高考語文考前考點串講與答題指導(5或6號花半小時左右)

2016高考語文備考系列之考前輔導臨門一腳22016高考語文考前

考點串講第一部分一

、議論性文本閱讀（自科文社科文）1.考查特點：所有的判斷都必須來自原文，不考知識，只靠習慣和思維。也有可能考1個概括題。2.做題方法：先標段落，再讀全文。邊讀邊勾，精找細比。干擾項的設置方式：1.答非所問

6.偷換概念2.以偏概全7.模糊范圍3.混淆時間8.強加因果4.張冠李戴9.已然未然5.無中生有10.過于絕對1.選材：傳記序跋游記議論文都可能題型：選擇：實詞120虛詞18文意理解

（含性格、品質(zhì)、行為、觀點等分析）

翻譯斷句概括（原因依據(jù)事件內(nèi)容等）3.備考方法：a.通覽教材文言文一遍。b.做題聯(lián)系已學知識和已讀文章。c.巧用排除法。二、文言文閱讀題目在課外，答案在課內(nèi)。1.實詞考查：重要實詞（一詞多義、通假、古今異義、活用）

方法：

⑴語境推斷法（含句法結構推斷）⑵代入檢驗法⑶偏旁推斷法⑷例句印證法（成語教材）

2.虛詞考查：18個（熟記例句）

方法：

⑴語境語法推斷法（詞性推斷）⑵代入檢驗法⑶例句印證法（成語教材）⑷牢記特殊的用法

3.翻譯屬綜合性考查：對調(diào)補（要直譯，突出關鍵字和句式特點）上下文語境是永恒的參照點。

⑴重要實詞（一詞多義、通假、古今異義）⑵活用⑶特殊句式[判斷、被動、省略、疑問、倒裝（賓語前置句、狀語后置句、定語后置句）]⑷固定短語文學文化和生活常識

4.斷句：

方法借助：

⑴句首句末虛詞⑵整句⑶對話⑷主干枝葉結構

三.古詩詞鑒賞

詩歌鑒賞常見的幾個關系

1、功名和隱居的關系2、個人和國家的關系

3、個人和他人的關系1.選材：詩詞曲相對較陌生的作家作品不變的4個考查點：

形象語言技巧主旨3.備考方法：讀懂（能串譯）會答四看——題目作者注釋文本抓兩個重點——景物與情感(情感詞卒章顯志句)a.熟悉不同題材詩歌的手法及情感特點。b.掌握相關術語。c.熟記相關答題模式。三、古詩詞鑒賞詩歌鑒賞題解題存在問題及對策

三大漏洞一、下筆隨意，答非所問

——看不清二、考慮不周，要點不全

——答不全三、思維混亂，辭不達意

——道不明三個補丁一、仔細審題，明確答題方向二、多向思考，注意重要信息（一）注意詩歌題目（二）注意詩人風格（三）注意注釋提示（四）注意關鍵意象三、條理清晰，合理使用術語

詩歌所表達的思想感情（一定要綜觀全詩，準確判斷），如果稍微細致地加以歸類，就有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、苦悶、凄涼、悲涼、痛苦、不滿、責備、惆悵、惋惜；思鄉(xiāng)、思親、相思；閨怨、同情、關切、恬淡、閑適、熱愛、贊美、向往、仰慕、欣慰；激憤，悲憤、深沉、凝重；堅守節(jié)操、憂國憂民、懷才不遇、無可奈何等各種類型。

常見題材主題：1.山水田園詩

（1）超脫避世（2）熱愛生活（3）閑適安逸（4）贊美自然2.詠物詩由物到人，由實到虛，寫出精神品格（1）托物言志（2）托物寓理3.懷古詠史詩（1）仰慕嘆惋（2）懷才不遇，壯志未酬（傷己）

