小班優(yōu)秀公開課教案5篇

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公開課，作為一種教研形式，具有存在和進(jìn)展的價值，它具有原生態(tài)、研究性和鮮明的天性，公開課以有原那么、講方法的教學(xué)評論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長供給堅實的臺階。下面是我給大家整理的小班優(yōu)秀公開課教案，夢想大家熱愛！

小班優(yōu)秀公開課教案（篇1）

1、通過賞識故事《小螞蟻坐車》，懂得敬愛老人，待人熱心。

2、結(jié)合自己的生活閱歷議論，在公共汽車的不可憐境中理應(yīng)怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間彼此扶助、相親相愛的情感。

1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公車上發(fā)生過什么事情？

（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小摯友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、教師操作圖片陳述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

3、提問：

A：結(jié)果誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好手段？

4、教師陳述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么手段？你熱愛這個手段嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒議論：

1、假使你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假使你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假使你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

（四）嬉戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的嬉戲。紅燈停，綠燈行。

小班優(yōu)秀公開課教案（篇2）

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在趣味的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留神漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、明白漱口能夠養(yǎng)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動打定：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程

1、教師表演兒歌資料，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留神。

⑵教師：“方才你們看到教師在干什么”(幼兒：“漱口”留神發(fā)準(zhǔn)shu的音)

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的資料。

⑴教師：“方才教師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留神聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：a、“教師手里拿著什么”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)b、“喝口什么”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留神“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣，嘴怎樣”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留神“嘴”的發(fā)音。)d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

3、團(tuán)體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、終止：

教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

小班優(yōu)秀公開課教案（篇3）

活動目的：1、經(jīng)過活動熟悉一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自己養(yǎng)護(hù)意識。

2、經(jīng)過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具變更各種食物的大小，并容許表達(dá)操作過程。

打定材料：

1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

指導(dǎo)過程：

(一)開頭片面：

1、熟悉各種食物。

師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說著名稱、形狀特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)

2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

師：“接下來馬教師要給小摯友變魔術(shù)，小摯友留心看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢這些美麗瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來。能夠拿出蘋果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們查看為什么放不進(jìn)去，個別孩子在教師的協(xié)助下說出：“瓶子太小，東西太大?！?/p>

4、提問：“請小摯友猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進(jìn)去的”(幼兒自由回復(fù))

教師能夠根據(jù)幼兒的回響適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。打定好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜能夠先用剪刀剪開，然后再剝開。

(二)根基片面：

1、教師啟發(fā)幼兒斟酌如何變更物體大小

師：“爸爸媽媽為你們打定了好多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里?！?/p>

(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里

師：“剛剛馬教師察覺__魔術(shù)師與__魔術(shù)師很棒!他們懂的怎樣變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎樣變魔術(shù)的。哦，他明白把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”

3、師幼共同探討。

1》問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的(引導(dǎo)幼兒說出能夠把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)

2》問題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會切到手呢(引導(dǎo)孩子們查看幼兒園的刀和家里的刀有什么不一樣，并報告孩子們幼兒園尚可供應(yīng)的刀是安好的，可是家里切菜的刀是有危害的，不能玩。

(三)終止片面：

1、自然終止

師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的才干在哪里呢我們一起美麗的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

師：小摯友看看桌子上很亂，我們一起來清理明凈好嗎？

小班優(yōu)秀公開課教案（篇4）

1、查看水的特性、變化。

2、體驗嬉水的喜悅。

3、樂于探索水的奧秘。

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）供給材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，查看水的滾動。在水中玩充氣玩具、救生圈，查看其在水中的處境，感受水的浮力。

3、嬉水嬉戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷變更站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

小班優(yōu)秀公開課教案（篇5）

1、進(jìn)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手才能。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛包糖果的欲望，感受包糖。

1、各種顏色、各種紙質(zhì)的糖果紙若干;紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干。

2、事先打定好一盤糖果，用手巾蓋著。

（一）引出課題

1、電話鈴響：喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我確定協(xié)助。原來是山羊媽媽開了一個糖果店，它店里的糖果賣完了，要我們小摯友協(xié)助做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們?nèi)菰S扶助它嗎？

2、引導(dǎo)幼兒查看各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請你們用自己熱愛的方法把糖果包裝起來，誰先來試試看？請一至二位幼兒示范，其余小摯友留心看，他們是怎么包的？小摯友，他是怎么包的？