-香菱學(xué)詩(公開課使用)

香菱學(xué)詩紅學(xué)大家周汝昌曾經(jīng)說過，最有智慧的人才能讀《紅樓夢》，才愛讀《紅樓夢》，因?yàn)檫@部書被稱為“中國封建社會(huì)的百科全書”，這部書里有你一生所需要的知識。希望同學(xué)們都能成為最有智慧的人。今天就讓我們從《香菱學(xué)詩》這個(gè)經(jīng)典片段走進(jìn)《紅樓夢》。1.課文的題目叫“香菱學(xué)詩”，這是編者加的，在《紅樓夢》中此章節(jié)原題是“慕雅女雅集苦吟詩”，你知道“苦吟詩”中“苦”是什么意思嗎？

析香菱學(xué)詩之苦析香菱學(xué)詩之苦我從

句中看出香菱學(xué)詩很刻苦，它運(yùn)用了

描寫的方法，尤其是

（詞或短語），因?yàn)?/p>

。2.“苦吟”點(diǎn)出了香菱學(xué)詩的態(tài)度。文章當(dāng)中有很多地方表現(xiàn)香菱學(xué)詩刻苦，我們重點(diǎn)來看4—8段，請速讀課文4—8段，找出你認(rèn)為最典型的，或者最精彩的表現(xiàn)香菱學(xué)詩很“刻苦”的語句，分析一下這些語句如何表現(xiàn)了香菱學(xué)詩的刻苦，并用下面的句式回答。析香菱學(xué)詩之苦請根據(jù)以上正面描寫與側(cè)面描寫的分析，用一句話歸納香菱的性格特點(diǎn)。

一個(gè)（）的香菱形象出現(xiàn)在我眼前。

析香菱學(xué)詩之苦3．正如同學(xué)們所言，“苦吟詩”之苦既有“刻苦”之意，也含“艱苦”之意。請速讀課文1—3段，找到香菱學(xué)詩條件艱苦的語句，并進(jìn)行簡要分析。

析香菱學(xué)詩之苦“香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。”（?段171頁第4行）析香菱學(xué)詩之苦造成香菱學(xué)詩條件艱苦的原因的什么？“寶釵道：‘何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和她算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了?！钡?段第三行175頁補(bǔ)充材料：寶釵道：“媽媽既有這些人作伴，不如叫菱姐姐和我作伴去。我們園里又空，夜長了，我每夜做活，越多一個(gè)人，豈不越好？”薛姨媽笑道：“正是，我忘了，原該叫他和你去才是。我前日還和你哥哥說：文杏又小，到三不著兩的；鶯兒一個(gè)人，不夠伏侍的。還要買一個(gè)丫頭來你使?！保ā都t樓夢》第48回）品香菱學(xué)詩之笑

1.一個(gè)丫鬟之所以克服艱苦條件、刻苦地學(xué)詩，是因?yàn)樗龔膬?nèi)心深處想學(xué)、樂意學(xué)。笑，是香菱臉上總是掛著的一個(gè)慣常的表情，在這部作品中共出現(xiàn)十五次！人物的語言和表情往往是和人物的內(nèi)心世界緊密聯(lián)系在一起的，隨著情節(jié)的發(fā)展而推進(jìn)的。老師從文章中找出了一些含笑的有代表性的語句，請閱讀相關(guān)段落，填寫表格。情節(jié)

樂學(xué)語句因何而笑拜師香菱笑道：“我這一進(jìn)來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”

（第1段第3行第6行）

③

①香菱笑道：“據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！?/p>

（第2段171頁倒數(shù)第二行）因領(lǐng)悟到詩歌的意境而笑

作詩只見他皺一回眉，又自己含笑一回。

（第4段175頁倒數(shù)第三行）④②正想著，只聽香菱從夢中笑道:“可是有了，難道這一首還不好?”

（177頁第8段第五行）

因終于寫出表達(dá)心聲的好詩而笑

論詩

因沉浸在詩歌的世界中而笑因即將實(shí)現(xiàn)學(xué)詩的愿望而笑

成詩品香菱學(xué)詩之笑2.請根據(jù)以上香菱“笑”的分析，用一句話歸納香菱的性格特點(diǎn)。

一個(gè)（）的香菱形象出現(xiàn)在我眼前。品香菱學(xué)詩之笑3.外人覺得香菱學(xué)詩很苦，但是她自己卻樂在其中、樂此不疲，全情投入。請將題目改一改：慕雅女雅集

吟詩嘆香菱命運(yùn)之悲

香菱學(xué)詩很苦，又樂此不疲，是什么力量推動(dòng)香菱這樣學(xué)詩呢？香菱學(xué)詩的目的是什么呢？

“詩言志”《尚書堯典》“志”，就是人的思想情感。

詩：文學(xué)的一種體裁，通常以豐富的想象和直接抒情的方式來反映社會(huì)生活與個(gè)人情感，語言精煉，節(jié)奏鮮明，大多數(shù)帶有韻律?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》李行健主編1.詩是什么？精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？

香菱的詩有她自己的影子嗎？詩中表達(dá)了香菱怎樣的希望？請做簡要的分析。我們分小組先討論一下。

2.理解香菱之詩：

眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣。”材料補(bǔ)充盡管命運(yùn)對香菱如此的不公，但并不能掩住她天生的光華。學(xué)詩之刻苦、之悟性、之才情我們看到了，此外，就外形而言，香菱“齊整”“標(biāo)致”(第十五回)，“模樣兒竟有些像咱們東府里的小蓉奶奶的品格兒”(第一七回）而小蓉奶奶秦可卿，“裊娜纖巧”，其“鮮艷嫵媚大似寶釵，裊娜風(fēng)流又如黛玉”(第五回)。由此，我們不難想見香菱容貌的嬌美。就性格而言，就像鳳姐說的，香菱“做人行事，又比別的女孩子不同，溫柔安靜，差不多兒的主子姑娘還跟不上她”。其性格與為人之優(yōu)秀，是自不待言了。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？