（3）評價史實（4）借古諷今(頌古非今或貶古刺今),今昔對比。（傷時傷世）4.羈旅行役詩（1）文人失意《楓橋夜泊》（2）漂泊哀傷《登高》（3）思鄉(xiāng)懷人5.送別詩表現(xiàn)離情別緒，有留戀、安慰、囑咐、祝愿、傷心、惆悵、期望等，多融情于景借景抒情，多表現(xiàn)離愁別恨，一般情感色彩悲涼。6.邊塞詩（1）建功報國（2）思鄉(xiāng)懷人（3）艱苦寂寞（4）渴望安定（5）邊塞風光即事感懷詩閨怨詩（一）詩歌的形象人物形象景物形象景象(詩中的景物）物象（詠物詩或雜詩中的物象）抒情主人公形象詩中塑造的形象人景物1.人物形象答題步驟：（1）塑造了什么人物形象（概說）。（2）結合詩句分析人物性格（結合表達技巧）（展開）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感、理想、追求等）。本詩塑造了一位（個）

的（游子或少女等）形象，表達了作者________的情感。1、描摹詩歌圖景；2、概括景象（意境）特點；3、剖析作者思想。2.景物形象/意境答題步驟：3.事物形象注意其象征義181、語言使用——煉字煉句詩眼/詞眼（統(tǒng)領全篇）（二）語言鑒賞包括兩個方面：

（1）釋含義：解釋該字在句中的含義。

（2）描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

（3）點情境：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題模式：答題模式：

（1）明特色：一兩個詞準確點明語言特色。（2）列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。2、語言特色——風格19

清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、纏綿哀怨、筆調(diào)婉約

風格術語三表達技巧（怎樣寫）修辭手法表達方式表現(xiàn)手法篇章結構比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、借代、用典記敘、議論、說明抒情描寫直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情、寓情于事、托物言志、借古諷今等正側(cè)點面動靜虛實抑揚；順序角度色彩白描/細描。對比/襯托、渲染、象征、抑揚、聯(lián)想和想象一般先敘事寫景，后抒情議賦比興照應鋪墊起承轉(zhuǎn)合以景結情常見表達技巧知識梳理：1、掌握表達方式。（詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式。重點掌握描寫和抒情。描寫有動靜結合、虛實結合、正面?zhèn)让?、白描細描等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。?/p>

鑒賞詩歌的表達技巧（怎樣寫的？）

2、掌握修辭方法。（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、通感等）3、掌握其他表現(xiàn)手法。（對比、對舉、照應、襯托（正襯和反襯）、渲染、雙關、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、卒章顯志、欲揚先抑或欲抑先揚、語序倒置等）

4、掌握結構技巧：詩歌的結構形式，常見的首尾照應，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、鋪墊、伏筆等。

還要注意古典詩歌中常常運用到的賦比興、象征等手法。

手法答題步驟(1)準確指出用了何種手法（一定要判斷準確）。(2)結合詩句具體闡釋怎樣用的這種手法。(3)此手法有怎樣的表達效果、思想情感。（四）對比閱讀注意“異同”和“更”詩歌鑒賞幾種常見設問角度與答題模式第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？注意詩歌中有固定含義的意象：⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A.意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法（重點掌握）⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象、聯(lián)想或回憶、夢境）與實寫；⒉運用修辭手法：比喻、對比、夸張、比擬、借代、雙關、反問、設問、反問、互文；3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染、烘托、引用、典故、象征、鋪陳、白描。4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動。5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。

第二種：描寫人物的方法⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；2．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫⒊運用修辭手法來寫人：比喻、對比、夸張、比擬、借代、雙關、反問、設問、反問、反語；⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染、烘托、象征、鋪陳、白描。第三種：抒情方式1.直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感2.間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結構（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合（高考?？迹?，過渡，人稱，設置懸念，欲揚先抑第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。.第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結構形式方面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結）作用？為什么？四.名句默寫1、字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要像小學生一樣一筆一劃寫字，切勿賣弄。（煮熟的鴨子別飛了）。２、上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內(nèi)容，選取與提示相對應的內(nèi)容默寫。腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費時間，要把時間用在能夠掙來分數(shù)的句子默寫上，要注意養(yǎng)成“一字不差”的習慣。3.一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯別字。一定要通過對句意的理解，檢查是否有別字。考前寫一寫難寫易錯的字，避免錯別字。五.現(xiàn)代文大閱讀

