托班安全活動(dòng)教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——托班安全活動(dòng)教案5篇托班安好活動(dòng)教案5篇

安好是指沒(méi)有受到要挾、沒(méi)有危害、危害、損失。那么托班安好活動(dòng)教案該怎么寫呢？下面是我給大家整理的托班安好活動(dòng)教案，接待大家查閱。

托班安好活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3.初步養(yǎng)成確定的安好意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3.初步養(yǎng)成確定的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）：今每日氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?/p>

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

2.人多的時(shí)候理應(yīng)怎樣玩滑梯？

三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

1.兔媽媽：方才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？

2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（實(shí)時(shí)校正幼兒不正確的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

托班安好活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道保護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)樸的處理和養(yǎng)護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)打定：

1、手受傷的小熊玩具

2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語(yǔ)言領(lǐng)域

2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不提防了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、教師組織幼兒議論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

4、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危害和大量不便當(dāng)。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.議論怎樣養(yǎng)護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）假設(shè)手不提防被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要留神哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

五活動(dòng)終止：

總結(jié)：假設(shè)我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好養(yǎng)護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)

托班安好活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、磨練幼兒對(duì)事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識(shí)。

3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。

二、活動(dòng)打定：

1、材料打定：

1）錄音機(jī)、磁帶。

2）模擬大樹(shù)一棵。

3）模擬電線桿一根、電線一條。

4）模擬房子一座。

5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6）小兔子頭飾（若干）。

7）籃子一個(gè)。

8）音樂(lè)《下魚(yú)了》。

9）自編兒歌一首《安好避雷電》。

2、學(xué)識(shí)閱歷打定：

熟悉情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今天，______小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，留心查看孩子們躲在哪里。

2）雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了______的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。

3、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：

1）方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2）今天小心愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開(kāi)展議論。

1）故事里的小心愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3）小心愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？

4）教師小結(jié)。

A）不成以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

B）不成以躲在高危的地方。

C）不成以躲在電線桿下。

D）不成以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安好避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

8、終止。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安好避雷電跟著大人去郊游，開(kāi)開(kāi)心心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦？

千萬(wàn)不要慌亂跑！

安好避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹(shù)下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來(lái)，雷電沒(méi)有再走動(dòng)，定能安好回到家。

托班安好活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)樸處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽陳述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)打定：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，議論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：哎呀，不好了！我的湯潑了玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假設(shè)你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要加緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、持續(xù)聽(tīng)故事，持續(xù)議論：湯潑了怎么辦？

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小摯友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小摯友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人協(xié)助。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小摯友要馬上讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人協(xié)助處理潑下來(lái)的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時(shí)，由于小摯友不提防把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人協(xié)助。假設(shè)不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

托班安好活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道保護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)樸的處理和養(yǎng)護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)打定：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語(yǔ)言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不提防了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、教師組織幼兒議論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

4、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危害和大量不便當(dāng)。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.議論怎樣養(yǎng)護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）假設(shè)手不提防被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的