小班數(shù)學(xué)教案模板7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)教案模板7篇小班數(shù)學(xué)教案模板7篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要舉行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的小班數(shù)學(xué)教案模板，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

小班數(shù)學(xué)教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒識(shí)別高矮，初步掌管高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、教幼兒一些簡(jiǎn)樸的對(duì)比方法，進(jìn)展幼兒查看、對(duì)比、判斷才能。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、進(jìn)展幼兒的查看、分析才能、動(dòng)手才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)對(duì)比高矮的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

教學(xué)打定：

課件三副、布一塊、日常生活中能對(duì)比高矮的實(shí)物若干

教學(xué)過(guò)程：

一、教幼兒識(shí)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康處境不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)查看對(duì)比，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教導(dǎo)引入高和矮）。

2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

3、請(qǐng)兩個(gè)小摯友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒彼此比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟諳的東西中什么是可以對(duì)比高矮的。

二、教幼兒一些對(duì)比高矮的方法

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小摯友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并報(bào)告幼兒對(duì)比高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生討論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次舉行對(duì)比，然后報(bào)告幼兒對(duì)比高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否那么不確。

3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對(duì)嗎？為什么？

三、報(bào)告幼兒簡(jiǎn)樸的高矮的相對(duì)關(guān)系

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小摯友對(duì)比，再讓高的小摯友跟老師對(duì)比或讓矮的跟更矮的小摯友對(duì)比，使幼兒知道：高的小摯友跟矮的小摯友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小摯友跟高的小摯友比是矮的，但跟更矮的小摯友比是高的。報(bào)告幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么對(duì)比。

2、請(qǐng)三個(gè)小摯友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)查看才能。

活動(dòng)打定：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話(huà)

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回復(fù)，說(shuō)出物品的單位量詞。假設(shè)幼兒一開(kāi)頭說(shuō)不出來(lái)，教師可以協(xié)助指點(diǎn)。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒(méi)有數(shù)字“４”表示的（幼兒個(gè)別回復(fù)）

二、熟悉數(shù)字

1、方才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示??？為什么？

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好摯友？

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花。

3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？

４、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了４以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園報(bào)告我好不好??？

小班數(shù)學(xué)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

2、容許上課大膽舉手回復(fù)問(wèn)題。

3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3—5個(gè)物體的序列。

活動(dòng)打定：

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個(gè)為一套)，排序底板若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、褲子比一比。

a、查看褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒查看褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩對(duì)比，得出結(jié)果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長(zhǎng)短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

激勵(lì)幼兒積極斟酌并陳述自己的想法。

b、激勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

c、教師和幼兒議論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩對(duì)比依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，察覺(jué)長(zhǎng)了再調(diào)整。

3、給物體排排隊(duì)。

a、議論活動(dòng)規(guī)矩。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小摯友幫它們排隊(duì)啦！

教師和幼兒共同議論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

b、幼兒操作活動(dòng)。

教師指點(diǎn)幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師激勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列依次的才能。

活動(dòng)打定：

教具、學(xué)具；長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？

2、可以用什么手段來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢？

3、教師邊操作對(duì)比兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解對(duì)比的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

二、幼兒操作

1、每個(gè)小摯友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。

3、給四根紙條按依次排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。

三、表示幼兒作業(yè)。

四、組織幼兒整理操作材料，終止活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案模板篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒的奇怪心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教導(dǎo)活動(dòng)。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

年齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于:

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小舉行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在嬉戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，夢(mèng)想能在活動(dòng)中盡量去突破。

二、活動(dòng)打定

根據(jù)本次活動(dòng)需要，我打定了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來(lái)參與了本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)片面舉行。

第一片面，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來(lái)小客人為導(dǎo)火線(xiàn)，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們留心查看一下，你們察覺(jué)了什么?請(qǐng)幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

其次片面，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子舉行陳述，對(duì)比大小，怎么樣分才是最適合的，并引導(dǎo)幼兒初步說(shuō)說(shuō)從大到小，從小到大。

第四片面，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一進(jìn)展根基上，所以在舉行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的進(jìn)展處境舉行指導(dǎo)。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌管。

小班數(shù)學(xué)教案模板篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的按顏色、外形、大小、種類(lèi)等不同規(guī)律舉行排序。

２、進(jìn)展幼兒的查看才能及初步的分析才能。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)打定：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小一致，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋(píng)果和茄子）、圖形若干、幼兒用書(shū)《下面理應(yīng)排什么》、水彩筆教學(xué)過(guò)程：

一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）２、請(qǐng)你留心看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？

３、請(qǐng)你報(bào)告我下面理應(yīng)排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序１、（出示其次套圖片）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么依次排的？

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么４、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們報(bào)告我，它們是怎么排隊(duì)的？

６、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么？

７、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么依次排的？

８、根據(jù)依次，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，校正好再排。

９、方才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)１、給你們打定了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、教師批改作業(yè)并講評(píng)。

四、排隊(duì)嬉戲１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

３、帶幼兒出去做嬉戲。

小班數(shù)學(xué)教案模板篇7

設(shè)計(jì)意圖：

皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是依次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的打定階段。大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以嬉戲的形式，在簡(jiǎn)樸、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。喜洋洋與灰太狼是幼兒愛(ài)好的人物，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松激進(jìn)的探索空氣。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌管大小排序。

活動(dòng)目的：

1.樂(lè)于扶助他人，在查看、操作中體驗(yàn)察覺(jué)的喜悅。

2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3.容許大膽表述自己的察覺(jué)，察覺(jué)排序在生活中的運(yùn)用。

4.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)打定：

學(xué)識(shí)閱歷打定：

對(duì)《喜羊羊灰太狼》有確定的了解物質(zhì)

材料打定：

1.課件《扶助喜羊羊》

2.人手一份大小腳印操作卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊慌張求救的課件，激勵(lì)幼兒扶助他人，引起幼兒探索的興趣。

二、順應(yīng)情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律

1.播放課件二

（1）師：到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小摯友留心看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？

（2）幼兒查看、議論，陳述自己的察覺(jué)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)頭，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2.播放課件三查看石頭的排序，幼兒議論、陳述石頭的排序規(guī)律。

3.播放課件四

（1）查看、議論、陳述