現(xiàn)代文閱讀之探究考點規(guī)律

“點”和“面”之間關系

（一）段落和文章結構、主旨的關系（二）語言和思想內(nèi)容的關系

（一）問題不能透徹理解

不能規(guī)范分析不能有效整合

現(xiàn)代文閱讀之研究學生問題

（二）表現(xiàn)癥狀（1）大腦空白型；（2）跟著感覺型；（3）術語亂套型；（4）三言兩語型；（5）長篇大論型；（6）胡言亂語型。（一）讀的過程的習慣五個

1、讀標題習慣；2、動手勾劃的習慣：3、理清文本思路的習慣；

4、明白文本情感主旨的習慣；

5、讀注釋習慣。細、實1、研究題干的習慣；2、理清思路的習慣；3、分條答題的習慣；4、運用術語的習慣；5、語言簡潔的習慣。（二）做題過程中的五個習慣（三）、常設題項．

1、作用分析類——作用分析需兼顧到內(nèi)容和形式兩個方面．內(nèi)容分析要關注句段本身以及對主旨表達上的作用，形式要考慮對上文的承接，對下文的鋪墊引導，以及與題目的呼應作用。

2、表達特色類——一般分三步作答：①以精練的語言概括出修辭、表現(xiàn)手法，語言人稱、句式(短句有力、句式整齊、表現(xiàn)力強等)表現(xiàn)角度上的特色；②結合相關語句具體說明；③這樣寫句子本身寫出了什么，對上下文（照應標題、上下文某一句某一段）和中心表達有何作用；④給讀者什么樣的感受：留有空白，給人遐思無限等．

3、語句的豐富含意——-解釋句段中的關鍵詞，該句用了什么修辭或表現(xiàn)手法，結合語言環(huán)境和主題情感分析。

4、要點概括類——在分析文章結構層次的基礎上，科學確定答題區(qū)域，根據(jù)賦分逐點概括，注意盡量用文章中的詞語概括。

5、比較異同類——同、異分別進行作答。

6、探究類——包括對文本主題、語句內(nèi)涵、作品蘊涵的人文心理和民族精神的探究（敏感主題：保存保護傳統(tǒng)文化如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、農(nóng)村城市化進程、人與自然和諧相處）。探究是個性化的，一定要有正確鮮明的觀點，要先說作者在文本中表達的觀點再聯(lián)系現(xiàn)實進行解說，一定要言之成理，言之有據(jù)。字數(shù)一般不少于4行．★總體建議：思路：整體——局部——整體。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握，推斷得分點，序號分明，字跡工整。（四）、各題型答題方法：1、語言理解題型①由表及里②找臨近句2、分析綜合題型①逐段分析②直接摘錄③提取關鍵詞歸納注意:信息篩選題解法與此類似3、技巧鑒賞型（1）表達方式：記敘（敘述方式：順敘、倒敘、插敘）；描寫（描寫人物的四種手段、景物描寫的感官角度、工筆與白描）；抒情（直接抒情、間接抒情）；議論；說明。（2）表現(xiàn)手法：烘托、襯托、對比、聯(lián)想、想象、渲染、類比、象征、虛實結合、欲揚先抑以小見大等。（3）修辭手法：比喻、夸張、擬人、對偶、排比、反復、反問、設問等。（4）布局謀篇和行文結構：承上啟下、鋪墊、伏筆、過渡、照應、銜接、詳略、繁簡、主次、線索、點面結合、設置懸念、卒章顯志等。4、形象鑒賞型語言、外貌、行動、心理，身份、地位、文化、思想品德、個性特征注意：不能模糊概括，特別要結合語言、行動分析5、主旨分析型尤其注意文章開頭和結尾的抒情議論句，注意直接點題的語句。答題要有主題關涉意識。（五）大閱讀答題注意：A、回答問題，要平時具體，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；B、綜合分析，要有概括而具體的分析，不能只答抽象的要點；C、對應題旨，要分點答題，不能遺漏答題要點。之所以要這樣去做，是因為現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”

