小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案5篇

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教導(dǎo)幼兒要從多個(gè)角度多斟酌，換一種方位，換一種角度，這對(duì)我們有一種豁然開(kāi)朗的體會(huì)。作為一名小班老師，你知道小班語(yǔ)言活動(dòng)教案的寫(xiě)法？快和我們共享一下。你是否在找正打定撰寫(xiě)“小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法。

2、了解作畫(huà)的時(shí)候要換色，要有大小的變化。

3、請(qǐng)幼兒保護(hù)繪畫(huà)工具并和它們做好摯友?；顒?dòng)打定：棒棒糖、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小摯友，還記得我們上個(gè)星期一起來(lái)畫(huà)了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了好多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、外形和味道。

2、教師對(duì)幼兒的陳述舉行小結(jié)。

3、教師：小摯友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

4、教師：小摯友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)棒棒糖，小摯友，你們想畫(huà)嗎?

二、教師示范操作

1、教師示范繪畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒留心查看老師畫(huà)畫(huà)的方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小摯友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?

2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習(xí)畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真美麗，畫(huà)根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1、教師：小摯友，方才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫(huà)棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最美麗。

2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒開(kāi)頭繪畫(huà)。

3、教師指點(diǎn)幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，理應(yīng)畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，結(jié)果收筆的時(shí)候要連在上一圈的線(xiàn)上。

3、激勵(lì)幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿(mǎn)。

四、作品賞識(shí)

1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒舉行平析。

2、請(qǐng)幼兒整理作畫(huà)工具。

3、終止活動(dòng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、容許在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)打定：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

賞識(shí)故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，陳述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒察覺(jué)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來(lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗由于挑食，越來(lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容議論

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小摯友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)扶助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們理應(yīng)對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們理應(yīng)為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小摯友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種養(yǎng)分。假設(shè)挑食，就會(huì)使小摯友的身體缺少養(yǎng)分，結(jié)果像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。

三、說(shuō)一說(shuō)、想一想

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的處境，找出這些食物的圖片，扶助幼兒了解這些食物的養(yǎng)分價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你熱愛(ài)吃的?

教師：它們對(duì)小摯友有哪些養(yǎng)分價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小摯友長(zhǎng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝——讓小摯友的眼睛更加亮堂;肉——補(bǔ)充熱量，讓小摯友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小摯友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小摯友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小摯友在老師的激勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小摯友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪更加挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小摯友。

在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平日愛(ài)挑食的幾個(gè)小摯友回復(fù)我們理應(yīng)對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們理應(yīng)為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來(lái)，幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，片面幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很輕易變更的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.扶助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的保護(hù)。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題舉行談話(huà)，使幼兒情愿參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。

二、活動(dòng)打定

1.實(shí)物玩具：小兔。

2.每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師協(xié)助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平日在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

(師：A每個(gè)小摯友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)?”，誰(shuí)能報(bào)告老師?)B哪個(gè)能干的小摯友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小摯友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

師：大家確定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

方才，小摯友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體議論，要求聲音嘹亮地表述。

(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回復(fù)問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小摯友怎么說(shuō)?(幼兒回復(fù))師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回復(fù)問(wèn)題：

聽(tīng)!小摯友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回復(fù)提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們你們能報(bào)告我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回復(fù)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們真能干。誰(shuí)還能報(bào)告我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的.小摯友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位分外能干的小摯友拿著自己的照片到前面來(lái)，報(bào)告大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒留神傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。

(師：“你熱愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話(huà)范圍。

情感教導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題師：方才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)分外熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌从褵釔?ài)爸爸媽媽嗎?(幼兒回復(fù))教師小結(jié)：小摯友都很熱愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)捎谒麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了大量事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，夢(mèng)想他們每日開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、美麗，對(duì)嗎?

(2)說(shuō)一句甜甜的話(huà)。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?(幼兒回復(fù))師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心?

