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精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文【一】緊張而有意義的太谷之行結(jié)束之后,我們又投入到了校本培訓(xùn)中,經(jīng)過兩周的培訓(xùn),我們聽課評課,參加研討講座,備課上公開課。總之收獲滿滿,感想頗多。一、要熱愛教師這份職業(yè)。教師是太陽下最光輝的職業(yè),既然選擇了這一份光榮的職業(yè),那么就要把它當(dāng)做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待,用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感,同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度,做有理想,有道德情操,有扎實學(xué)識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上,處處對學(xué)生關(guān)愛,要有耐心,傾入自己的關(guān)愛與激情,尊重每一位學(xué)生,做到因材施教,看到每一位學(xué)生的進步與成長。二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神。來到洪洞二中便成為其中的一員,所以要樹立主人翁意識,要有認同感和歸屬感,適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境,要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來,同時與新的同事友好相處,要提高團隊意識與
還會暗自效仿。待上此課時學(xué)生準(zhǔn)備材料不僅充足、多樣,而且有一部分學(xué)生是帶著問題來學(xué)了,更有那么幾個學(xué)生已經(jīng)無師自通,成了老師的小助教。三、建立有效的評價方式以前為了鼓勵學(xué)生學(xué),避免自尊受到傷害,一味地進行正面評價,無論優(yōu)秀作品、一般作品和有進步的作業(yè)都是大加贊賞,時間長了學(xué)生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學(xué)生有成就感,又要看到自己的不足,使之明確努力提高的方向和方法。學(xué)生作業(yè)會因短時間內(nèi)思維廣度和深度的局限,及動手能力的強弱、快慢影響作業(yè)的最終效果。所以作業(yè)評定先以課堂效果定等級,學(xué)生在課后將作業(yè)完成或改進后可重新評定等級。用這種方法評價學(xué)生的作業(yè),能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。提高將課堂教學(xué)效率的方法有很多,因地制宜,因材施教,只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結(jié)就一定能構(gòu)建出高效課堂的最佳策略。精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文【六
總覺得時間過得很快,回顧一年來的工作,最令人欣慰的是我一直在堅持學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力、修養(yǎng),改變對工作、生活、教育的態(tài)度,尤其是校本培訓(xùn),這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。一、對校本培訓(xùn)的認識首先是“為了學(xué)?!钡呐嘤?xùn),要以解決學(xué)校所面臨的實際問題,促進學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實踐問題的解決,不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決,所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施。第三是“基于學(xué)?!钡呐嘤?xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā),應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際,挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次經(jīng)過校長的親自篩選指示,校本學(xué)習(xí)的.內(nèi)容分為三個層次:
第一,立足于本校的骨干教師,通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生,潛心搞好“四庫”建設(shè)”、生,潛心搞好“四庫”建設(shè)”、生,潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等。生,潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大第二,從讀書活動著手,通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等。第三,集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。三、校本培訓(xùn)的收獲學(xué)習(xí)時,只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓(xùn),有特別多的收獲,主要體現(xiàn)在以下方面:1、思想的碰撞骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度,也體現(xiàn)出他們的方法,更重要的是他們一直堅持不懈的努力,這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā),探討教育、教學(xué)方式方法的改變,歷時6年,一個團
隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學(xué)習(xí),學(xué)校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí),了解企業(yè)的運作模式,給自己一個成長的壓力與動力。骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,更感覺一名教師要時刻提高自己,否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)到先進的技能校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說:課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,還撰寫了專題文章。3、讀書活動促成長
