小班音樂(lè)公開(kāi)課教案5篇

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在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要想達(dá)成好的效果，就要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。那么小班音樂(lè)公開(kāi)課教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的小班音樂(lè)公開(kāi)課教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的愛(ài)好之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)嬉戲《小小雞》。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的空氣。

4．打定雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒熱愛(ài)小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)矩。

活動(dòng)流程

看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)矩—學(xué)歌曲、明規(guī)矩、做嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程

（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）

（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)矩。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)矩）

4、報(bào)告幼兒這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，嬉戲是有規(guī)矩的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)矩、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗(yàn)嬉戲規(guī)矩）

2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（熱愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂(lè)嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)矩。）

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的根基上參與嬉戲。

2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的根基上與同伴共同演奏樂(lè)器。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、容許跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心緒高興地加入音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)打定：

1、每人一個(gè)串鈴

2、一面大鼓

3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替）

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)老師陳述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象用力跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。

2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，結(jié)果用力敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；用力敲大鼓表示大象生氣用力跺腳。

3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做嬉戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩嬉戲。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的喜悅。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。

5．有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)打定：

1．會(huì)跳舞的跳跳糖的音樂(lè)。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3．日常生活中可指點(diǎn)孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）方才小摯友吃了什么？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上舉行練）(配伴奏)

3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。

4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

（二）學(xué)唱跳跳糖。

1．幼兒賞識(shí)跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣跳的？結(jié)果它變成了什么？（賞識(shí)老師唱）（如幼兒回復(fù)不出，教師再次范唱）

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回復(fù)把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂(lè)）

4．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）好玩的跳跳糖嬉戲。

教師：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今天巨人要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒?，確定很好玩。

1．教師率領(lǐng)幼兒在巨人的大嘴巴（事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈）周邊站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見(jiàn)的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

4．教師和片面幼兒示范嬉戲的玩法。留神指點(diǎn)幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的容貌。并要聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？

5．幼兒嬉戲。一片面幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延遲：

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)頭，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué)，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了確定的閱歷后再新受歌曲，這樣孩子們就對(duì)比輕易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了嬉戲這一環(huán)節(jié)，一方面是穩(wěn)定新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、好玩的音樂(lè)嬉戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的喜悅。因此，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開(kāi)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

課后反思：

根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)查看跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)凝聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回想各種感官閱歷用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)嬉戲的喜悅，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。結(jié)果我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇4

一、嬉戲目標(biāo)

1、熱愛(ài)唱歌、表演

2、容許和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲

3、賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒熱愛(ài)加入表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根基上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

三、嬉戲打定

1、小兔子乖乖的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、嬉戲過(guò)程

1、賞識(shí)

教師可按排多種途徑供給幼兒賞識(shí)作品，如圖書(shū)、音樂(lè)賞識(shí)、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)賞識(shí)時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根基上熟諳旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。

說(shuō)明：小班幼兒較擅長(zhǎng)自身一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師供給如頭飾、小房子等道具，扶助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在

活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)遇，讓沒(méi)有參與表演的孩子有賞識(shí)的機(jī)遇。

（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組調(diào)配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里賦予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的閃光點(diǎn)分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

五、活動(dòng)反思：

幼兒的興趣分外高，多媒體課件生動(dòng)好玩，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的呈現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能潛心地跟著情節(jié)的進(jìn)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展嬉戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)彌漫樂(lè)趣。

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，初步提高審美的才能。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)舉行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、掌管短語(yǔ)“欣喜”、“哈羅”、“圓圈”。

4、容許跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心緒高興地加入音樂(lè)活動(dòng)。

5、情愿加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的喜悅。

活動(dòng)打定：

1、碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴

2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室

活動(dòng)過(guò)程：

（一）發(fā)聲練習(xí)。

以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，指點(diǎn)幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（二）賞識(shí)音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。

1、一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

2、兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？

你很（欣喜），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡樂(lè)說(shuō)（哈羅）。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

（三）邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

（四）根據(jù)音樂(lè)舉行舞蹈的創(chuàng)編。

1、誰(shuí)能給