D、看賦分，配答案。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點。如果未標明序號，考生也應該心中有數(shù)，不可只答一點了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪幾個方面”等提示，更要認真把握住。六.正確使用詞語【考題類型】：（1）近義詞的辨析：實詞或虛詞。要結合具體的語境來選擇。1、實詞：（1）注意感情、態(tài)度、語體色彩；（2）注意理性意義（詞義的側(cè)重點，輕與重、范圍的不同）；（3）語法功能（詞性不同，搭配習慣差別）；2、虛詞關聯(lián)詞：（1）語法功能和特定意思；（2）結構關系和成對成套的特點。

（2）使用正誤判斷：成語實詞虛詞歇后語慣用語【答題知識】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。重點：（1）注意易望文生義的成語。（2）注意有兩個意義的成語。（3）注意含有相同語素的成語是否混用。（4）注意成語潛在的褒貶色彩。（5）注意成語的固定陳述對象。（6）注意謙敬成語是否誤用。（7）注意只用于否定句的成語。（8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復或矛盾）。七.病句辨析1.記住六種類型

（結構性語病和語義性語?。僬Z序不當②搭配不當③成分殘缺或贅余④結構混亂⑤表意不明⑥不合邏輯2.解題方法：先憑語感掃描，再用方法檢驗。判斷病句用排除法居多。（1）單句采用緊縮法，先抓主干后理附加。（2）復句要先看關聯(lián)，然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷

看清題干：

選擇沒有語病的一項選擇有語病的一項選擇語義明確的一項選擇語義不明確的一項3.做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用（雜糅）→→綜合思考，是否符合邏輯思維，有歧義等。要注意回憶常見病句的標志。4.特別注意以下幾種情況：①介詞"關于""對于""對"等開頭的句子，注意主語的殘缺。②類似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當（語序關聯(lián)詞）以及意義的從屬關系（尤其是并列詞）。⑤前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反，否定失當?？键c要求：

1.選用、仿用、變換句式；

2.擴展、壓縮語段；

3.簡明

連貫

得體+準確

鮮明

生動；八.語言表達（兩小題）常見形式：

1.句式變換2.仿寫句子（內(nèi)容、修辭及句式）

3.擴展語句4.壓縮語段（定向、句式及字數(shù)）

5.句子重組6.下定義

7.圖文轉(zhuǎn)換8.應用文重在運用

1.句式仿寫題（實質(zhì)是填空題）

答題技巧：1.看清題干列出的顯性要求。2.分析仿寫例句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法/修辭手法。3.注意材料中的思想內(nèi)容和情感傾向及句間邏輯。4.展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料，按要求仿寫。仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得優(yōu)美新穎，有深意。

注意：仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。寫好以后要注意修改并對要求進行復查。

仿寫的注意點：看清題目要求。注意陳述對象的限制，修辭、句式的顯性規(guī)定和句間邏輯的隱性要求。2.分析例句特點。仿句的形式方面的要求有時不在題干中明確提出，而是隱含在提供的例句中，答題時必須先看清例句的句式、修辭，嚴格仿擬。注意語意合理連貫。圈出要求，完成后滿足一項劃去一項。常見題型：

長句（單句）與短句（復句）之間的變換整句與散句之間的變換口語句式與書面句式之間的變換主動句與被動句之間的變換肯定句與否定句之間的變換常式句與變式句之間的變換2.句式變換題

答題技巧：長變短要先提出主干，再把各修飾語或并列成分按合理的順序分別變?yōu)榉志?；短變長要確定陳述對象（單句的主語），再將各短句按一定的順序變?yōu)樾揎椪Z。①不改變原意,不能增刪改變內(nèi)容,有的可增刪個別詞語；②注意層次及邏輯關系；

變換句式必須注意的兩大原則：

1．話題保持一致。

2．情調(diào)氛圍一致。

3．情理事理一致。

4．時間空間一致。

5．句式結構保持一致。

6．音節(jié)和諧一致

3.選用句式題(一般為選擇題)

4.語句擴展題

答題技巧：1.情景式擴展(描述型)：抓住主題詞，突出重點，修飾限定，有景有情，生動形象。2.事理式擴展(論述型)：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證。此類題關鍵是要注意題目中“以……為重點"的要求。

一般情況下，以"……"為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋"……"的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。

