓根基。要記?。焊?，還是根基。

1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的根基學(xué)識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字解釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。

2、融會(huì)貫串。找到學(xué)識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的學(xué)識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多斟酌，多嘗試。

3、學(xué)識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用學(xué)識(shí)。掌管各種解題思路，通過(guò)解題磨練分析問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。

4、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化學(xué)識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面探索過(guò)錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握學(xué)識(shí)提高才能。

5、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。

三、試卷批改，嚴(yán)謹(jǐn)專心，試卷講評(píng)，講求方法

今年的高考勞績(jī)?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強(qiáng)化考試。收上來(lái)的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完，做到實(shí)時(shí)性;判卷時(shí)對(duì)于模棱兩可的答案要嚴(yán)判，做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

上課之前做好以下打定：

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)平均分，分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及總分值、0分的處境并記錄人名加以表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

2、舉行分析。根據(jù)每題展現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路，歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要理由(或?qū)忣}意識(shí)，或?qū)W識(shí)積累，或語(yǔ)言表達(dá)，等等)以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

3、確定重點(diǎn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對(duì)得分率低的試題專心查找失分理由，察覺(jué)教學(xué)中的漏洞和缺乏，并確定講評(píng)的學(xué)識(shí)重點(diǎn)和板塊重點(diǎn)。

講評(píng)時(shí)卷要留神：

1、趁熱打鐵，做到實(shí)時(shí)性。一旦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)淡忘，失去了講評(píng)的意義。

2、選題典型，做到針對(duì)性。選擇錯(cuò)誤率高、迷惑性大、表達(dá)本階段專題教學(xué)重點(diǎn)的試題舉行講解，突出重點(diǎn)。

3、融會(huì)貫串，做到拓展性。講評(píng)過(guò)程中，要扶助學(xué)生借題發(fā)揮，類比延遲，調(diào)動(dòng)已有的學(xué)識(shí)積累，理清相關(guān)的學(xué)識(shí)布局，使學(xué)生形成一個(gè)經(jīng)緯交織、融會(huì)貫串的學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。力爭(zhēng)講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。

4、再現(xiàn)情境，做到互動(dòng)性。講評(píng)試卷時(shí)可安置幾道題由學(xué)生陳述答題思路，恢復(fù)考試情境，甚至讓他們提問(wèn)、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可使講評(píng)更貼近學(xué)生心理。

5、鞏固信仰，做到鼓舞性。學(xué)生取得好勞績(jī)后夢(mèng)想得到老師的贊揚(yáng)，這樣學(xué)習(xí)心緒會(huì)高漲。

因此，我總是設(shè)法表?yè)P(yáng)他們。分、一卷總分值、二卷某題總分值、二卷分、進(jìn)步最快等等。

四、輔導(dǎo)與答疑，具有針對(duì)性

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題察覺(jué)學(xué)生的薄弱之處，癥結(jié)所在，能夠察覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生有針對(duì)性地指導(dǎo)，扶助他們查漏補(bǔ)缺。因此我在教學(xué)過(guò)程中，專心打定晚自習(xí)輔導(dǎo)，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面，分析每一道題的測(cè)驗(yàn)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，以備學(xué)生質(zhì)疑時(shí)既提高答疑效率，又一語(yǔ)中的。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測(cè)驗(yàn)讓一些學(xué)生慌了手腳，面對(duì)不如意的勞績(jī)，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時(shí)做一些針對(duì)性的指導(dǎo)是分外必要的。譬如21班的沈凌宇同學(xué)，在考單科時(shí)勞績(jī)很高，但最初答理綜時(shí)勞績(jī)很不夢(mèng)想，理由是他在某道題上耽延工夫，后面的題來(lái)不及做。我實(shí)時(shí)點(diǎn)領(lǐng)略他的問(wèn)題所在并報(bào)告他：“繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁依舊突破不了時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路開(kāi)啟活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了?？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。后來(lái)的考試中他勞績(jī)提升很快。22班的趙璐同學(xué)是一名好手，但她的生物勞績(jī)相較而言并不夢(mèng)想，我給她提了一個(gè)建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯(cuò)，再攻克難題。也就是“多出妙手不如裁減失誤”。要取得卓越的勞績(jī)，創(chuàng)造高分，裁減失誤至為重要。

