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本文格式為Word版,下載可任意編輯——學(xué)前班《找春天》教案5篇學(xué)前班《找春天》教案5篇

作為一名教職工,往往需要打定教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么學(xué)前班《找春天》教案怎么寫呢?下面是我給大家整理的學(xué)前班《找春天》教案,夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

學(xué)前班《找春天》教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.喜歡春天,容許去查看,察覺(jué)。

重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的喜歡大自然的情感。

教學(xué)方法:以讀為主,以讀促悟,以讀帶記。

教學(xué)用具:媒體資源:課件《找春天——教學(xué)演示課件》,課文范讀視頻《找春天》,F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、教學(xué)課件引入

播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

師:春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲潛藏藏。我們務(wù)必留心查看,才會(huì)察覺(jué)春天的蹤跡。當(dāng)我們察覺(jué)春天的時(shí)候,心里確定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到察覺(jué)的喜悅。讓我們先讀讀課文,看看文中的小摯友在春天里察覺(jué)了什么。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字

1.播放課文范讀視頻《找春天》,讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,并留神借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2.在小組里由組長(zhǎng)率領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉的生字,想手段記住生字。

3.小組派代表匯報(bào)本組熟悉的生字,交流識(shí)字方法。

4.利用Flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》,根據(jù)學(xué)生概括處境有選擇地選取生字舉行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。

三、再讀課文,感知察覺(jué)

1.讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀其次自然段。

2.讀第三自然段,能讀出什么?

3.找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)察覺(jué)的喜悅。

4.帶著欣喜的心情讀課文結(jié)果一段,體會(huì)找到春天的欣喜與沖動(dòng)。

四、朗讀練習(xí)

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂(lè)朗讀,讀出感情

播放課文范讀視頻《找春天》,創(chuàng)造空氣。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。

另:

假設(shè)課時(shí)連續(xù),那么在課間播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》,使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性熟悉。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定

1.同桌抽讀、檢讀生字。

2.有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

1.表示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

2.選擇自己熱愛(ài)的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己熱愛(ài)的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

3.背誦課文。

4.個(gè)別抽背。

三、指導(dǎo)寫字

1.認(rèn)讀生字。

2.?dāng)U詞練習(xí)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字,留神提示和范寫輕易寫錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

4.學(xué)生練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)

五、遷移運(yùn)用,拓展想象

播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,學(xué)生斟酌出自己在春天里的察覺(jué),然后寫一兩句贊美春天的句子。

六、實(shí)踐活動(dòng)

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地查看,用自己熱愛(ài)的方式記錄自己察覺(jué)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼舉行查看。

學(xué)前班《找春天》教案精選篇2

在識(shí)記完生字、初步感知了課文內(nèi)容后,我讓學(xué)生開(kāi)頭了找春天的活動(dòng)教學(xué)。

師:春姑娘剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,羞羞答答,躲潛藏藏。我們務(wù)必留心查看,才會(huì)察覺(jué)春姑娘的蹤跡。當(dāng)我們察覺(jué)她的時(shí)候,心里確定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到察覺(jué)的喜悅。讓我們?cè)僮x讀課文,看看文中的小摯友在哪找到了春姑娘。

(學(xué)生開(kāi)頭有聲有色的齊讀課文,師行間巡查。)

師:春姑娘聽(tīng)到同學(xué)們把她讀得這么美,已經(jīng)迫不及待地想跳出來(lái)和同學(xué)們見(jiàn)面了。

(生欣喜地笑了)

師:趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們交流一下吧。

分小組合作學(xué)習(xí),由小組長(zhǎng)組織大家把找到的春天記錄在老師發(fā)放的紙卡里。學(xué)生熱心高漲,積極投入到小組的議論交流中,師那么到各組去參與。

師:哪位小摯友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了?

(學(xué)生舉高了手,嘴里說(shuō)著“我知道了”。學(xué)生開(kāi)頭談開(kāi)了)

生1:(我說(shuō)、我說(shuō))剛探出頭的小草,是春天的眉毛。

生2:(我來(lái)說(shuō))早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛。

生3:(我還有)樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那就像是春天的音符。

生4:(爭(zhēng)著回復(fù))溪水丁丁冬冬,那是春天入耳的琴聲。

生5:(迫不及待地)我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。

(師適時(shí)賦予恰當(dāng)?shù)臄喽ê鸵龑?dǎo),并板書(shū):小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花)

師:(豎起大拇指)同學(xué)們真了不起,春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了,她很欣喜能和同學(xué)們見(jiàn)面,所以她帶來(lái)了一首歌送給同學(xué)們。

(學(xué)生們欣喜得鼓起掌來(lái))

播放歌曲《找春天》(片面學(xué)生也能動(dòng)情地跟著唱起來(lái))

師:讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第四至八自然段,感謝春姑娘給我們帶來(lái)的巧妙的歌兒。

生:(昂揚(yáng)地)好。

學(xué)生富含感情地朗讀課文。

師:我們已經(jīng)找到了美觀的春姑娘,現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展你們豐富的想象力,想像一下:“我們”看到了、聽(tīng)到了、聞到了、觸到了春姑娘的什么?

