2022年幼兒園教育中賞識教育的應(yīng)用

幼兒園教育中賞識教育的應(yīng)用【摘要】深化對孩子們的賞識教育特別重要，對孩子今后的成長與成熟都會起到很好的促進(jìn)作用。老師要擅長合理的利用賞識教育，不要吝惜對于孩子們的各種表揚(yáng)與認(rèn)可。可以透過和家長的樂觀協(xié)作來實(shí)施賞識教育，也可以透過語言來讓賞識教育得以滲透。應(yīng)當(dāng)充分敬重孩子的感受，讓他們能夠自由成長。

【關(guān)鍵詞】賞識教育；幼兒園；教育；應(yīng)用；討論

賞識教育在幼兒園教育中有著很大的發(fā)揮空間，合理的利用賞識教育不僅能夠關(guān)心孩子們構(gòu)建自信念與自尊心，這也是對于孩子們各種行為表現(xiàn)的一種鼓舞與認(rèn)可，將會促使孩子在許多方面做得更好。幼師要擅長合理的利用賞識教育，不要吝惜對于孩子們的各種表揚(yáng)與認(rèn)可。這些對于幼兒時(shí)期的兒童將會特別受用，并且會給孩子們帶來許多樂觀正面的影響。

一、與家長協(xié)作綻開賞識教育

賞識教育可以有許多不同的綻開形式，首先，幼師可以與孩子家進(jìn)步行協(xié)作來有效綻開賞識教育。家庭對于孩子的成長而言特別重要，父母給孩子們營造的家庭環(huán)境與家庭氛圍不僅會直接影響到孩子們的共性塑造，家庭也是毫無疑問的兒童成長的第一陣地。幼師決不能忽視家庭與父母在幼兒教育中的重要影響，在針對幼兒綻開賞識教育時(shí)也應(yīng)當(dāng)敏捷的發(fā)揮父母的這種優(yōu)勢。一方面，幼師可以多和家進(jìn)步行溝通，多了解孩子們的各方面狀況；另一方面，幼師也可以定期組織一些邀請家長們參與的教學(xué)活動，并且和家進(jìn)步行有效協(xié)作來深化賞識教育。這是一種很值得嘗試的教育模式，將會讓賞識教育收獲更好的成效。一次在母親節(jié)的時(shí)候，我要求小伴侶們自由組合編排節(jié)目，為自己的媽媽獻(xiàn)上最好的節(jié)日禮物。母親節(jié)當(dāng)天，我邀請了家長來參與“家長會”，當(dāng)家長們進(jìn)入“會場”時(shí)，孩子們異口同聲地祝愿媽媽節(jié)日歡樂！然后，孩子們獻(xiàn)上了自己細(xì)心編排的節(jié)目向自己的媽媽表達(dá)祝愿。這時(shí)，臺下的不少家長都流下了幸福的淚水。這次特別的“家長會”既溝通了家長和孩子之間的感情，又讓孩子們體驗(yàn)了勝利。最為重要的時(shí)家長的感動與老師的認(rèn)可對于孩子們而言時(shí)極大的鼓舞與賞識，賞識教育也潛移默化的滲透其中。這種有意義的教學(xué)活動不僅很好的溝通了孩子和家長之間的感情，這也很好的透過與家長的協(xié)作來實(shí)現(xiàn)了對于孩子們的引導(dǎo)。這才是高質(zhì)量的賞識教育應(yīng)當(dāng)有的模式，在這樣的教學(xué)過程中才能夠讓孩子們健康歡樂的成長。

二、敬重孩子感受，讓他們自由成長

不少父母在教育理念與教育方法上都存在一些偏差，許多父母對于幼兒時(shí)期的孩子們就有著很高的要求，孩子們一旦行為不得當(dāng)或者是課業(yè)上做的不夠好，父母就會極力否定甚至用語言中傷孩子。這對于孩子構(gòu)成的損害特別大，甚至?xí)o他們心里留下陰影。因此，父母首先要訂正自己一些不正確的教育觀點(diǎn)，要敬重孩子的感受，讓他們能夠自由歡樂的成長，這同樣是賞識教育的重要構(gòu)成。無論是孩子在行為上出了錯，還是在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不夠抱負(fù)，家長都不要盲目否定甚至批判與責(zé)罵孩子。家長應(yīng)當(dāng)公平的和孩子進(jìn)行溝通，了解事情的詳細(xì)狀況，充分敬重孩子的感受。要讓批判變?yōu)楣奈?，這樣才能夠幫孩子重拾信念，在下次做的更好。不少家長對于孩子都過于苛刻，只要孩子的表現(xiàn)沒有達(dá)到他們的期望，就罵“沒出息！”“不中用！”等等。這嚴(yán)峻損害了孩子們的自尊，使得孩子們不僅失去了歡樂的歡樂，而且失去了孩子特有的制造力。因此，推行賞識教育需要家長們學(xué)會敬重孩子，讓他們在和諧的環(huán)境中自由成長。在上文那次勝利的“家長會”后，我就不失時(shí)機(jī)的提出了要家長們學(xué)會敬重孩子，敬重他們合理的選擇，讓他們少一些壓力，多一些歡樂。賞識教育不僅僅局限于課堂上以及幼兒園內(nèi)，家庭是孩子們成長的更重要的場所。因此，讓家長協(xié)作幼師們來共同實(shí)現(xiàn)對于孩子們的賞識教育，這樣才能夠收獲更好的教育成效。

三、巧用語言滲透賞識教育

賞識教育可以以各種形式綻開，其中，老師巧用語言來賜予同學(xué)們一些樂觀的鼓舞與認(rèn)可，這種方式不僅最為普遍，往往也能夠收獲很好的教育效果。老師要注意平常和孩子們的溝通方式，對于孩子們不好的行為表現(xiàn)不要一味的指責(zé)批判，而要注意引導(dǎo)。對于孩子們一些好的行為表現(xiàn)等則要準(zhǔn)時(shí)賜予充分的鼓舞與認(rèn)可，要確定孩子的成果。這對于幼兒自信念與自尊心的形成將會很有關(guān)心，并且會讓孩子們漸漸找到正確的自我認(rèn)知方式。這對于孩子今后的成長將會有著很正面的意義，這也是賞識教育的作用與價(jià)值所在。老師要意識到孩子間的個體差異，并且在平常的教育過程中要注意因材施教。由于孩子之間存在著愛好愛好、家庭環(huán)境等各方面的差異，孩子們對同一事物的接受和反映上會存在差異。例如，在讓孩子們畫《我的幻想》時(shí)，有的孩子構(gòu)思特別的精致、畫得也很傳神，這時(shí)候，我就不吝自己的表揚(yáng)和賞識，給他們以鼓舞和支持，確定他們的構(gòu)思和技巧；而有的孩子雖然特別用功，但是結(jié)果卻并不抱負(fù)，這時(shí)候我也不會冷落他們，準(zhǔn)時(shí)地確定他們的用功，并鼓舞他們連續(xù)努力，讓他們感受到老師對他們的敬重和期望。這才是正確的教育方法與教育理念，也是賞識教育能夠充分得以滲透的教學(xué)過程。老師要公平的對待每一個孩子，讓他們都能夠感受到老師的關(guān)愛與鼓舞，這樣才能夠讓孩子們在健康的環(huán)境與氛圍中健壯成長。對于幼兒教育過程而言，深化對于孩子們的賞識教育特別重要，這對于孩子今后的成長與成熟都會起到很好的促進(jìn)作用