香菱的詩有她自己的影子嗎？詩中表達(dá)了香菱怎樣的希望？請做簡要的分析。我們分小組先討論一下。

2.理解香菱之詩：

眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣。”嘆香菱命運(yùn)之悲3.是啊，香菱吟詩其實(shí)吟的是自己悲苦的命運(yùn)啊！請將題目改一改：慕雅女雅集吟

詩香菱，從小被拐賣，無法掌握自己的命運(yùn)，最后成為了蠻橫霸道的薛蟠的妾，這個(gè)美麗而聰慧的女子啊，她想用寫詩來排遣心靈的痛苦，希望用詩歌建造一個(gè)精神的避難所，所以她刻苦癡迷，精血誠聚，終于寫出了屬于自己的詩篇。只是，香菱終究不能夠在詩中癡呆多久，堅(jiān)硬殘酷的現(xiàn)實(shí)很快就擊碎了她可憐的夢，在這之后，她離開了大觀園，她必須回到薛蟠身邊，后來薛蟠娶了夏金桂后，更是受盡折磨。她再也沒有機(jī)會(huì)和寶玉黛玉們論詩寫詩了，你們知道香菱的最后結(jié)局是什么嗎？

體會(huì)作者情感

《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！币粋€(gè)如此美麗的女子最終被活活地害死，作者在香菱身上寄予了怎樣的思想感情？

拓展延伸

在《紅樓夢》中，應(yīng)該嘆息的，又豈止是香菱一個(gè)呢？晴雯，一個(gè)美麗、爽朗的女性，只因?yàn)樯妹蓝馊思岛?，最后被趕出大觀園，悲慘地死去；尤二姐，美麗善良，被賈璉占為小妾，最后被王熙鳳害死；鴛鴦，美麗能干，賈赦等人打她的主意，但她誓不嫁人，最終難逃魔掌，結(jié)局是悲慘自殺。在這些美麗的紅樓女子身上，曹雪芹都寄予了無限的同情。我想起了魯迅先生的一句話：悲劇就是將美的事物毀滅了給人看?？梢哉f，《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌。香菱啟示

好文章是有靈魂的，它會(huì)帶給人許多啟迪。請你談?wù)剰摹断懔鈱W(xué)詩》中獲得的啟迪。香菱啟示讓心有所寄托——香菱給我的啟示一朵小花，嬌嫩柔弱，卻努力向上成長，朝向太陽；經(jīng)歷風(fēng)霜，依然慘白微笑，只為綻放生命的美麗，直至生命的終結(jié)。這便是我眼中的香菱。再讀《香菱學(xué)詩》，掩卷沉思，想起了以前的自己……曾經(jīng)經(jīng)歷過風(fēng)雨如磐的日子：家庭的變故，病魔的折磨，職評的打擊，35歲只身闖京的艱難……似一只只血吸蟲，咬蝕著我；似一支支利爪，撕扯著我；又似一間暗無天日的鐵牢，將我隔成孤身，只聽得見有氣無力的喘息……香菱啟示對文學(xué)的熱愛，以及教學(xué)工作原因，讀了大量的名著。還記得幾年前讀《香菱學(xué)詩》，聯(lián)想到香菱悲慘的身世……香菱的生命美麗如花，卻蘊(yùn)含著多少無奈、凄涼和悲苦……我的心久久不能平靜，有憐，有痛，有敬……香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩，有必要嗎？有。在學(xué)詩中，香菱表達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！學(xué)詩，是一種精神寄托，是一種理想追求。當(dāng)生命有了憑借，苦難就會(huì)萎縮，存在感、幸福感就會(huì)增強(qiáng)。香菱啟示讀《香菱學(xué)詩》，我受到了心靈的洗禮。心有所寄托，便不再茫然。女孩子愛美，盡管韶華已逝，我還是將頭發(fā)剪成大學(xué)時(shí)期的齊眉短發(fā)，將衣服調(diào)換成明黃、嫩綠等亮色；我閱讀蘇霍姆林斯基、葉圣陶等教育家的論著；我根據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)情進(jìn)行我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；我總結(jié)教學(xué)中的得失撰寫成教學(xué)論文；我用心用情地與學(xué)生交往；我將生活中的真善美記錄下來進(jìn)行創(chuàng)作……我用顯微鏡看待生活中的痛苦，將其視為一種獨(dú)特的生命體驗(yàn)；用放大鏡找尋生活中的快樂，將其視為一種生命中的幸福與價(jià)值。香菱啟示相信嗎？有追求就有陽光，有付出就有收獲。至今，我已出版了兩本作品集，2009年加入北京市作家協(xié)會(huì)，成為家鄉(xiāng)平谷迄今為止第二個(gè)得到市級權(quán)威專業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)可的女作家；我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及論文也多次在區(qū)級、市級、國家級評比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表；我的學(xué)生們都甜甜的稱我為“常媽媽”，我也是兒子眼中慈祥的母親，父母心中孝順的好女兒，同事身邊可敬的同志……香菱啊，在薛蟠外出經(jīng)商后，你抓住機(jī)會(huì)向大觀園內(nèi)的才女學(xué)詩，日夜苦吟，終有所成。盡管你是文學(xué)作品中的虛構(gòu)人物，盡管你卑賤、柔弱，生命短暫，但我已傾聽到你生命的足音，感受到你堅(jiān)韌的力量。人在逆境中，不藐視自己，不輕視生命，努力掙扎，百折不撓，笑對人生，那是怎樣的一種精神