中等職業(yè)學校農村經濟綜合管理專業(yè)管理規(guī)章制度

中等職業(yè)學校農村經濟綜合管理專業(yè)管理規(guī)章制度（一）、總則第一條為加強我校的教學管理工作的科學化、制度化、規(guī)范化建設，建立良好的教學秩序，進一步深化教育教學改革，強化素質教育，提高教學質量和辦學效益，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能的社會主義建設者的任務，特制定本規(guī)范。第二條必須確保教學工作在學校一切工作中的中心地位，認真貫徹黨的教育方針，樹立以教學工作為中心，以教學管理為核心，以提高質量為生命，以育人為本的教學管理指導思想。第三條教學工作必須以科學發(fā)展觀為指導，堅持四項基本原則，堅持正確的辦學方向，遵循教學規(guī)律，周密計劃，認真組織，科學調度、監(jiān)控協(xié)調好各項教學工作，充分調動師生的積極性，形成穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。第四條認真落實國家對中等職業(yè)學校規(guī)定的培養(yǎng)目標。使受教育者在德育方面擁護中國共產黨、熱愛祖國、有良好的文明道德素質和健康的心理素質，有良好的世界觀、人生觀和價值觀，有良好的職業(yè)道德；在智育上方面做到理論知識以應知應會為原則，使學生在不同的基礎上有明顯的提高，實踐技能以熟練實用為原則，使學生掌握較強的職業(yè)技能，在體育上做到培養(yǎng)學生堅強的意志、健康的體魄、競爭的意識、良好的衛(wèi)生習慣。（二）、教學管理機構第五條學校的教學管理和教學改革工作，由校長全面負責，主管教學的副校長協(xié)助校長主持教學工作。第六條教務處是在黨委和主管教學副校長領導下的教學業(yè)務主管部門，統(tǒng)管全校的教學工作。其工作職責見《教學管理崗位職責》。第七條教研室是在主管教學副校長直接領導下，在教務處指導下直接從事教學、教改、教研、科研工作的行政組織和基層教學業(yè)務部門，其工作職責見《教學管理崗位職責》。第八條圖書館是在教學副校長直接領導下的學校圖書資料管理部門，負責圍繞學校教育、教學、科研工作，采購收集圖書資料、報刊、雜志并分編、收藏、借閱、圖書信息傳遞等工作。其工作職責見《教學管理崗位職責》。第九條教育科研督導室是在校長和主管副校長的領導下，負責對全校的教育教學研究、學術交流、科研工作，以及教學檢查督導等工作進行組織管理的職能部門，其工作職責見《教學管理崗位職責》。（三）、教學計劃管理第十條指導性教學計劃。指導性教學計劃是國務院各有關部、委根據國家教育部頒布的關于制定和修訂教學計劃的原則及有關規(guī)定，制定頒發(fā)的具有行政法規(guī)性質的教學文件。是學校最基本的教學文件，是我校組織教學全過程的依據。目前我校各專業(yè)教學主要應該以省教育廳2008版教學指導方案為指導。第十一條實施性教學計劃。主要是我校遵照教育廳2008版指導性教學計劃制定或修訂各專業(yè)的實施性教學計劃。1、我校實施性教學計劃只能在指導性教學計劃允許的范圍內做適當調整，由教務處綜合相關教研室的意見后，于學期放假前五周提出，經教學副校長在放假前兩周批準后方能在下一學期開始執(zhí)行。2、實施性教學計劃的制(修)定，必須堅持德、智、體、美全面發(fā)展的原則；堅持以社會需求為目標的原則；堅持以培養(yǎng)學生操作技能和綜合素質為主的原則；堅持產學結合的原則。3、為了深化教育改革，適應本行業(yè)、本地區(qū)對人才的需求，學?？稍囖k改革試點專業(yè)。試點專業(yè)在保證人才培養(yǎng)目標的前提下，其課程體系、知識結構、能力結構、專業(yè)技能以及各教學環(huán)節(jié)和專業(yè)辦學模式可作重大改革。試點專業(yè)的教學計劃必須組織專家進行論證。經校長辦公會議討論，校長審定后報主管部門同意，經省教育廳審批后方可試行。第十二條教學大綱管理。