大班安全教案設(shè)計(jì)5篇

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作為一名辛苦耕耘的教導(dǎo)工，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。下面是我給大家整理的大班安好教案設(shè)計(jì)，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

大班安好教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例奇怪多。

2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很熱愛(ài)把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)差。

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安好事情的才能。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗明凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃好多的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過(guò)程

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!能夠報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，并且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才確定是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了?；艔埖母改赣执钴噥?lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺(jué)，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了那里，要不會(huì)有生命危害的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的用心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生報(bào)告龍龍說(shuō)：“以后，務(wù)必不能把一些危害的東西放入口中?！?/p>

陳述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么

2、龍龍的身體好受嗎

3、一開(kāi)頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎為什么

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么為什么會(huì)這樣

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么

7、你還明白哪些東西奇怪危害，不能放入口中

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)鯓幽馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全體的小摯友務(wù)必要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒議論

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

資料：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后議論：小摯友這樣做，對(duì)嗎為什么

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小摯友吃飯喝水時(shí)，務(wù)必要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打

鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

資料：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，望見(jiàn)籃子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗明凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃。

大班安好教案設(shè)計(jì)

目的：

1．熟悉生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些根本的安好學(xué)識(shí)，明白一些突發(fā)事情的處理方法，提高自我養(yǎng)護(hù)的才能。

2．經(jīng)過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的才能。

打定：

玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉幾種主要標(biāo)記。

（1）有毒、危害品標(biāo)記

師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記？它表示什么，指點(diǎn)我們留神什么？

幼兒自由議論，最終讓幼兒明白有毒、危害品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。

（2）防觸電標(biāo)記

師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？

出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒查看分析，并說(shuō)出這樣做有什么危害，哪些地方不應(yīng)當(dāng)放風(fēng)箏。

（3）防火標(biāo)記

師：這是什么標(biāo)記？平日，小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣防火？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、嬉戲：報(bào)火警

玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報(bào)告火警（要求講領(lǐng)會(huì)什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班員立刻發(fā)出“全體消防隊(duì)員啟程”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后，開(kāi)車回到，表示火已撲滅。

嬉戲后，教師講清火警電話不能肆意亂打的道理。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)記

師：小摯友熟悉了大量標(biāo)記，明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記，能指點(diǎn)我們留神安好。（幼兒議論，發(fā)表自我的觀法）此刻，請(qǐng)小摯友做“小小設(shè)計(jì)師”，為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來(lái)指點(diǎn)小摯友、教師、阿姨和爸爸媽媽留神安好，好嗎？

大班安好教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

自然是如此美好，生活是如此平靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全體的自然苦難中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神資產(chǎn)化為灰燼，可以?shī)Z走人最名貴的生命。新的《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)識(shí)和才能。因此，鞏固幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救才能，加強(qiáng)幼兒防火安好教導(dǎo)至關(guān)重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受火災(zāi)的要挾以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

2、讓幼兒懂得逃命自救的根本技能。

3、讓幼兒熟悉消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒回響的靈巧性和對(duì)動(dòng)作的操縱才能。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、《火災(zāi)案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安好出口指示牌，滅火器。

活動(dòng)設(shè)想：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:小摯友，你們見(jiàn)過(guò)火嗎？火有什么作用？

教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來(lái)好多便當(dāng)，但假設(shè)我們用火不當(dāng)，就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們確定要提防用火。

二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)》視頻片段，引導(dǎo)幼兒舉行觀看。

通過(guò)觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回復(fù)：火災(zāi)對(duì)我們有什么危害？幼兒回復(fù)后，教師總結(jié)

三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？

（1）假設(shè)發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？

教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要急速撥打火警電話119，并講領(lǐng)會(huì)你的細(xì)致地址、姓名及電話號(hào)碼（報(bào)告幼兒切記不能隨意撥打火警電話）。

（2）假設(shè)家里起火了該怎么辦？教師小結(jié)：家中一旦起火，不要恐慌失措，假設(shè)火勢(shì)不大，應(yīng)急速利用家中的滅火器，采取有效措施操縱和撲救。

（3）假設(shè)火勢(shì)很猛，濃煙好多，我們有什么手段逃到安好的地方？教師小結(jié)：受到火勢(shì)要挾時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安好出口方向沖出。穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，要盡量使身關(guān)懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。（讓幼兒練?xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結(jié)：遇到火災(zāi)時(shí)不成乘坐電梯，要向安好出口方向逃命。

（5）假設(shè)全體的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結(jié)：若全體逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，千萬(wàn)不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、學(xué)習(xí)消防安好兒歌

你拍一，我拍一，生命安好數(shù)第一，你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安好通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教導(dǎo)要實(shí)時(shí)。

大班安好教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身邊有哪些危害，鞏固安好意識(shí)，遠(yuǎn)離擔(dān)心全因素。

2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、領(lǐng)會(huì)地陳述自己的想法，鞏固語(yǔ)言表達(dá)才能。

