小學音樂教師教學計劃格式

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小學音樂教師可以通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進天性的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能。以下是我整理的小學音樂教師教學籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學音樂教師教學籌劃范文一

一、根本處境：

本學期五年級有教學班2個，共有學生69人。本年級學生對音樂有了確定的感悟，本學期將持續(xù)對本年級音樂教學實施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析

(一)內(nèi)容

本冊有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方歌曲，20首賞識歌曲，和編創(chuàng)活動，

(二)編排特點

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，表達了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學生有表情自信地演唱根基上舉行有關(guān)愛國主義的教導(dǎo)以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想熟悉。培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的參與與鑒賞才能，表現(xiàn)才能，與創(chuàng)造才能，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。

(三)教學條件及學生處境分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越，各班配備電子白板、錄音機等，為教學供給了有力的保障。

學生處境分析：

五年級的同學對于他們來說，樂理學識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習和接觸，四年級的時候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌詠方法的訓(xùn)練，在上課的時候穿插的少許根本樂理學識，對于他們來講還是很淺顯的東西。

(四)重點、難點

三、教學目標

1、通過賞識優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞才能。

2、培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌詠，學習演唱、演奏的根本技能。

3、培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知根基上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

4、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)才能及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的打定工作，備課時留神與新課標結(jié)合，并留神備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留神采用不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，彌漫學識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學識，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

五、教學進度安置：

每班每周兩課時。

小學音樂教師教學籌劃范文二

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著確定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用賞識的眼光對付，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷鞏固學習音樂的興趣。

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、賞識、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字明顯，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。賞識：賞識優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外優(yōu)良音樂家。感受音樂的不可憐緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作才能。律動：要求學生合作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留神培養(yǎng)學生的音樂感知力。

二、教學內(nèi)容和根本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確模樣。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出回響。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心緒。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠合作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡樸的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡樸的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡樸樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進天性的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌管淺顯的音樂根基學識和簡樸的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教導(dǎo)中。啟迪聰慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美才能，進展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的喜歡，培養(yǎng)學生大膽自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。

五、教學措施

1、把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和才能。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好空氣，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長察覺學生的優(yōu)點，用賞識的眼光對付瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受告成，不斷鞏固學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

小學音樂教師教學籌劃范文三

一、處境分析：

1、經(jīng)過上學期的音樂學習，學生的音樂審美才能有所提高，唱歌、視聽練耳、音樂賞識、綜合訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容得到了相應(yīng)的提高。

2、大小班學生的音樂賞識、視唱、器樂等才能，更加是視唱才能差異較大，大班要有意識加強這方面的教學。

3、器樂進課堂是音樂教學的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾年的器樂學習，學生的演奏技巧，表現(xiàn)音樂的才能都有所提高，現(xiàn)階段，小班的豎笛教學要加強與音樂其他相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系，切實起到音樂學具的作用。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標準和新的教學理念為指導(dǎo)優(yōu)化教學環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師角色，變更教學評價機制使課堂教學更符合現(xiàn)代課改的精神。

三、教學目標：

1、以審美為核心，在音樂教學活動中，使學生的音樂素養(yǎng)和人文素質(zhì)得到整合進展。

2、用快樂、美好的歌聲來表現(xiàn)課本中的歌曲，培養(yǎng)學生的歌詠表演才能，使學生的情感態(tài)度、價值觀得到提升和科學進展。

3、通過音樂賞識教學，使學生熟諳了解中外名曲和名家，提高學生的音樂審美才能和理解才能。

4、通過器樂教學的探索和教學，培養(yǎng)學生的音樂視唱，練耳才能。

四、教學措施：

1、轉(zhuǎn)變教師角色和形象，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，使學生愛好音樂，熱愛上音樂課。

2、發(fā)揮豎笛的學具作用，使學生音樂素質(zhì)真正得到提高。

3、通過一系列的音樂活動，如：嬉戲競賽、動手動腦、聽聽想想、吹吹豎笛等培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。

4、積極發(fā)揮師生共同資源，使音樂課堂真正彌漫著活力和活力，并在師生共同協(xié)作下完成教學任務(wù)。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢以及現(xiàn)代的教許手段為音樂教學服務(wù)。

6、利用