教學大綱是根據教學計劃和培養(yǎng)目標的要求，對一門課程的教學目的、教學內容、重點、難點以及教學方法和課時安排做出綱領性規(guī)定的文件。它為課程教學工作提出了規(guī)范標準，是老師編制授課計劃和組織教學活動的依據。執(zhí)行教學大綱要注意以下問題：1、無論是教材和教學參考書的選用編寫，授課計劃的制定，還是成績考核，教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據。2、按專業(yè)教學計劃規(guī)定開設的各門課程都應有相應的教學大綱。通常執(zhí)行教育部門或行業(yè)主管部門頒發(fā)的教學大綱。3、結合我校所在地區(qū)某些專業(yè)的具體情況，某些課程現有的教學大綱已不適應實施性教學中規(guī)定的課程要求的，教務處應組織有關教研室和任課教師按實施性教學計劃制定實施性教學大綱。經主管校長審定后，報校長辦公會通過后方可執(zhí)行。4、試點專業(yè)教學計劃制定后，教務處組織力量按試點專業(yè)教學計劃制定或修訂各門課程的教學大綱，經主管副校長審核，報校長辦公會通過后實施。第十三條學期授課計劃。學期授課計劃是任課教師進行教學工作的依據，是教學基本文件之一。教師應根據教學大綱的要求，在通讀教材的基礎上，提出學期授課計劃。由教研室討論、教研室主任簽字。于開課前一個學期結束前一周送教務處審核匯總。報教學副校長批準后執(zhí)行。學期授課計劃按學校統(tǒng)一印制的表格認真填寫，一式四份，任課教師、教研室、教務處、實驗室各一份。編制和執(zhí)行學期授課計劃要注意以下幾個方面：1、學期授課計劃主要包括：教學順序、授課時數(以2節(jié)課為單位填寫)、教學內容(含實驗課和階段測驗)、作業(yè)安排、教學方式等。2、任課教師在執(zhí)行學期授課計劃過程中作較少調整時，須經教研室主任同意報教務處備案；在內容和時數上有增減時，應提出書面說明，由教研室主任同意，報教務處審核，經教學副校長批準。3、不同專業(yè)、班級開設的同一門課程在內容、要求、課時、進度相同時，可使用同一份教學計劃。不相同時應分別編制學期授課計劃。4、對學期授課計劃的執(zhí)行情況，以及任課教師的課堂組織教學情況，教研室主任要定期或不定期檢查，督促任課教師更好地完成教學任務。一般情況下，教研室主任每兩周檢查一次，教務處每月檢查一次。教研室主任在檢查后認真做好記錄，并具實填寫教務處下發(fā)的月報表。教務處審核后，報教學副校長審閱后通報全校。（四）、教務工作管理第十四條學期教學工作計劃。學期教學計劃是學校實施教學目標管理的依據。由教學副校長主持編制，經校長辦公會議審議，經校長批準后于前三周印發(fā)至各有關部門。教務處及各教研室(包括圖書館)應按全校學期教學工作的要求于下學期開學前分別制定本部門的學期工作計劃，經教學副校長審批后執(zhí)行，并定期檢查，學期結束時進行總結。第十五條校歷1、校歷是學校年度和學期作息時間總體安排。主要內容有1、學期的起止時間；2、教學周數及各教學周起止時間；3、寒暑假起止時間；4、校運動會的日期；5、法定節(jié)假日等。2、校歷由教務處根據學期教學工作計劃和專業(yè)教學計劃，參照日歷編制。于上一個學期結束前三周報請教學副校長審核同意后，經校長批準印發(fā)各部門執(zhí)行。學校要維護校歷的嚴肅性，無特殊情況不得更改。第十六條教學進程表。1、教學進程表是學校掌握各專業(yè)、班級具體教學進程以及任課教師、實驗實習教師擬定學期授課計劃、實驗實習計劃的依據。2、教學進程表主要內容包括：入學教育、軍訓、理論教學、實踐教學、公益勞動、考試、畢業(yè)教育的時序和周數分配。3、教學進程表由教務處根據校歷及各專業(yè)實施教學計劃編制，經教學副校長審批后于上一個學期結束前兩周印發(fā)至有關部門。第十七條教學任務書。教學任務書是任課教師、實驗實習指導教師的上課依據。教務處根據教學進程表、實施性教學計劃規(guī)定開設的課程于上一個學期結束前四周向教研室下達教學任務。