人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年,近來讀書的數(shù)量明顯增多,只要一有時間就讀幾頁,床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo)。第一,讀史書,以明志。讀簡單明快的歷史書籍,不給自己帶來很多壓力,放松的同時,吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價值觀念。第二,讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化,提升自己文化底蘊,這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味。第三,讀專業(yè)書箱,提高業(yè)務(wù)水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開,因為課程是教學(xué)的核心,研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書箱下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落后。讀書的過程也是一個成長的過程,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于EON
的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平。4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展,教育越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中,校長親自解讀綱要精神,各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷,談看法、說感覺,這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際情況,室場建設(shè)的投入較大,但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,還是停留在一個表層的水平,沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,
這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向,保證我們的工作、思想與綱要同步。國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),這個道理大家都清楚,但是怎樣服務(wù)?服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),結(jié)合我專業(yè)的實際,我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,需要學(xué)生的綜合素質(zhì),文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外,他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,設(shè)置成為各種模塊,結(jié)合生產(chǎn)實際,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法,就是為我們的工作指引方向。今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)促進發(fā)展,通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師,多從集體中學(xué)習(xí),不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言,使我學(xué)習(xí)到了很多,
也成長了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,這些培訓(xùn)只是個別的,我想,最重要的是老師自身的反思?!耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始,一切進步在于總結(jié)反思”,這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認識到的,也是收獲最大的一點??傊?,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學(xué)。精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文【七】透過寒期的這次學(xué)習(xí),聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會《努力做好班主任》的專題報告、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻,我收獲很大,它是一次踏踏實實為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí),受益匪淺。一、深深感覺自我以后就應(yīng)抽空多讀書,充實自我。以前我總認為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就能夠了。透過這次學(xué)習(xí)后,我認識到,一個老師,不論是教什么
科目的,都就應(yīng)放寬視野,博學(xué)多才。只有這樣,才能在課堂上運用自如。在聽報告的過程中,領(lǐng)略到大師們詼諧搞笑,深入淺出的講解,我嘆服。同時暗下決心,努力學(xué)習(xí),讓自我擁有更多的知識,更好的去教自我的學(xué)生。二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。幾位名師專家報告中提到,要想“輕負擔(dān),高質(zhì)量”,其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢,教育局孫局長曾提到了四點,觀念是靈魂,備課是功夫,激勵是法寶,情感是載體。我要從這四點努力做起,去到達追求的高效課堂的目標(biāo)。其中尤其是第二點,我要更加努力地去做,及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一份精,臺下十年功。要求我們務(wù)必做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教材資料,重新建構(gòu)貼合學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò),充分體現(xiàn)學(xué)生怎樣學(xué)。今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重,在短短的三個多月的時光要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時光要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時光要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我計劃了一下,具體到每一節(jié)課中去,時光真的很緊。那么在這種狀況下,怎樣才能完成教學(xué)任務(wù),讓同學(xué)們學(xué)好呢?那么就是精心備課。整合教材,把精華