4.布置“全家?！睂?zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、終止活動(dòng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案篇4

交摯友，對(duì)于成人而言或許是一件很簡(jiǎn)樸的事情，只要敢于主動(dòng)“開(kāi)口”，用真心對(duì)待他人，摯友自然而來(lái)就來(lái)了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，如何結(jié)交摯友其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。

本課程咱們學(xué)習(xí)《熟悉新?lián)从选?，這是一個(gè)天性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白幼兒園里有大量小摯友，容許和大家一齊做嬉戲。

2.能關(guān)注到其他的小摯友，有了解同伴的愿望。

3.能對(duì)比大膽地在群眾面前說(shuō)出自己的姓名。

活動(dòng)打定：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒精心查看表達(dá)的潛力，有說(shuō)的愿望。

活動(dòng)流程：

1、以介紹新?lián)从呀o大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。

(3)查看紅紅，說(shuō)說(shuō)熱愛(ài)紅紅嗎為什么

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己容許與紅紅交摯友的愿望想法。

3、熟悉東東

(1)查看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

(2)友愛(ài)教導(dǎo)，奉勸東東。

(3)協(xié)助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變明凈。

(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話(huà)。

4、介紹自己

(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(報(bào)告老師，小摯友，兩位新?lián)从?

(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

活動(dòng)推舉與提示

1.嬉戲時(shí)，可拍攝下幼兒交摯友時(shí)的錄像。嬉戲終止后，與幼兒一齊觀(guān)看，陳述我和誰(shuí)一齊玩嬉戲。

2.對(duì)于膽小的幼兒，要激勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，假設(shè)幼兒不容許，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。

3.帶給閱讀材料2《坐車(chē)》，指導(dǎo)幼兒查看并回復(fù)圖書(shū)中的問(wèn)題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他理由變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問(wèn)問(wèn)孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問(wèn)問(wèn)園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到大量學(xué)識(shí)，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的，培養(yǎng)孩子愛(ài)他們、敬愛(ài)他們的感情。

小班語(yǔ)言活動(dòng)我是大蘋(píng)果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各片面的名稱(chēng)及功能。

2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，保護(hù)自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒的自信仰，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。

活動(dòng)打定：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話(huà)引入課題

今天我們的活動(dòng)室來(lái)了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧!小摯友今天看起來(lái)更加精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎?(兩只小鳥(niǎo))

米老鼠奇奇看到小摯友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來(lái)了!看它手兒揮的多好看，小摯友也跟王老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體!做的好的小摯友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。

小摯友，方才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的好多部位，真棒!今天，王老師帶小摯友到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們啟程吧!

二、熟悉身體各片面

1、出示眼睛圖：小摯友看，這是什么?

你的眼睛在哪里，小摯友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?(看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書(shū))老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)“我用眼睛來(lái)看書(shū)，我的眼睛看一看”誰(shuí)能學(xué)著說(shuō)?

2、出示耳朵圖：這是什么?

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽(tīng)到了什么?耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)“我用耳朵聽(tīng)聲音，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說(shuō)：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說(shuō)話(huà))

“我用嘴巴來(lái)說(shuō)話(huà)，我的嘴巴說(shuō)一說(shuō)?！蹦膫€(gè)小摯友能模仿老師，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嘴巴的作用?

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來(lái)喝水，我的嘴巴喝一喝?！?/p>

5、出示小手圖片

小摯友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來(lái)考考誰(shuí)的小手最生動(dòng)。(快快的拍手，逐漸的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來(lái))想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做嬉戲外，每天還可以用小手做什么?(畫(huà)畫(huà)、拿東西、)用小手可不成以打人啊?“我用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)，我的小手畫(huà)一畫(huà)”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里?用小腳跺一跺。小腳可以做什么?(走路、跑步)“我用小腳來(lái)走路，我的小腳走一走?！奔僭O(shè)人沒(méi)有這些身體寶物會(huì)怎樣?

三、動(dòng)動(dòng)我的身體

小小指揮官：我們身體的寶物真神秘，可以干的事情真不少?，F(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽(tīng)我們的話(huà)跟著動(dòng)起來(lái)好不好?

請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)身體

小摯友的身體上有這么多的寶物。那么我們是不是要好好的保護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?