大班《求救號(hào)碼》安全教案5篇

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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大班《求救號(hào)碼》安好教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班《求救號(hào)碼》安好教案，夢(mèng)想大家熱愛！

大班《求救號(hào)碼》安好教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出幾種緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途。

2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼，知道緊急的電話號(hào)碼是在緊急處境下使用。

3.感知緊急的電話號(hào)碼與人們生活的緊密關(guān)系。

活動(dòng)打定：

1.自制白板課件。

2.幼兒操作材料：110、120、119號(hào)碼牌和圖片若干；底板16張。

3.《奪寶熊兵》大電影片段。

活動(dòng)過程：

（一）《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件分外緊急的事情，請(qǐng)看!

2.師：方才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？

3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？

（二）集體議論110、120、119三個(gè)緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途，并學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼

1.議論緊急的電話號(hào)碼119。

情景一：啟程去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。

師：森林里發(fā)生了什么事？理應(yīng)求助誰來救火？

師：那我們一起打電話吧。

2.議論緊急的電話號(hào)碼110。

情境二：到了M公司，老板在睡覺，怎么辦？

師：消防員叔叔才能真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林持續(xù)啟程咯。

師：壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了M公司后在干什么呢？理應(yīng)求助誰來抓壞老板?

師：那我們一起打電話吧。

3.議論特殊的電話號(hào)碼120。

情境三：進(jìn)入M公司，察覺嘟嘟受傷了，怎么辦？

師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？理應(yīng)求助誰來救嘟嘟?

師：那我們一起打電話吧。

4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號(hào)碼時(shí)，確定要跟對(duì)方說領(lǐng)會(huì)事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里。

（三）穩(wěn)定學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方法，知道緊急電話號(hào)碼是在緊急處境下使用的

1.幼兒通過闖關(guān)嬉戲穩(wěn)定學(xué)習(xí)緊急電話號(hào)碼的正確使用方式。

第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？

其次關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，理應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？

第三關(guān)：請(qǐng)小摯友看領(lǐng)會(huì)圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號(hào)碼。

2.教師小結(jié)：這三個(gè)電話號(hào)碼是在發(fā)生緊急處境或需要緊急求助的時(shí)候撥打的電話。譬如說遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危害的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不成以撥打的，假設(shè)隨意打的話，要被警察叔叔抓起來的。

（四）幼兒分組制作緊急電話號(hào)碼的海報(bào)，感知緊急電話號(hào)碼與我們的生活的關(guān)系

1.教師講解“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)制作方法，利用白板舉行演示。

2.幼兒制作“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自制的海報(bào)。

（五）活動(dòng)延遲

幼兒拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

大班《求救號(hào)碼》安好教案篇2

了解幾個(gè)常用的急救電話，知道遇到危害時(shí)使用緊急求助電話。

通過議論，了解使用緊急電話應(yīng)留神的事項(xiàng)。

活動(dòng)打定

女孩和爺爺手偶。

玩具電話。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、老師在白板上寫“110、120、119”，向幼兒提問：這是什么地方的電話號(hào)碼？有什么用途？

2、出示女孩和爺爺手偶，陳述故事《怎么辦》：

珊珊今年5歲，平日白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí)，爺爺突然感到很不安逸，珊珊馬上打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請(qǐng)幼兒想一想，假設(shè)他是珊珊，會(huì)怎么做？）珊珊心里很畏縮，這時(shí)她想起了老師的話：“當(dāng)遇到危害時(shí)，可以打110請(qǐng)警察來協(xié)助?！庇谑巧荷厚R上打電話求助。打了電話后，珊珊撫慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救治員來救您?！币粫?huì)兒，救治車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個(gè)大膽、聰明的孩子。

3、向幼兒提問：

珊珊為什么要打“110”？（由于爺爺突然感到很不安逸，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）

假設(shè)你是珊珊，你會(huì)怎么做？（自由回復(fù)。）

遇到有人生病的緊急處境，打“110”還是“120”更適合呢？（120。）

為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（由于珊珊會(huì)找人來救爺爺，并會(huì)撫慰爺爺。）

