小學五年級美術上冊說課稿模板

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教師要讓學生掌管色調的明度比較學識，培養(yǎng)審美情操，美術教案-色調的明度比較激發(fā)學生運用豐富的色調去創(chuàng)造藝術美和表現生活美。以下是我整理的小學五年級美術上冊說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學五年級美術上冊說課稿范文一：拼貼添畫

教材分析：

本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，舉行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，高明利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設一幅拼貼畫。通過查看、對比、斟酌、想象與議論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學目標:

1.通過斟酌、對比、想象與議論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的根本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養(yǎng)學生的造型才能和動手才能，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

教學重點：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等舉行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學難點：

紙材的高明利用，創(chuàng)新的表現內容。

教具打定：

范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔佐材料。

教學課時：1課時

教學過程

一、賞識導入

1.賞識大師藝術作品。

賞識畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設計意圖：賞識《吉他》，初步了解藝術形式的多樣化，通過賞識大師作品，初步感受拼貼畫的藝術魅力。)

藝術家們用大量人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、查看探究

1.賞識拼貼畫作品圖片。斟酌問題：這些拼貼畫分別表現了什么主題?

設計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。

2.小組活動。

(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，舉行交流與篩選。

(2)集體議論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。

設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選才能。學生議論交流，彼此啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構思更精良。

3.播放課件，啟發(fā)學生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷明顯、色調鮮明的圖片，擺放在畫面醒目的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小嬉戲：課件中供給一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調。

設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與對比，復習構圖學識，開闊設計思路，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。

4.教師演示。

拼貼片面做好之后，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加概括的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設計意圖：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。

三、學生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

賞識書中學生作品，概括每幅畫的主題。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。

(2)學生舉行藝術實踐。教師實時賦予學生輔導和斷定，激發(fā)學生學習熱心。

四、課堂評價

1.學生表示作品。

2.學生互評。

(1)畫面和諧，具有表現力。

(2)有適當的添畫內容。

3.按教師提出的評價標準舉行評價。

設計意圖：通過評價檢測新學識的掌管處境，磨練學生評價的語言表達才能和對藝術作品的審美才能。

五、課后延遲

賞識用廢舊印刷品制成的藝術作品。激勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術品。

小學五年級美術上冊說課稿范文二：唱起來跳起來

教材分析：

本課是了解古今中外不同形式、時代的歌詠、舞蹈，及藝術家們多種多樣的藝術表現形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化，嘗試用簡樸的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型才能。

教學目標：

1.感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的學識，體會多幀動畫的美感。

2.通過作品賞識與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學生探究察覺多幀動畫對表現人物運動過程的獨特表現作用，進展學生對人物運動過程的視覺想象才能和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造才能。

3.在學習的過程中，熟悉動畫美，培養(yǎng)學生對動畫影像的興趣。

教學重點：

把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡樸的線描表現出來。

教學難點：

相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現。

教具打定：

線描筆、N次貼一本。

教學課時：1課時

教學過程：

一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最喜悅?

出示：《詩?大序》曰：言之缺乏故嗟嘆之，嗟嘆之缺乏故詠歌之，詠歌之缺乏，不知手之舞之，足之蹈之也。

二、賞識歌舞類藝術作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動勢對情感的獨特表現作用。

今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt

賞識這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感?

1.(木質人物模型出示)表示人物四肢和軀干的運動。

2.學生相互搖擺作相互模仿。

小結：板書：神態(tài)動勢

三、賞識舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現的作用。

接下來賞識兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的察覺嗎?

小結：板書：服裝道具

四、學生賞識教師表示示范作品，察覺多幀動畫。

1.老師這里畫了幾幅表現舞蹈的作品，有什么新察覺?

2.我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們賞識?

五、師生議論繪制多幀動畫需要留神什么?

教師示范其次幀動畫，解決影像定位的問題。

小結：定位、最下面為第一幀、動勢漸變

六、學生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。

七、學生繪制動畫，件事巡查指導。

八、學生表示作品，師生點評作品。

九、總結

小學五年級美術上冊說課稿范文三：色調的明度

教材分析：

本課是在前一課的根基上，有對色調的感性熟悉上升到理性熟悉。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別根本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現一幅作品。

教學目標：

1.學習色調的明度比較學識，加深對色調要素的理解。美術教案-色調的明度比較

2.掌管色調的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色的造型的才能和技巧。

3.掌管色調的明度比較學識，培養(yǎng)審美情操，美術教案-色調的明度比較激發(fā)學生運用豐富的色調去創(chuàng)造藝術美和表現生活美。

教學重點：

傳授色調的明度比較學識，掌管色調的明度處理方法，提高學生運用色調的技巧。

教學難點：

讓學生采納色調的明度比較學識和對色調明度舉行操作，并在繪畫實踐中運用。從學識到應用是一個較繁雜的轉換過程。教學中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導實踐，從實踐中加深對理論的理解。

教具打定：

范畫若干幅;顏色本身的明度區(qū)別;色調明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度比較圖。

教學課時：1課時

教學過程：

1.揭題：同學們今天我們一起來學習色調和明度比較的學識。

2.提問：

(1)什么叫明度?

(2)你能指出你衣袖上色調的不同明度嗎?

(3)為什么我們要學習色調的明度比較?

3.明度演示：

(1)讓學生查看彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時，學生看到紙條上平勻的彩色。顏色沒有深淺變化。

(2)當我將彩色紙條折成彎外形后，再讓學生查看，展現紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回復為什么會有這種現象。

(3)讓學生上講臺，自己挑揀另一種顏色的紙條，按和的操作步驟舉行曲演示，并指導該色紙變化的現象。

(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色調產生一種節(jié)奏美感。

4.提問：

(1)我們從演示中察覺色調明度變化的現象，在繪畫時如何反映?

(2)如何使一種顏色展現不同的明度?

(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)

5.演示