教研室于放假前三周把下一個學期任課教師、實驗實習指導教師的落實情況報教務處審核，經教學副校長批準后于放假前二周正式向各任課教師下達《教學任務書》。第十七條課程表1、課程表規(guī)定了各班級一周內每門課程的學時及其具體安排，對維護學校教學秩序，保證教學工作正常進行有著重要作用，任課教師應認真執(zhí)行。課程表由教務處根據下達的教學任務書，在征求各教研室意見后，于上一個學期結束前兩周排定，報教學副校長審批后印發(fā)有關教研室和任課教師及班主任。2、教務處在編排課程表時要根據教學規(guī)律的要求，充分考慮不同課程教學、實踐環(huán)節(jié)的特點，教師工作和學生學習負擔均衡的需要做出合理的安排。以有利于提高學生的學習效率和身體健康，有利于教學設施的充分使用，為教師開展教研活動、學習進修、鉆研業(yè)務提供方便。3、調、代課。為了加強教學管理和穩(wěn)定教學秩序，對教師因公或其它原因不能按課程表規(guī)定時間上課時，允許教師申請調、代課。教師申請調、代課時，除特殊情況外，應提前一天按學校規(guī)定辦妥請假審批手續(xù)，同時填報調、代課申請單、經教研室主任簽字同意，由教務處主任批準后，教務處及時填寫調、代課通知單，并通知有關班級和教師。4、調課時間應控制在一周以內，時間超過一周的，應另行安排教師代課。屬于下列情況者，不予辦理調、代課：臨時或長期自愿在校內、外進修、聽課的；兼任校外課程的；參加一般性參觀、比賽和游覽活動的；同課程、同進度的班級進行階段測驗時。第十八條授課日志。1、授課日志是教師執(zhí)行學期授課計劃的原始記錄，是檢查和考核教師工作及學生出勤情況的重要依據。2、授課日志由任課教師保管并在每次授課時當堂認真填寫。教務處每兩周檢查一次，發(fā)現問題及時采取措施妥善解決。3、授課日志由教務處備制，內容包括：授課日期、授課內容、課外作業(yè)及學生出勤等欄目。第十九條教學檔案管理。1、教學檔案是學校在教學工作中形成的，是學校文書檔案的重要組成部分。2、教學檔案材料由教務處教學干事負責收集整理，按學年建檔、保管（1）、教學文件類。國家教委、部委、省教育廳，主管部門頒發(fā)的各種教學文件；學校印發(fā)的各種教學文件，如專業(yè)設置、專業(yè)教學計劃、教學大綱、實施性教學計劃、生產(畢業(yè))實習計劃、指導書以及有關教學管理的規(guī)章制度。（2）、教學資料類。每個學期的校歷、教學進程表、課程表、學期授課計劃、授課日志等；教研室的學期和學年工作計劃及總結；教學評估資料；教學常規(guī)檢查情況匯總。（3）、統(tǒng)計報表類。各種教學統(tǒng)計資料、報表及上報的材料、除向上級呈報外，學校至少要保留一份以備查閱。第二十條教務會議制度。為了提高教學工作質量和效率，及時了解和掌握教學過程的情況，分析研究和解決教學工作中的問題，我校建立教務會議制度。1、教務處、教研室應不定期召開教師(包括實驗教師)與學生座談會，聽取學生對教師以及教學工作的意見和要求。2、教務處每月召開一次教研室主任會議，征求教師對教學工作的意見和要求，分析和研究教學情況，及時處理教學工作中發(fā)現的問題。研究提出整改意見并向教學副校長匯報。3、教學副校長每月召開一次由教務處、教育督導室、各教研室主任參加的教務工作會議，分析和研究本月教學情況，解決出現的問題，并對下個月教學工作提出要求。第二十一條教材的選編與管理。教材必須具體反映課程教學大綱的內容和要求，便于教師備課和施教，適于學生閱讀和自學，這是各門課程開課的首要條件，教務處和有關教研室要把教材選訂和教材建設放在重要地位。為了保證教學質量、穩(wěn)定專業(yè)教學和配套的各門課程教學大綱，一定要選好教材、用好教材并管好教材。選用教材應注意以下幾個方面：1、統(tǒng)編教材。教師應按教學大綱要求首選國家教委和部、委統(tǒng)一組織編印的教材。2、無統(tǒng)編教材時，應選用經省教育廳批準的，省內專業(yè)理論水平高、實踐經驗豐富的教師聯(lián)編的教材。