生:我看到了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥(niǎo)兒們飛回來(lái)了。

生:(我來(lái)補(bǔ)充)我還看到了桃花、杏花開(kāi)了,小摯友們?cè)诖禾炖锓牌鹆孙L(fēng)箏,他們可開(kāi)心啦!

師:你們的眼睛可真犀利!

生:我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們清亮的叫聲,還有溪水丁丁冬冬,它們好象在合唱呢。

生:我聽(tīng)到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。(你說(shuō)得太棒了)

生:我聞到了花兒、草兒、樹(shù)兒們散發(fā)出來(lái)的春天的香味兒。

生:知道我聞到的是什么嗎?(快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。)我聞到了鳥(niǎo)味兒。

(同學(xué)們笑了,老師把掌聲送給了他。)

生:我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們,還有春天蒙蒙的細(xì)雨。(說(shuō)得真不錯(cuò))

生:老師,春風(fēng)輕輕吹到我的臉上,讓我觸到了她。

師:(欣喜不已,不自覺(jué)地笑開(kāi)了顏。)你說(shuō)得棒極了,比老師聰明、厲害多了,真佩服你。同學(xué)們,讓我們把最強(qiáng)烈的掌聲送給他吧!

這是個(gè)典型的片段教學(xué)即找春天的教學(xué)活動(dòng),老師能根據(jù)學(xué)生的年齡特征緊扣“找”字,設(shè)計(jì)精練合理的導(dǎo)和精彩的激勵(lì)話語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體作用能很明顯地發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口又動(dòng)情,開(kāi)動(dòng)學(xué)生的各種感官,如:看、聽(tīng)、聞、觸,運(yùn)用自身的情感體驗(yàn)投入到學(xué)習(xí)中。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),入情入境,切實(shí)感受到春天的美好、心愛(ài)。針對(duì)春天的特點(diǎn)老師的導(dǎo)能達(dá)成一石激起千重浪的成果,學(xué)生心中始終對(duì)春天有大量的感想,并能通過(guò)自身的體會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教導(dǎo),表達(dá)語(yǔ)文的人文素養(yǎng)。突破學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng),有創(chuàng)新地讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑、釋疑,表達(dá)教學(xué)中的重點(diǎn),解決教學(xué)中的難點(diǎn)。此片斷教學(xué),教師能嫻熟地貫徹課改精神,達(dá)成:學(xué)生、教材、老師三者之間發(fā)生共鳴,培養(yǎng)了學(xué)生各種語(yǔ)文才能。

學(xué)前班《找春天》教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟諳樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的愛(ài)好之情。

活動(dòng)打定:

春天背景圖,歌曲中相關(guān)風(fēng)景圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的?

3、根據(jù)幼兒的回復(fù)在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹(shù)等。

4、教師小結(jié)春天的特征:春天來(lái)了,天溫和多了,經(jīng)常會(huì)下雨,各種

顏色的花都開(kāi)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了新的葉子,農(nóng)人伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié),是美觀的季節(jié)。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌,歌曲的`名字就叫《春天》

三、賞識(shí)歌曲

1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?其次段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(扶助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜,小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。)

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師率領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌:

春每日氣真好,花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

學(xué)前班《找春天》教案精選篇4

1、加深對(duì)春天的熟悉,初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天愛(ài)好的情感。

各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)熟悉和查看。

一.韻律活動(dòng):《春天》

1、率領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都彼此查看一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回復(fù))

二、賞識(shí)旋律,感受樂(lè)曲歡快心緒,知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,報(bào)告幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

2、教師范唱其次遍,可以邊唱邊畫(huà);

3、教師邊指圖片邊清唱,扶助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師率領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

建議率領(lǐng)孩子查看春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?;顒?dòng)開(kāi)頭天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō):“今天,太陽(yáng)公公想看看小摯友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)?。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外,和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安置孩子在草坪陰涼的地方坐好。

學(xué)前班《找春天》教案精選篇5

教導(dǎo)目標(biāo)

1、查看春季明顯特征,加入種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒查看力,察覺(jué)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)識(shí)。

3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、加入到大自然中。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡生活、養(yǎng)護(hù)動(dòng)物、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的美好情感。

問(wèn)題板塊

幼兒:

1、天氣變了,什么動(dòng)物醒來(lái)了?

2、為什么有的樹(shù)先長(zhǎng)葉?有的先開(kāi)花?

3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春?

4、鳥(niǎo)為什么能飛呀?

5、誰(shuí)污染了環(huán)境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我們心愛(ài)的家。

主題壁板

主題墻:我愛(ài)春天

內(nèi)容:老師和幼兒一起去春游,在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與舉行的。)

熟悉墻:小蝌蚪找媽媽。

內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季風(fēng)景。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

圖書(shū)區(qū):《十萬(wàn)個(gè)為什么?》圖書(shū)及光盤,《藍(lán)貓頑皮三千問(wèn)》光盤。圖書(shū)《熟悉春天》。

科學(xué)區(qū):

1、各類植物種子及果實(shí)圖片?!案纳L(zhǎng)及向地性”測(cè)驗(yàn)。

2、多種

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