壓縮?？妓念愵}型：1．新聞類。常見的考查形式主要有以下幾種：擬寫新聞標題（還要生動、簡明）、擬寫一句話新聞、概括信息要點、補寫導語等。有導語就抓導語，沒導語就需分層歸納，格式為主謂句——對象+怎么樣，詳略視字數(shù)和類型而定。2.語段要點概括類（記述類議論類）3.提取關鍵詞類（先擬成句）4.下定義類（單句格式找準屬概念去冗余邏輯語序）

5.語段壓縮題

答題技巧：明確題干要求，要求我們怎樣壓縮。抓住陳述對象

、事件經(jīng)過及事件結果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多字數(shù)，不出語病。核心：對象+怎么樣解題思路：首先抓住關鍵詞、關鍵句找出文章的陳述中心所在（一般是有解釋的或重復較多的）；其次去掉肯定不要的信息，包括原因，論據(jù)、過程等；再次換（調(diào)換、轉(zhuǎn)換），再次數(shù)（數(shù)字數(shù)），再次對（與題干要求對應），最后是理（整理使之有條理）。

5.語段壓縮題

①弄清題目要求，看它要求我們怎樣壓縮，有些什么具體要求。②仔細閱讀原文，抓住中心句和信息量大的語句，從而概括出每段材料的主要意思。③分析比較段與段之間的層次關系，權衡主次、輕重，然后去偽存真，去次留主，篩選出材料的主要信息。④根據(jù)字數(shù)要求，對保留的內(nèi)容進行要素的提煉，使其語言規(guī)范，文氣貫通，能準確體現(xiàn)原文的中心，這就是我們需要的答案了。

注意：指令性壓縮要按要求的內(nèi)容作答。

壓縮語段的一般方法有：1、摘取主干法。就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴。2、分層歸納法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后提取要點，連綴語句。3、合取同類法。它是根據(jù)語段之間的相同關系進行歸納的一種壓縮方法。三種方法在壓縮過程中常常是綜合運用，三者是密不可分的。6.圖文轉(zhuǎn)換1、表文轉(zhuǎn)換?？挤ㄓ忻枋鰞?nèi)容（找準對象）、擬寫結論、提建議、擬寫宣傳標語等。（找到合適的角度，縱橫結合，尋找有規(guī)律性或趨向性的東西，只要全部或大部分符合規(guī)律即可）2、徽標類。考法有畫面描述、寫寓意（變形聯(lián)想想像注意組合圖形的表述層次）3、漫畫類/新聞圖片類。4、流程圖漫畫題的命題形式

１.描述畫面2.揭示寓意3.擬寫標題（內(nèi)容主旨）4.編擬公益廣告

聯(lián)系暗諷的社會人、事?？偨Y歸納漫畫答題技巧：

①、描述畫面的原則

描述性說明：對象，方位順序，全面。③、擬加標題的技巧

以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。②、概括內(nèi)涵或主題的方法

主題=（標題）+諷刺或頌揚的對象或行為+隱含信息(聯(lián)想，由物及人)④設計公益廣告語緊扣畫意（準確）、借助修辭（生動）、簡潔等。漫畫解題思路：（讀—思—寫）

1、讀圖：畫面各組成要素

2、思（讀懂圖）：①畫面主體各因素間的關系（人或物的動作、語言、表情等）。②標題與注釋。③由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實，讀懂寓意。

3、寫：①選擇表達方式、關鍵詞②注意答題格式及措辭準確1.要看懂。

2.表述要準確、詳盡。（大膽合理聯(lián)想推斷）

3.表述要有條理（總分、分總主次上下左右內(nèi)外）。圖文轉(zhuǎn)換考點注意重點：68CompanyLogo1、⑴嵌入填空題，給了上下句，確定語境，要求在其中嵌入一句話或一段話，使之上下銜接，語意連貫。有選擇題與主觀填空兩種。如2011新課標卷⑵排序題，即給若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話。（句子排序、詩歌排序）。如2011山東卷三抓——關聯(lián)詞/連接詞重復詞指代詞；抓中心抓標志抓思路⑶主觀擬寫題。2、主觀題和客觀選擇題7.語言連貫CompanyLogo1、簡明：去冗余去歧義——概括合并省略稱代2、得體：主要是敬謙其次是身份對象場合語體目的色彩3.鮮明生動：點評題擬廣告語串臺詞解說詞（1）.恰當選用詞語。（褒貶詞調(diào)配準確）（2）恰當選用句式。（肯定的語氣來表明觀點，反問句、雙否句、倒裝句增強語意，整句表達豐富的感情）（3）恰當運用修辭手法增強文采。（比喻、對偶、對比）8.簡明得體準確鮮明生動九.作文應試策略