活動(dòng)打定：

教學(xué)用PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

小摯友們知道我們身邊有哪些危害嗎？我們的家里有沒(méi)有危害？都有哪些危害呢？

2、出示PPT圖片，一起來(lái)看看家里的危害。（教師和幼兒邊議論邊說(shuō)）

教師：小摯友們，我們一起來(lái)看看第一張圖片，這是什么？（熱水壺）

在家里，我們用它來(lái)干什么？爸爸媽媽通常會(huì)把它放在什么地方？小摯友會(huì)去碰他嗎？熱水壺有什么危害？你知道使用熱水壺需要留神些什么嗎？（小摯友奇怪心都很強(qiáng)，他們會(huì)對(duì)熱水壺里冒出來(lái)的熱氣感興趣，有的小摯友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不提防就被燙傷；假設(shè)把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺輕易砸下來(lái)燙傷小摯友，熱水壺的內(nèi)膽破碎后輕易劃傷小摯友。）邊講解邊合作發(fā)生的危害事故圖片。

放映其次種危害物品（打火機(jī)）

打火機(jī)有什么用途，我們通常會(huì)在哪里看到它？它能幫我們好多忙，那假設(shè)使用不當(dāng)，會(huì)發(fā)生什么危害呢？（小摯友對(duì)打火機(jī)里面的液體很感興趣，一片面小摯友就會(huì)嘗試著把打火機(jī)弄開(kāi)看看里面畢竟裝了什么，在打不開(kāi)的處境下有的人就會(huì)亂摔，卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油，一摔就輕易爆炸，爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會(huì)飛濺到周圍八方，不提防就飛到小摯友身上燙傷小摯友；假設(shè)使用打火機(jī)來(lái)照明，也輕易發(fā)生火災(zāi)，由于家里布做的東西好多，輕易著火。）邊講解邊合作發(fā)生的危害事故圖片。

放映第三種危害物品（液化氣罐子）

液化氣是用來(lái)做什么的？它為我們供給了哪些便當(dāng)？那你知道它的構(gòu)造嗎？液化氣有什么危害呢？（液化氣有一個(gè)開(kāi)關(guān)，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開(kāi)關(guān)開(kāi)啟才能用，不用的時(shí)候要把它關(guān)掉。小摯友假設(shè)亂擰開(kāi)關(guān)就會(huì)導(dǎo)致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進(jìn)入到人的身體里會(huì)發(fā)生頭暈，呼吸困難，窒息，結(jié)果死亡等處境，所以他很危害。液化氣使用不當(dāng)也會(huì)發(fā)生爆炸事故）邊講解邊合作發(fā)生的危害事故圖片。

放映第四種危害物品（微波爐）

微波爐能幫我們什么忙？它有那么多的好處，里面沒(méi)有熱水、汽油和煤氣，它有什么危害呢？（微波爐是電器，小摯友使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生觸電事故）

3、嬉戲穩(wěn)定“我說(shuō)你答”，答對(duì)的小摯友給小貼畫(huà)作賞賜。

熱水壺理應(yīng)放在高處還是地處？

可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎？

打火機(jī)可不成以摔？

假設(shè)有一件小摯友很熱愛(ài)的玩具掉到床底下可不成以用打火機(jī)照明去撿？

火警電話：119

遇到火災(zāi)時(shí)什么手段離開(kāi)火場(chǎng)又快又安好？A、乘電梯B、走樓梯

火災(zāi)煙霧很濃時(shí)可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻？

液化氣的開(kāi)關(guān)能當(dāng)玩具嗎？

煤氣泄漏怎么辦？A、開(kāi)窗B、關(guān)窗

手上沾有水能插電嗎？

有人觸電怎么辦？切斷電源

活動(dòng)延遲：請(qǐng)小摯友留意生活中還有哪些擔(dān)心全的因素。

大班安好教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素好多，有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)疏忽一些安好問(wèn)題，對(duì)孩子自身在家時(shí)的安好沒(méi)有防范意識(shí)，這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要留神的和要知道的學(xué)識(shí)，加強(qiáng)孩子對(duì)安好的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能給目生人開(kāi)門，懂得在家時(shí)的安好常識(shí)。

2.知道養(yǎng)護(hù)自己，培養(yǎng)自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

3.知道在家里哪些事情是危害的，不成以接觸和玩耍。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的安好常識(shí)，讓孩子知道不僅在外要留神安好，在家也要有安好意識(shí)，磨練他們面對(duì)危害時(shí)的自我養(yǎng)護(hù)才能。

活動(dòng)打定

1.相關(guān)的圖片及動(dòng)畫(huà)片片段。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

教師扮演一個(gè)目生人敲門，孩子自身在家看動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)候敲門聲響起...

幼：誰(shuí)呀？

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開(kāi)門好么？

幼：我怎么不熟悉你呢？

教師和幼兒開(kāi)展一段生動(dòng)的表演，孩子在躊躇應(yīng)不理應(yīng)開(kāi)門，這時(shí)候表演中斷。教師提問(wèn)：都發(fā)生了什么，嚇跑摯友該怎么做呢？幼兒議論回復(fù)，接著開(kāi)頭下一段表演。

目生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小摯友你能開(kāi)門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么？

幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

表演終止后教師提問(wèn)：又發(fā)生了什么，小摯友是怎么做的，假設(shè)是你你又會(huì)怎么做？你會(huì)開(kāi)門還是想別的手段呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

2.觀看圖片。

教：小摯友在做什么？

幼：在給目生人開(kāi)門。

教：這樣做對(duì)不對(duì)？

幼：不對(duì)！

教：再看看這個(gè)小摯友在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對(duì)么？

幼：不對(duì)，這樣很危害。

3.分辯對(duì)錯(cuò)。

教師拿出一些小圖片，上面是小摯友自身在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小摯友們來(lái)看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