生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板2

一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的積極支持和大力扶助下，較好的完成了工作任務(wù)，總結(jié)起來(lái)收獲好多。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。①專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量干脆領(lǐng)略，形成語(yǔ)言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋。抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生展現(xiàn)的錯(cuò)誤舉行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也就逐漸開(kāi)頭熱愛(ài)學(xué)習(xí)生物，掌管根本的學(xué)習(xí)方法后，勞績(jī)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于根基太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)的同時(shí)要不斷留神舊學(xué)識(shí)的穩(wěn)定，才能達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目的。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)學(xué)識(shí)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟諳教材的根基上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根基上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、勞績(jī)與反思

在教學(xué)中，大片面的學(xué)生上課專心，學(xué)習(xí)積極，也掌管了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物測(cè)驗(yàn)技能。但有片面同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不斟酌，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不專心，勞績(jī)很差也沒(méi)有可恥感。由此，導(dǎo)致片面同學(xué)學(xué)習(xí)勞績(jī)很差。但本人專心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌管了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生才能得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的勞績(jī)還參差不齊，整體勞績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板3

本人本學(xué)期承擔(dān)初二年1—6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(zhǎng)。能專心做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)教學(xué)工作順?biāo)焱瓿?，并取得了確定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、提防組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的根基。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心進(jìn)展急速，兩極分化開(kāi)頭，獨(dú)立意識(shí)鞏固，輕易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種處境，我能根據(jù)以往的教學(xué)閱歷，生動(dòng)運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教導(dǎo)等策略，讓大片面學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教導(dǎo)各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反應(yīng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無(wú)論是A率、C率均取得較好的勞績(jī)。

2、踴躍加入持續(xù)教導(dǎo)、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的其次課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作

20__年6月至20__年10月，加入晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，舉行理論研修課程的學(xué)習(xí)、議論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改測(cè)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20__年第17期(生物版)。20__年11月6日第3節(jié)供給C=4測(cè)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，加入校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的斷定。20__年12月還被評(píng)為20__年度“晉江市教壇新秀”。在20__年12月校第__屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。專心做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕虒?dǎo)教學(xué)工作。

二、年段長(zhǎng)工作方面

1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段

營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)頭，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易展現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并實(shí)時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教導(dǎo)教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，年段教師的凝結(jié)力不斷鞏固，本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝20__年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是告成”的理念，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰，防止溜生

倡導(dǎo)“賞識(shí)教導(dǎo)”，對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)以激勵(lì)為主。每次期中、期末考試終止，不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué)，還更加留神表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭處境較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能實(shí)時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解處境，本學(xué)期至今已告成鼓動(dòng)溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。

3、堅(jiān)持年段周集會(huì)制度，違紀(jì)學(xué)生匯報(bào)制度等，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促使年段風(fēng)正氣順

通過(guò)年段每周五的周集會(huì)制度，每周五前違紀(jì)學(xué)生匯報(bào)制度等來(lái)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

隨著學(xué)校“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好勞績(jī)。全段師生還積極加入?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的供給，也涌現(xiàn)出許大量多的先進(jìn)分子，如不計(jì)報(bào)酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。

4、確定初二年階段重點(diǎn)：生地兩科，先達(dá)雙A;根基三科，要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進(jìn)

由于20__年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會(huì)考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭(zhēng)取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達(dá)成學(xué)校的目標(biāo)要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安置每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測(cè)或培優(yōu)扶差;提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復(fù)習(xí)的時(shí)間;表彰生地達(dá)成雙A的學(xué)生;利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家出息行宣傳，爭(zhēng)取他們的支持。學(xué)生的會(huì)考意識(shí)不斷得到鞏固，并能有意識(shí)地抓好語(yǔ)數(shù)英這三科根基。