3、選不到合適教材時，學校應組織有經驗的教師自編試用講義。如果無統(tǒng)編教材、聯(lián)編教材、學校又無力量自編講義時，可暫時選用基本符合教學大綱要求的其它教材。但一般不選用大學教材代替。否則不利于實現中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標。有些學科內容發(fā)展較快，新知識、新技術、新工藝不斷出現，信息技術不斷更新。學校應組織和鼓勵教師編寫必要的補充講義，充實和更新教學內容，以適應經濟改革和發(fā)展的需要。學校對自編講義者視實用程度給予物質獎勵。4、在教材管理上，教務處配專人負責。提前準備好所開各門課程相適應的教材或講義。一般情況下選用教材或講義需經教研室集體討論提出，送教務處審查匯總，報教學副校長審批后組織預訂、采購或編印。5、要建立教材賬目。嚴格教材出入庫手續(xù)和核算制度，做到帳物相符。對過期作廢教材要及時清理，經教務處主任審核后報教學副校長批準，及時處理報廢。對于教師用書要及時向校長匯報、核銷。不得占用學生教材資金。（五）、理論教學過程管理理論教學是以理論知識傳授為主的教學過程，是中等職業(yè)學校課堂教學的基本方式。隨著經濟發(fā)展和教學改革以及學生就業(yè)形勢的需要，我校尤其強調和注重理論對于實踐的指導性，每一位專業(yè)教師都應重視這一環(huán)節(jié)。第二十二條備課。備課是任課教師保證課堂教學質量的前提。教師必須認真?zhèn)浜妹恳淮握n，寫好每一次課的教案并根據知識的發(fā)展不斷更新備課內容。1、任課教師應首先了解所教課程在教學中的地位和作用，掌握教學大綱的要求，結合學生實際，明確每次課的講授內容和要求以及學生必須掌握的基本理論知識與實踐技能。在了解授課班學生接受能力情況的基礎上做到既備教學內容又備教學方法。2、備課以個人鉆研為主。教研室主任應組織必要的集體備課，以明確各章、節(jié)、單元的教學目的和要求，解決教學重點和難點，交流教學經驗、研究教學方法。3、任課教師必須在開學前備好四周課，并寫出教案。教學過程中應有一周以上的備課提前量并寫出教案。根據學期授課計劃，每兩學時寫一個教案，內容包括：課題、教學目的、授課內容、重點、難點、突出的實踐技能環(huán)節(jié)、教學方法與手段、課外作業(yè)、時間分配等。第二十三條講課1、任課教師要認真遵循教學原則和規(guī)律，積極使用有效的方法與手段，認真講好每一堂課。2、授課時要做到目的明確、內容正確、重點突出、難點講清、條理清晰、層次分明、語言發(fā)音準確、表達生動、板書工整有序。3、授課時要注意結合課程特點，合理使用直觀教具和電教設備。了解學生的特點，充分調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。4、努力采用信息技術。制作課件，使授課內容和方式日趨科學化，方便學生掌握更多的知識。5、授課教師必須做到不遲到、不壓堂、不提前下課。著裝要整潔、儀表要端莊，樹立良好的師表形象。第二十四條作業(yè)布置與批改。1、任課教師要按學期授課計劃認真布置作業(yè)。作業(yè)的形式可以靈活多樣。選題以鞏固知識和培養(yǎng)能力為目的，內容以體現學科特點為主。作業(yè)量要適度，作業(yè)難度要適當。2、作業(yè)批改要及時。原則上要全部批改并認真寫好評語，鼓勵學生積極主動地完成作業(yè)，特殊情況可抽樣批改。3、對作業(yè)中普遍存在的問題或有創(chuàng)造性發(fā)揮的學生，任課教師要進行課堂講評并把作業(yè)作為評定平時成績的依據之一。第二十五條輔導與答疑。任課教師每周至少到班級輔導答疑一次，檢查學生對本學科學習情況，對少數學生進行個別輔導。輔導可根據情況采用個別或集體方式回答學生的問題?？筛鶕枰笇W生課外閱讀和課外實踐活動。任課教師對每次輔導答疑的內容、時間、方式要認真做好記錄，以備教研室和教務處檢查。第二十六條成績考核。