的東西提煉出來,讓同學(xué)們自我去認識,理解,然后自我消化。時光要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我計劃了一下,具體到每一節(jié)課把可有可無的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負擔(dān),快速前進。三、努力做一個創(chuàng)新性的幸福教師。記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息,我深有感觸。我們要不斷吸收由教育科學(xué)所帶給的新知識,在課堂教學(xué)中用心地加以運用,并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學(xué)方法。因此作為教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷總結(jié)思考,不斷創(chuàng)造和運用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所帶給的新知識,在課堂教學(xué)中用心地加以應(yīng)用,并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的方法,在教學(xué)中,教師應(yīng)重視知識的傳授,讓學(xué)生盡可能多地進行知識和信息的儲存、積累,盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識的時候,我們要更多地教給他們方法、思維、技能,給他們帶給創(chuàng)新的時光。同時要克服懶惰心理,隨想隨寫。寫一些課堂軼事,寫一些教學(xué)心得。讓自我也成為一個善于聯(lián)想,善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師。精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文【八】我有幸參加劉光書名師工作坊組織的“同課異構(gòu)研討活動”,學(xué)習(xí)了四位教師風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計和課堂組織,領(lǐng)略
各科老師之間合作協(xié)調(diào),并且互相尊重,互相學(xué)習(xí)。要增強工作的執(zhí)行能力,工作細致化、精準(zhǔn)化,不斷加強自身學(xué)習(xí),充分利用可利用的資源,與時俱進,不斷掌握變化中的情況。三、迅速成長,成為一名合格的教師。站在新的起點,要有新的目標(biāo)。作為一名新老師,要充分利用課堂這一寶貴資源,要積極聽課、評課,認真?zhèn)湔n、上課,參與公開課、匯報課,這樣才能不斷提升自己。要多讀書學(xué)習(xí),不僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍,同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍,豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平,做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,認真研讀“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,努力運用于實踐,將理論與實踐相結(jié)合,成就成功的課堂??傊?,經(jīng)過兩周的培訓(xùn),我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的,而是要通過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的,所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性,努力工作,成就一份輝煌的事業(yè)。精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文【二】
了不同專家見仁見智的點評風(fēng)采,還聆聽了湯立宏老師的《復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的有效教學(xué)》、《試卷講評課的有效教學(xué)》專題講座,受益匪淺,感受頗深,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談我的點滴體會。-,課堂改革,理念先行。第一節(jié)課剛開始,望謨縣第四中學(xué)教師李占飛首先引導(dǎo)同學(xué)們對前來聽課的老師表示歡迎,并鼓勵大家要好好表現(xiàn),課堂上執(zhí)教老師循循善誘、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格逐漸將課堂氣氛推向高潮,二十分鐘后冊享冗渡中學(xué)的韋尚坤教師接過課堂,他旁征博引地引導(dǎo)學(xué)生概括寫作的技巧他旁征博引地引導(dǎo)學(xué)生概括寫作的技巧他旁征博引地引導(dǎo)學(xué)生概括寫作的技巧二人合作為我們呈現(xiàn)了一堂別具一格又精彩紛呈的雙師同堂《難忘的眼神》;第二節(jié)課執(zhí)教的是來自上海的羅玉英老師,為我們獻上了一堂風(fēng)格迥異的同課異構(gòu)《難忘的眼神》……通過兩堂課的對比,我感觸頗多,很多時候,我們教師自覺不自覺地都以自我為中心,霸占了課堂的話語權(quán)。越俎代庖地替學(xué)生作思考并表達。關(guān)于以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的認識,應(yīng)該已經(jīng)深入人心了,可為什么課堂上老師講的多,學(xué)生發(fā)言少的現(xiàn)象還是很普遍呢?我覺得是理念更新不到位,認識不到位。我是誰?我從哪里來?要到哪里去?這三個問題,不僅老師要思考,學(xué)生更應(yīng)該思考。先
解放思想,再談?wù)n堂行為。教師要有放權(quán)意識,什么時候放,怎樣放?學(xué)生要有學(xué)習(xí)主人的意識,才不依賴教師;要有主動求知、合作探究、資源共享的共贏意識,才能很好地與同窗共同學(xué)習(xí)。課堂改革,理念先行,不僅教師要更新,學(xué)生更要更新,要培訓(xùn)。他旁征博引地引導(dǎo)學(xué)生概括寫作的技巧二人合作為我們呈二,合作學(xué)習(xí),改變互動模式。課堂,是師生合作學(xué)習(xí)的重要場所,合作的最高境界是各司其職。那么,教師課堂的職責(zé)是什么?學(xué)生課堂的職責(zé)是什么?師生如何互動?課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)由誰來設(shè)計?教師要做什么?學(xué)生要做什么?怎么做?做到什么程度?大概需要多長時間?這些問題在聽課過程中一直縈繞在我的腦海,我發(fā)現(xiàn)老師講的多,學(xué)生說的少,原因是多方面,有教師自身原因,還因很多學(xué)生參與意識不強,怯于表達,不善傾聽。另外,師生互動模式的問題。課堂要學(xué)生更主動一些,這需要改變其與人互動的模式。而這種改變需要培訓(xùn),需要不斷磨合,最終才能有效的合作學(xué)習(xí)。三,教研反思,不斷提升。聽主持人對各位專家介紹時,我內(nèi)心極為震撼,在聆聽各位專家的見仁見智的點評,我感悟到專家之所以成為專家,是