本人在教導(dǎo)教學(xué)工作和年段工作方面雖取得確定的成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊(duì)伍偏年輕，熱心高，閱歷缺乏，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板4

一學(xué)期即將終止，回想這一段的工作，我覺(jué)得我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔佐功能。以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)測(cè)驗(yàn)室工作的進(jìn)展。生物測(cè)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順?biāo)焱瓿伞？偨Y(jié)如下：

一、教導(dǎo)觀念，重視測(cè)驗(yàn)室的創(chuàng)辦

生物學(xué)是以測(cè)驗(yàn)為根基的自然科學(xué)，學(xué)生透過(guò)親自動(dòng)手動(dòng)腦，親自體驗(yàn)，獲得學(xué)識(shí)，充分表達(dá)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)重視測(cè)驗(yàn)室的創(chuàng)辦，添置急用的測(cè)驗(yàn)設(shè)施，確保測(cè)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，在開(kāi)學(xué)初就制訂出世物測(cè)驗(yàn)籌劃，促使各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的測(cè)驗(yàn)籌劃。由此推動(dòng)了本期測(cè)驗(yàn)教學(xué)有序的有籌劃的舉行。

二、加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。

做到購(gòu)物有登記，帳目領(lǐng)會(huì)，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)細(xì)致儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以合理管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放。

三、一些標(biāo)本，完善測(cè)驗(yàn)設(shè)施發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，為學(xué)校測(cè)驗(yàn)室做一些標(biāo)本，既能夠?yàn)閷W(xué)校儉約經(jīng)費(fèi)，以能夠磨練動(dòng)手潛力。持續(xù)測(cè)驗(yàn)室始終處于工作狀態(tài)，服務(wù)于教學(xué)，盡量做到全體測(cè)驗(yàn)都有能開(kāi)展，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)(細(xì)致定稿版)生物學(xué)科的教師舉行測(cè)驗(yàn)教學(xué)。

(一)嚴(yán)格測(cè)驗(yàn)打定制度：演示測(cè)驗(yàn)當(dāng)天，分組測(cè)驗(yàn)一天前交測(cè)驗(yàn)通知單到測(cè)驗(yàn)室，打定好測(cè)驗(yàn)后，老師先預(yù)做測(cè)驗(yàn)，以此保表明驗(yàn)順?biāo)斓嘏e行。測(cè)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處置。對(duì)新的測(cè)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且精心參與了學(xué)生測(cè)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步磨練了自己的動(dòng)手潛力，更好地合作了測(cè)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。

(二)儀器原那么不外借，若借出要由主管指導(dǎo)或校長(zhǎng)同意后才能，并要實(shí)時(shí)追回。做到購(gòu)物有登記，帳目領(lǐng)會(huì)，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。測(cè)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù)，做好測(cè)驗(yàn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組測(cè)驗(yàn)。

四、開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好學(xué)生理解的信息多，有奇怪心，學(xué)校盡力為他們服務(wù)，作為生物學(xué)測(cè)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)為他們帶給好場(chǎng)所，我將盡力為人出他們服務(wù)。如：課后開(kāi)放測(cè)驗(yàn)室，為有興趣的學(xué)生帶給測(cè)驗(yàn)服務(wù)，如帶給測(cè)驗(yàn)接洽，租借測(cè)驗(yàn)儀器等。

五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，持續(xù)測(cè)驗(yàn)室明凈，感激。

六、加強(qiáng)儀器室安好管理。按照上級(jí)規(guī)定，加強(qiáng)儀器管理力度，有毒藥品、危害品分類存放，學(xué)期，我們?cè)谠O(shè)備管理方面做了超多工作，更新了一片面設(shè)備，設(shè)備的利用率到達(dá)100%，完好率到達(dá)100%，維護(hù)修理設(shè)備，儉約了資金。常管理。

生物老師教學(xué)工作處境的總結(jié)模板5

在全面推行素質(zhì)教導(dǎo)的今天，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)處境下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的根基學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得告成和自信，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素質(zhì)教導(dǎo)落到實(shí)處，我們教師就得提升教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的才能。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著提升?，F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)