學生成績考核是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是督促學生學習，評定學生學業(yè)成績，檢查教學質量，研究改進教學工作的重要手段。成績考核必須堅持理論與實踐考核并重的原則，我校采取考試、考查兩種方式進行。1、考試是對學生所學知識、技能進行總結性考核的方法?？刹捎谜n堂理論考試（筆試、口試、閉卷、開卷）、技能考評、實踐操作、實驗、課程設計、大型作業(yè)等多種方式進行。2、考查是對學生所學知識和技能進行經常性考核的方法。主要是依據平時課堂提問、作業(yè)、實際操作和平時測驗等采集學生學習成績，并根據平時成績評定學生該門課程的考查成績。3、考試命題(1)、我校實行考、教分離，建立課程試題庫。教學內容和進度相同的班級采用同一試卷。每門課程要至少擬定水平和分量相當的兩份試卷，并附有標準答案和評分標準，由教研室主任審定簽字，于考試前兩周報教務處審批后使用。(2)、考試題目要根據教學大綱規(guī)定的教學內容、教學目的和要求擬定，要注意覆蓋面并突出教學重點，各種類型題的比例要適當。(3)、試題應有一定梯度，難易比例要適當，以便于分辨學生成績的優(yōu)劣，既能真實反映每個學生的學業(yè)水平，又符合正態(tài)分布的要求。4、考試的組織與實施(1)、考試的組織與實施由教務處負責。教務處要在考試前對各班考試科目、考試時間、考場編排、監(jiān)考人員做出具體安排，經教學副校長批準后印發(fā)執(zhí)行。(2)、各科試題要做到嚴格保密。教務處要指定專人負責組織打印、分卷、密封、保管工作。(3)、考試實行單人單桌。采取在同一考場編排不同班級、不同課程穿插座次的方法進行。(4)、每個考場安排兩名非本科目任課的教師監(jiān)考，監(jiān)考教師應在考試前到教務處領取試卷，提前十分鐘進入考場，清點學生人數、核對證件、宣布考場規(guī)則和考試紀律，鈴響時分發(fā)試卷。(5)、監(jiān)考教師要嚴格履行職責，發(fā)現作弊行為應立即制止，對情節(jié)嚴重者，取消其該科考試資格并填好考場記錄報教務處研究處理?？荚嚱Y束后，監(jiān)考教師要收齊試卷，當場密封、簽字后送教務處驗收。5、評卷工作由教務處統(tǒng)一組織、集中評卷。評卷時不準隨意拆封，評卷教師要認真、公平、客觀、嚴格按評分標準給分。評卷結束經復核無誤后由教研室主任拆封、簽字，由任課教師登錄學生成績，并對命題質量、學生成績進行研究，寫出試卷分析。6、學生試卷與成績應在考試后三天內報教務處。評閱后的試卷與成績一經上報，任何人不得私自改動。如需查閱試卷或更正成績，必須經教務處主任批準。7、補考（1）、考試、考查課不及格或因故缺考者，在下一學期開學初三周內由教務處安排補考。因不及格而補考的學生，其補考成績按實際所得成績填寫，但要注明“補考”字樣。因故缺考而參加補考的學生，所得成績不記“補考”字樣，若不及格時，可再補考一次。（2）、補考試題的范圍、深度、補考方式和時間等同于正式考試，不按時參加補考而又無請假手續(xù)者按曠考處理。學生由于曠考或考試作弊而按不及格處理的課程，按學籍管理有關規(guī)定處理。但補考成績只填寫“及格”、“不及格”字樣。（3）、學生在校期間的不及格課程經補考仍不及格但已升級者，畢業(yè)前可再補考一次。（4）、學生畢業(yè)設計或畢業(yè)考試不及格者，需要較長時間復習準備，可在參加工作一年內申請參加下屆畢業(yè)考核或個別考核。（六）、實踐教學過程管理第二十七條實踐性教學環(huán)節(jié)1、實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實驗、實習、設計、動手操作、大型作業(yè)、社會調查、畢業(yè)設計或畢業(yè)論文、答辯等內容。2、各種實踐性教學環(huán)節(jié)都應有教學大綱、指導書或教材；課程設計、畢業(yè)設計與社會調查都應有任務書。