因為他們有強烈的教研意識。劉光書老師高屋建領(lǐng),既能把握宏觀全局,分析高考、中考的出題規(guī)律;又能關(guān)注微觀細節(jié),一字一句就能把課堂常識信手拈來。還把語文教學(xué)的方法總結(jié)為朗朗上口的詩句,的確讓人嘆服。另外幾位專家進行課堂診斷,也是一語中的,直擊要害,發(fā)人深思。立足于語文課堂的教學(xué),受幾位專家的啟發(fā),我覺得這次研修學(xué)習(xí)收獲的不僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)技能的提升,更讓我堅定的樹立起對語文教學(xué)信心。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自我的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自我,提高自我的理論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自我,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。2、用心聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。3、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自我備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。
經(jīng)過不斷的反思與積累,自我確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自我的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自我的見識,開拓自我的視野,使自我能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。)研修資料豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人
師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,用心進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念??傊?,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文【三】今天聽了朱老師的《校本研修》這個專題講座,我認識到“教學(xué)反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”是校本研修的三個核心要素和關(guān)鍵詞。朱老師分別從“教學(xué)反思”“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個不同的方面對校本研修的內(nèi)涵進行了剖析,同時也提出了
實施校本研修的三個核心要素、基本形態(tài)和著力點。在小學(xué)的校本研修實踐中,缺少了任何一個要素的校本研修,都不能稱作是真正的校本研修。三者相輔相成、相互補充、相互滲透,相互促進。在小學(xué)校本研修實踐中,我們只有充分地發(fā)揮教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各自作用,并注重相互間的整合滲透,我們才能有效地提高這種研修實效,才能真正有效地促進以校為本教研制度的建立。教師的成長,實際上就是在教學(xué)實踐中不斷分析、思考、改進自己教學(xué)行為,即通過自我反思提高教學(xué)水平的過程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來了前所未有的壓力,同時也帶來了動力。通過反思,教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造見解。精編校本研修學(xué)習(xí)個人心得體會參考范文根據(jù)學(xué)習(xí)計劃,這個月份,我認真拜讀了《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》和《創(chuàng)新教育理論的探索者》兩篇文章,被文中的楊一青校長和趙福慶校長的理念、做法所深深地打動?!稁熒l(fā)展的引領(lǐng)者》一文從前瞻理念-親情關(guān)愛-精神引領(lǐng)三個大方面講述了楊一青校長的奮斗歷程;而《創(chuàng)新教育理論的探索者》一文則從四個方面進行闡述。一是構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新體系,二是創(chuàng)新校長必備意識,三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生是創(chuàng)新校長必備意識,三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。雖然兩篇文章的角度不同,側(cè)重點不同,但兩位校長的辦學(xué)理念和做法著實讓人欽佩,也引人深思。校長是一所學(xué)校的核心人物,學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與校長的思想、行為息息相關(guān)。一個敢想敢為、勇于探索、大膽實踐并善于總結(jié)和提高的校長必然會帶動學(xué)??焖傧蚯鞍l(fā)展,反之,一個碌碌無為、因循守舊、速向前發(fā)展,反之,一個碌碌無為、因循守舊、速向前發(fā)展,反之,一個碌碌無為、因循守舊、步自封、于現(xiàn)狀的校長則會使學(xué)校停滯不前。所以說,作為校長,首先速向前發(fā)展,反之,一個碌碌無為、因循守舊、步自封、要加強學(xué)習(xí),提升自己的綜合素質(zhì),更新觀念。人們常說,“學(xué)習(xí)是進步的階梯”;“人不學(xué)習(xí),腦子就會生銹”……事實果真如此,一個人要是經(jīng)常不學(xué)習(xí),反應(yīng)就會遲鈍,看問題的眼光就會膚淺,把握不了事實的本質(zhì)。學(xué)習(xí)是重要的,也是必需的。我們應(yīng)該從學(xué)校的實際出發(fā),學(xué)習(xí)和借鑒適合自己需要的經(jīng)驗,探索出符合自己學(xué)校生存與發(fā)展的路子,切不可東施效顰,邯鄲學(xué)步,盲從于其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法,學(xué)不好別人的東西,反而丟
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