什么時(shí)候才可以用緊急求助電話？（在緊急的處境下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）

我們可以隨意使用緊急求助電話嗎？為什么？（不成以，由于這樣會(huì)阻力警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）

4、引導(dǎo)幼兒了解根本的緊急電話，向幼兒提問并議論：你還知道有哪些電話號(hào)碼在危急時(shí)刻可以撥打求助嗎？

5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，舉行對(duì)話嬉戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說出常用的緊急求助電話號(hào)碼及其用途（110、120、119）。

能回復(fù)有關(guān)故事的問題。

活動(dòng)建議：

用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號(hào)碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與熟悉。

大班《求救號(hào)碼》安好教案篇3

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。

2、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。

3、贊揚(yáng)小老鼠扶助老人，知道扶助他人是很好的。

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。

1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，舉行談話：

“假設(shè)著火了理應(yīng)怎么辦？”“火勢(shì)大了理應(yīng)找誰滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話？”洗一說滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車，報(bào)告幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。

“假設(shè)有壞人來搶劫怎么辦？”“請(qǐng)誰來養(yǎng)護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，報(bào)告幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。

2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事?！?/p>

教師報(bào)告故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”

3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們熱愛聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記錄來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”

教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：

“小摯友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的？”復(fù)講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。

“我其次次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。

5、率領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事《緊急電話》

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠望見了，他想：打電話確定挺好玩。

夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠欣喜得趕快把嘴貼近了話筒。

“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防?duì)。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸?duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下大量帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也開著車走了。

老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺得古怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很憂傷，他不再去擾亂老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號(hào)碼簿，一頁一頁地看了起來。

好多天過去了，誰也沒再擾亂老爺爺睡覺，老爺爺真欣喜。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了大量電話號(hào)碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠望見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，大膽地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救治車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>

醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危害了！”

老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這畢竟是誰打的電話呢？”

小老鼠見老爺爺回來了，更加欣喜，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，擾亂了老爺爺睡覺，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

大班《求救號(hào)碼》安好教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的概括處境。

3、具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：概括使用這些特殊的電話號(hào)碼

活動(dòng)打定：

1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救治車、__員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書：《緊急電話》。

活動(dòng)過程：

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小摯友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟諳的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由陳述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小摯友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么處境下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的扶助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)展現(xiàn)?誰會(huì)展現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話扶助他們解決呢?誰展現(xiàn)了?他們來做什么?(嬉戲可舉行屢屢)

幼兒分別扮演需要扶助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟諳幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

大班《求救號(hào)碼》安好教案篇5

設(shè)計(jì)背景

今天張子元小摯友帶來一個(gè)手機(jī)模型，小摯友自發(fā)的玩起了打電話嬉戲因此抓住幼兒幼兒這一興趣，讓幼兒在嬉戲中知道還有特殊的電話號(hào)這些特殊的電話號(hào)對(duì)我們生活有特殊的扶助。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：知道并記住110、120、119這幾個(gè)特殊的用途電話號(hào)碼。能區(qū)分它們?cè)谏钪械挠猛荆瑢W(xué)習(xí)正確的撥打和領(lǐng)會(huì)的表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：記住110、120、119這幾個(gè)特殊電話的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確地?fù)艽蚝秃皖I(lǐng)會(huì)地描述。

活動(dòng)打定

1、數(shù)字號(hào)碼卡110、120、119、警車、消防車、救治車頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程

一、我家的電話號(hào)

1、幼兒回憶自己家的電話號(hào)或是家長，寫下來介紹自己

2、了解電話號(hào)碼有多少位。

3、已有的閱歷復(fù)習(xí)打電話步驟

二、特殊號(hào)碼用途

1、出示多媒體畫面；引導(dǎo)幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不提防把火爐碰見了，即刻家里著火了，引導(dǎo)幼兒著火時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)撥打119電話求助，并且要領(lǐng)會(huì)的說清地址。

（1）這是誰的家？在什么地方？（