3、對實驗報告、實習報告、調查報告、設計說明書和圖紙、畢業(yè)設計或論文、教務處或教研室都應有統(tǒng)一的規(guī)格和要求。第二十八條實驗。1、實驗教學是學生在實驗教師指導下，自己動手操作實驗儀器設備，運用科學的實驗方法驗證和鞏固所學知識的重要教學環(huán)節(jié)。2、實驗室的管理我校對專業(yè)實驗室集中管理，設立實驗中心，隸屬教務處。實驗應建立健全各項規(guī)章制度。以保證實驗教學的正常進行。3、實驗教學計劃有實驗課的任課教師，在學期授課計劃批準后，應及時提出本學期的實驗教學計劃交實驗室。實驗室應按計劃要求安排實驗指導教師和作好實驗準備工作。實驗中心負責人應根據各門課程學期授課計劃和課程表于上一個學期結束前兩周編制實驗進程表，經教務處審批后分送相應實驗室、教研室和任課教師。實驗進程表的內容包括：實驗項目、實驗日期、班次、指導人員。實驗進程表一經排定不得隨意變動。如確需變動，要經教務處批準并提前通知實驗室。4、實驗指導書實驗中心與有關教研室應共同研究提出實驗指導書的選用或編制意見，或由擔任實驗課的教師根據教學大綱的要求編寫，經教務處和教研室共同審定后使用。無實驗指導書不得進行實驗。編制實驗指導書時應注意培養(yǎng)學生的動手能力、設計實驗的方法和選擇實驗器材的能力。5、實驗指導教師實驗指導教師、實驗員應根據大綱和指導書的要求，認真做好實驗準備工作。實驗器材的準備以實驗員為主。實驗課授課過程應包括：實驗講解、示范操作、巡回指導、布置作業(yè)等。實驗指導教師要積極創(chuàng)造條件，讓學生都有動手操作的機會。實驗員應認真填寫實驗課記錄表，學生必須認真寫出實驗報告，并由指導教師及時進行批閱。6、實驗課成績考核實驗課必須認真進行成績考核。主要考核學生實驗技能、實驗報告質量，重點考核學生的實際能力。凡教學計劃規(guī)定單獨考核的實驗課，其實驗考核成績應記入學生成績冊。其它實驗考核成績應按一定比例記入本門課程的平時成績中。第二十九條實習1、實習是學生通過生產(現場)實踐獲取實際業(yè)務知識和技能，形成實際操作能力的重要教學環(huán)節(jié)。學校所設各專業(yè)均應根據專業(yè)教學計劃的規(guī)定要求，組織學生進行教學實習和生產(畢業(yè))實習。2、實習計劃(方案)。各專業(yè)各類實習一般應由專業(yè)教研室根據專業(yè)教學計劃和實習大綱擬定實習計劃，對實習的性質、目的要求、實習內容和方法、實習地點、實習組織領導、成績考核和評定方法、保證措施等提出具體安排意見，于實習前報教務處審核，經教學副校長批準后組織實施。3、全校各項實習由教務處統(tǒng)一協(xié)調。其主要任務是：(1)綜合協(xié)調全校實習計劃。(2)對實習前的準備工作和實習過程進行檢查，解決實習中存在的問題。(3)會同教研室做好實習考核的組織、實習成績評定和實習工作總結等項工作。4、學校對實習成績的評定要求如下：(1)學生在實習期間必須寫實習日記，記載每天的實習內容、收獲及存在的問題。(2)學生完成實習任務后要寫出實習報告。(3)實習成績要按優(yōu)秀、良好、及格、不及格記分。5、我校按省教育廳要求，組織學生參加社會承認的職業(yè)技能鑒定考核。6、實習指導教師對搞好實習負有直接責任。其主要任務是：根據實習計劃的要求，做好實習前的各項準備工作；實習期間對學生進行專業(yè)指導、檢查學生實習日記、批閱實習報告、評定實習成績、做出實習鑒定、寫出實習總結；對學生進行思想教育、抓好學生的組織紀律、出勤、生活管理等工作，了解和處理實習中所出現的問題，及時向學校匯報實習情況。第三十條大型作業(yè)、課程設計、社會調查此三項的選題應由指導教師根據教學大綱的要求和社會生產實際提出擬題意見，經教研室主任批準，提前兩周向學生下達任務書(課題)。指導教師應認真指導，掌握進度，嚴格考核，確保質量。（七）、教師隊伍建設與管理第三十二條建設一支忠于黨的教育事業(yè)、政治素質好、知識結構、學歷結構、年齡結構合理，各類課程師資齊全的教師隊伍，是我校一項十分重要的工作。