2022年職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)思想政治教育研究

職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)思想政治教育研究【摘要】職業(yè)教育院校中，立德樹人是根本任務(wù)，必需健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，思想政治工作要貫穿教育教學(xué)全過程，專業(yè)課作為教學(xué)過程的重要組成部分，實(shí)施思想政治教育能夠起到不行替代的作用。專業(yè)課教學(xué)中開展思想政治教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢往往是思想政治理論課等其他課程所不具備的，專業(yè)課教員應(yīng)利用這些優(yōu)勢，努力挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中的思想政治教育素材，在教學(xué)過程中具有較強(qiáng)的滲透意識，教學(xué)工作中做到為人師表、領(lǐng)先垂范，充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的育人功能。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；專業(yè)課教學(xué)；思想政治教育

引言

在2022年年底召開的全國高校思想政治工作會議上，強(qiáng)調(diào)指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)進(jìn)展新局面?！钡闹匾v話充分表明，思想政治工作不僅是思想政治理論課的內(nèi)容，其他教學(xué)過程也必需落實(shí)思想政治工作，其中專業(yè)課教學(xué)就是特別重要的一環(huán)[1]。在職業(yè)教育院校中，專業(yè)課教員在講授專業(yè)課的過程中對學(xué)員進(jìn)行某些思想政治教育，其效果甚至比特地進(jìn)行思想政治教育課還要好，有的學(xué)員甚至在畢業(yè)多年之后，還會對當(dāng)年教員的教育記憶猶新、難以忘記。因此，討論專業(yè)課教學(xué)過程中的思想政治教育，充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的育人功能，對培育合格人才具有重要的意義。

1專業(yè)課教學(xué)中開展思想政治教育具有優(yōu)勢

（1）專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的教育素材，有利于育人活動的廣泛開展。第一，任何學(xué)問體系都是建立在肯定的世界觀和方法論基礎(chǔ)上的，而專業(yè)課通常具有完整的學(xué)問體系，因此，專業(yè)課是對學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的世界觀、方法論教育的良好載體。其次，多數(shù)專業(yè)都有其光輝的進(jìn)展史，在專業(yè)課中，通過宣揚(yáng)專業(yè)的地位、作用和歷史進(jìn)展，宣揚(yáng)歷史先進(jìn)人物對專業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)，從專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀中揭示現(xiàn)實(shí)和將來目標(biāo)的差距，都可以很好地激發(fā)學(xué)員的事業(yè)心和為專業(yè)建設(shè)奮斗的使命感[2]。第三，專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容布滿辯證法，有利于學(xué)員唯物主義思想觀念的形成和進(jìn)展。第四，專業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，包含許多實(shí)操課，大量的實(shí)操過程有助于培育學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，樹立重視實(shí)踐的觀念。第五，專業(yè)課中的技能訓(xùn)練通常要求學(xué)員之間協(xié)作互助，在訓(xùn)練中可以培育學(xué)員聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。（2）專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育具有隱含性，可以使學(xué)員在未意識到受思想政治教育的狀況下得到潛移默化的影響。專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育，不像特地的思想政治課那么明顯，它隱含在專業(yè)課的學(xué)問教育體系中，以比較間接、內(nèi)隱的方式對學(xué)員進(jìn)行教育[3]。筆者從事海道測量專業(yè)的教學(xué)，海道測量專業(yè)人才肩負(fù)海洋測繪工作任務(wù)，在講授《海底地貌與底質(zhì)探測》課中“海底地貌探測歷史”這部分內(nèi)容時，由于我國古代有鄭和下西洋的宏大壯舉，假如教員細(xì)心編排課程教學(xué)內(nèi)容，在傳授專業(yè)學(xué)問的同時，還可以激發(fā)學(xué)員的民族驕傲感和認(rèn)同感，教育引導(dǎo)學(xué)員樹立獻(xiàn)身我國科技進(jìn)展的遠(yuǎn)大志向，而學(xué)員卻往往沒有意識到自己在接受思想政治教育。大量的實(shí)踐表明，凡是勝利的教育，往往是使學(xué)員在沒有清晰地意識到受教育的狀況下，卻受到了畢生難忘的教育，這種教育往往具有滴水穿石的力氣，因而可以獲得極佳的育人效果。（3）專業(yè)課教學(xué)更貼近學(xué)員崗位實(shí)際，對學(xué)員更具教育性和影響力。在職業(yè)教育院校中，專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，都是學(xué)員畢業(yè)后所任崗位所需要的學(xué)問。以海道測量專業(yè)為例，開設(shè)的《地形測量》《測量基礎(chǔ)》《水深測量》《海底地貌與底質(zhì)探測》等專業(yè)課程內(nèi)容，都是海道測量專業(yè)崗位必需把握的學(xué)問和技能。因而，學(xué)員對專業(yè)課的學(xué)習(xí)就會特殊重視，對專業(yè)課的歷史與現(xiàn)狀、學(xué)問與技能等內(nèi)容比較感愛好，這就給專業(yè)教員實(shí)施思想政治教育制造了有利的環(huán)境，思想政治教育的效果也就會更好。（4）專業(yè)課的教員更簡單被學(xué)員接受。專業(yè)課的教員對學(xué)員畢業(yè)后的任職崗位更加熟識，了解專業(yè)學(xué)員的崗位工作實(shí)際，部分教員在專業(yè)崗位上工作過，往往更簡單被學(xué)員所接受，在學(xué)員心中也更簡單成為楷模。學(xué)員的行為習(xí)慣會不自覺地仿照專業(yè)教員，經(jīng)過與專業(yè)教員長時間的接觸，一些學(xué)員畢業(yè)多年后在其身上仍舊能夠看到專業(yè)課教員的影子。正是由于職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)中開展思想政治教育具有其他課程所無法替代的優(yōu)勢，專業(yè)課教員有責(zé)任討論專業(yè)課思想政治教育，充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的育人功能。

2在專業(yè)課教學(xué)活動中，教員應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)

（1）努力挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中的思想政治教育素材。在專業(yè)課教學(xué)中，思想政治教育的素材往往不明顯、不系統(tǒng)，其蘊(yùn)含在專業(yè)學(xué)問體系中，這就需要專業(yè)教員去挖掘、去提煉。專業(yè)教員對思想政治教育相關(guān)理論的認(rèn)知程度，會影響到挖掘和提煉的結(jié)果，因此，專業(yè)教員也需要加強(qiáng)思想政治教育理論方面的學(xué)習(xí)。（2）具有較強(qiáng)的滲透意識。專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育要發(fā)揮潛移默化的影響，要在學(xué)員沒有意識到受教育的狀況下得到教育，這個特點(diǎn)就打算了，專業(yè)課教員必需要有較強(qiáng)的滲透意識，將思想政治教育滲透到專業(yè)學(xué)問中，把相關(guān)內(nèi)容融入引言、內(nèi)容講授、爭論、小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)中去，使思想政治教育貫穿于教學(xué)全過程。在教學(xué)過程中，要避開思想政治教育和專業(yè)學(xué)問脫節(jié)，否則，可能會引起學(xué)員的抵觸心情。（3）為人師表、領(lǐng)先垂范。育人先育己