高分=切題+立意深/新+結構整飭思路明晰+材料典型豐富鮮活+語言生動+卷面整潔清爽三個意識：向心意識亮點意識語言意識（含文學文化和思想意識/縱橫意識）

閱卷教師的心理趨向1．書寫漂亮，工整干凈，沒有錯別字。這是取悅閱卷老師的第一步。

2．開門見山，直奔主題。這是取悅閱卷老師的第二步。

800字的文章，不容許考生轉(zhuǎn)彎抹角。

90秒的時間，老師最喜歡一眼見“底”。3．有深度，有廣度。

深度，是指作文的思想性和思辨性。

廣度，是指作文的所體現(xiàn)的知識面。4．自然為文，突出“三真”。

（1）真實的情感流露；抒情自然，流露自然。愛和恨都是有原因的，都是有積累的過程的。符合學生階段的情感實際。（2）真實的經(jīng)歷呈現(xiàn)；學生自己的經(jīng)歷，符合中學生年齡階段的人生經(jīng)歷。

（3）真實的思維展示；體現(xiàn)思辨性。哲學方法分析問題。辨證唯物主義，歷史唯物注意的觀點。

作文答題步驟：（1）讀題逐字逐句讀清題目，把握每項要求

(人稱、時態(tài)等）（2）審題A.以問領寫B(tài).補充擴展（3）選材A.化大為小B.化虛為實（4）擬題（5）列提綱順序、開頭結尾、過渡照應、場面細節(jié)、人物景物（6）寫作

作文——人生社會道德品質(zhì)

審題要仔細：

話題的重心題目的重心材料作文注意——要素法關鍵句法手法法

立意構思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上?；ㄉ蠋追昼?，想別人想不到的內(nèi)容，自己組織材料看能不能寫，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說”。在草稿或試卷上列個簡綱——題目開頭主題結構和材料結尾。調(diào)動自己的知識儲備①想一想看過的書刊②想一想周圍發(fā)生的事③想一想老師介紹過的佳作（要出新）④想一想學過的哲學原理⑤想一想學過的有關文章、寫過的作文（要出新）考場作文如何緊急應考化繁為簡準之下優(yōu)選立意選自己最有感覺的立意來寫。（穩(wěn)中出新）穩(wěn)之下多展亮點主體充實之下重標題首尾

寫足800字，分5-8段，精選5-8個詳略搭配的材料。首尾照應點題，能升華深化的要升華深化。

注意好的切入角度容易出彩，容易表現(xiàn)自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作．作文要抒發(fā)真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內(nèi)心感受和體驗，也就做到了新穎。謀篇出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力(畫龍點睛，發(fā)人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾：抒發(fā)情感，引起共鳴)。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。嚴禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)．不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。記敘文要有細節(jié)描寫，推己及人，以情動人。議論文要以事實和道理來寫文章切忌大話、套話、廢語，要避免空發(fā)議論，溢提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等．語言要美，多用短句少用長句；多引用貼切名言警句包括課內(nèi)名句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜，不用別人看不懂的方言詞匯。語句華麗一些不是壞事，或排比，或比喻，或整句、或短句、成名詞化用為動詞、形容詞化用為動詞、或用動賓短語、或用省略號感嘆號疑問號等．背誦的名篇名句要有意識地使用。三比一引用。謀篇出彩：

開頭如鳳頭開門見山，直截了當；運用修辭，講究文采；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景。

結尾如豹尾畫龍點睛，發(fā)人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴。中間如豬肚

記敘文：情節(jié)曲折，人物形象豐滿議論文：六