學校應按上級有關規(guī)定和學校的實際情況對教師、實驗和實習指導人員合理定編，以保證教學工作的順利進行。第三十三條我校教師的學歷應是本科畢業(yè)。尚不具備規(guī)定學歷的中青年教師，本人應爭取在較短時間內達到學歷要求。按省教育廳要求，教師中高級講師比例百分之二十，講師為百分之五十。第三十四條為保持教師隊伍的相對穩(wěn)定，保證教學工作有秩序地進行，不斷提高教學質量，我校采取如下措施：1、針對我校教師隊伍的實際情況，采取以在職進修為主的原則，制定教師進修提高的總體規(guī)劃和每學年的具體計劃。2、教師培養(yǎng)計劃從教學實際出發(fā)。除對尚未達到本科學歷的教師分期組織進修學習外，還應重視已經具備本科學歷的和已具有講師以上技術職務的教師更新知識，充實實踐技能的培養(yǎng)、提高工作，以防止知識老化。一般在經歷兩個教學周期后，安排一段短期進修學習或以專題講座和新知識、新技術報告會的形式，促使教師業(yè)務上的提高。要把提高教師的外語水平和微機操作能力納入培養(yǎng)計劃。3、為保證計劃的落實，學校在正常經費和創(chuàng)收經費中，安排一定資金用于教師的培養(yǎng)提高，由校長統(tǒng)籌規(guī)劃使用。4、在抓好教師業(yè)務提高的同時，要堅持政治、業(yè)務并重的原則，重視教師的政治學習和師德師風教育，不斷提高教師的政治素質。同時做到在政治上關心、信任教師，確立教師在學校中應有的地位，在工作和生活上盡可能提供良好的條件，使其安心教育事業(yè)，集中精力，心情舒暢地工作，以保持教師隊伍的相對穩(wěn)定。5、有計劃地組織教師到生產一線參加實踐活動，了解生產一線的動態(tài)與發(fā)展，提高教師的專業(yè)實踐技能，提高教師的動手能力。及時更新和豐富教學內容，非師范院校畢業(yè)的新教師應補上《教育學》《教育心理學》等課程。6、學校重視學科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作，先確定候選人，經一定時期的考核，再確認學科帶頭人資格。候選人的選拔應在教研室民主評議、推薦的基礎上，經學校學術委員會評審通過，報校長辦公會討論后由校長批準。第三十五條我校教師應該做到1、擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，有較強的事業(yè)心和責任感，有良好的教師品德，以身作則，為人師表。2、具有扎實的基礎理論知識和比較廣博的知識面。在所任教的學科上具有較精深的專業(yè)知識，較強的實踐動手能力，能較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料，具有開展研究及自我提高的能力。3、具有一定的教育理論水平和教學技能技巧，善于組織教學。有較強的普通話語言表達能力，能有效地向學生傳授知識和技能，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。4、勇于承擔教學任務，一般要求每周授課10課時，做到認真?zhèn)湔n、講課、輔導、批改作業(yè)、保質保量地完成教學任務。遵守學校各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各項政治活動和教研活動。按照學校規(guī)定進行聽課并做好聽課記錄，及時將聽課的建議上報教務處或直接向教學副校長反映。積極承擔班主任工作，并主動配合班主任做好學生思想工作，做到既教書又育人。5、講師和高級講師能擔任兩門以上課程的講授及其他教學工作，具備編寫教材，教學參考資料和撰寫論文的能力；具有對本專業(yè)進行科學研究和技術開發(fā)的能力，每年能寫出1-2篇具有一定質量的學術探討或教育研究論文。第三十六條教師業(yè)務檔案管理為了加強對教師的管理，更好地掌握了解教師工作的狀況，促進教師隊伍的建設，教務處安排專人建立教師業(yè)務檔案，教師業(yè)務檔案包括以下材料：1、基本情況表2、每學年、學期教師業(yè)務考核鑒定表3、任課、指導學生實驗室習和設計，編寫教材，進行科研，實驗室建設等工作量統(tǒng)計情況。4、專業(yè)技術職務聘任材料。5、各種證明材料的復印件。如學歷證書，任職資格證書，聘書，獲獎論文或科研項目證書，專利證書，進修成績等。6、學期學年個人的工作總結以及有關教學質量，業(yè)務水平的考核材料。（八）、教學質量管理第三十七條高度重視教學質量管理工作培養(yǎng)高質量的中等或高等職業(yè)技術人才是我校的根本任務，也是我校適應社會對人才需求和自身發(fā)展的生命線，加強教學質量管理，努力提高教學質量，是教學管理的核心和關鍵，是涉及學校全局的至關重要的問題。教學質量管理工作應納入校長工作的議事日程。第三十八條建立督導機制。我校是國家級重點校，按上級要求成立督導室。督導室主任由有豐富教學管理工作經驗的同志擔任。負責全面的教育督導工作，研究制定質量標準，管理制度及教學檢查措施，促進教育督導檢查工作經?；?、制度化。第三十九條堅持教學檢查，包括以下各方面檢查：1、日常檢查。日常檢查主要由教務處，督導室和教研室負責，隨時了解、掌握教師備課、講課、輔導、作業(yè)批改和教書育人的情況。檢查方法主要是通過查閱學期授課計劃執(zhí)行情況，教案編寫質量和學生完成作業(yè)及教師批改作業(yè)情況，深入課堂隨機聽課等。聽課是日常檢查的有效方法，我校對聽課有具體規(guī)定。聽課應有計劃，有目的地進行，做到聽前有準備，聽時有記錄，聽后有分析并及時與任課教師交流情況，研究改進措施，提出提高教學水平的建議。2、定期檢查。定期檢查是指在教學進程某一階段開展的全校性檢查，一般在期初、期中、期末進行。在教學副校長領導下，由教務處、督導室共同組織實施。（1）學期初的檢查，主要是檢查開學前的各項準備工作情況，如教師備課，教材，教具，教室，實驗實習設施配備，課表編排，教學檔案及教師業(yè)務檔案歸檔和在校生返校注冊，升留級、補考等事項落實情況；要檢查開學后的教學秩序，迎新生準備和新生入學后的狀況，質量特點等事項。（2）期中檢查。期中檢查是全面獲取信息反饋，分析教學質量，評價教學水平的一次至關重要的檢查，要有計劃地組織實施。主要針對教和學兩方面的情況。教的方面主要檢查教學進度，教師執(zhí)行計劃，大綱情況，教學水平，教學態(tài)度，教學方法，教書育人等。學的方面重點檢查學生的學習情況，研究分析學生的學習目的，學習態(tài)度，學習方法等方面影響學習效率和質量的問題。檢查方法除召開不同年級的座談會外，主要采取教學評價的形式進行。教研室負責在本教研室教師任課的班級組織學生座談會，征求學生意見。教務處組織學生對任課教師進行測評。（3）期末檢查。期末檢查在學期結束前進行，主要檢查學期考試和期末工作組織安排情況。如審核命題質量，考場編排，落實監(jiān)考人員，評卷組織，教師全面考核，復查畢業(yè)生名單，辦理畢業(yè)生手續(xù)等工作。3、專題性檢查。是根據不斷改進教育和教學工作的需要，從提高教育教學綜合質量出發(fā)，在一定時期內有重點，有針對性地對某些專業(yè)性較強的部門、環(huán)節(jié)或特定的課題進行專項檢查，如實踐技能訓練考核，圖書館和電教室服務于教學的第二課堂活動情況，體育及衛(wèi)生工作條件執(zhí)行情況以及對某專業(yè)，某一門課程教學質量的評估檢查等。專題性檢查事先確定目標，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內容和方法及時間安排，著重于總結經驗，發(fā)現問題及研究解決的方法和措施。第四十條強化教學研究工作。教學研究是提高教師知識水平和業(yè)務能力，不斷改進教學方法，努力提高教學質量的重要途徑。1、督導室根據學期或學年教學工作計劃制定全校性教學研究計劃，有目的，有針對性地研究學校教育工作的重大問題，對帶有方向性的問題進行調查研究，分析探討，提出咨詢建議；負責組織以教學內容，教學方