班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇

【介紹】班主任學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)三篇雨果先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平庸而謙虛的。〞我很喜愛(ài)這段話(huà)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性、艱巨性，下邊我把自己培訓(xùn)后感覺(jué)最深的和大家做一下溝通。我們作為班主任該怎樣科學(xué)有效地展開(kāi)工作。我想，作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一．不停提升自己素質(zhì)，塑造擁有個(gè)性的魅力班主任。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)付教育對(duì)象實(shí)行影響的同時(shí)，不停地完美自己。一定不停地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中建立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的模范。“人的魅力是能夠塑造的〞。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵诙δ咳局邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，特別是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)問(wèn)、情動(dòng)人品、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。擁有個(gè)性的班主任應(yīng)當(dāng)擁有以下魅力形象：1，將愛(ài)的教育貫串于整個(gè)教育的全過(guò)程。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子有時(shí)的小弊端，得寬容處且寬容。班主任對(duì)學(xué)生不單要賜予關(guān)懷、保護(hù)、幫助、鼓舞、鼓勵(lì)、指點(diǎn)、指引、開(kāi)導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系和睦、自由、友善，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，嚴(yán)和愛(ài)其實(shí)不矛盾。只有愛(ài)而缺少?lài)?yán)格的要求，就不會(huì)有真實(shí)的教育，惟有做到寬嚴(yán)適量，嚴(yán)愛(ài)一致，方能有效地培育學(xué)生優(yōu)秀思想質(zhì)量、行為習(xí)慣。常言道：“嚴(yán)師出高徒〞“教不嚴(yán)，師之惰〞“愛(ài)必嚴(yán)，嚴(yán)是愛(ài)〞。愛(ài)與嚴(yán)是辯證一致的。2，保持師生心理的近距離。除了教師的穿著妝扮要能給學(xué)生正確的時(shí)髦信息，言談舉止要讓學(xué)生感覺(jué)老師是可愛(ài)的，和藹的，熱忱的。比方和學(xué)生一同做游戲，存心識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內(nèi)容等等。3，做一個(gè)知識(shí)淵博，興趣寬泛的“孩子王〞。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，自己文化涵養(yǎng)的上下直接影響著學(xué)生對(duì)老師評(píng)論的信度和效度。班主任工作，從念書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)本，社會(huì)熱門(mén)的`書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人要有自己的底線(xiàn)，追求?？傊粋€(gè)班主任，第一是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不必定要長(zhǎng)的漂亮，可是必定要有魅力。班主任必定假如讓學(xué)生服氣的人。二．優(yōu)化班級(jí)管理，創(chuàng)建和睦寬松的魅力班級(jí)。作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，因此做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片〞。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長(zhǎng)處進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓舞學(xué)生，建立學(xué)生的自信心，做到你尊敬他，他才會(huì)尊敬你。這樣才能搞好師生關(guān)系。成立優(yōu)秀的班級(jí)體，班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的，獨(dú)到的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不但在成績(jī)的上下，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是否是都感覺(jué)幸福，快樂(lè)。我自我檢討從前做得不夠好，對(duì)快樂(lè)的重要性認(rèn)識(shí)缺少，此后我要想方法還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的童年。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著怎樣創(chuàng)建寬松和睦的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家〞，讓班級(jí)擁有家的溫馨。展開(kāi)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，指引班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀劃策，培育班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同創(chuàng)始寬松和睦的魅力班級(jí)。三，努力與家長(zhǎng)成為合作伙伴，成立共同愿景。班主任工作是以學(xué)生家長(zhǎng)需要為開(kāi)始，以學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意為結(jié)束。老師要想方法與家長(zhǎng)成為合作共同體，這個(gè)力量要遠(yuǎn)比教師一方面的力量大得多，教育的成效自然也是事半功倍。怎么與家長(zhǎng)成立共同愿景呢？第一讓家長(zhǎng)明確我們目標(biāo)一致，是共同培育孩子，其次明確為何做？全部為孩子的全面和睦健康展開(kāi)，是讓孩子成人成材；再次讓家長(zhǎng)明確我們?cè)趺醋觯恳簿褪羌议L(zhǎng)要與班主任同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，相互相信，相互幫助，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)期的幾點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己此后教育教課工作中會(huì)有所幫助。我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中?？傊?，人性化管理決不是放棄管理，不是要降低規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和公正性。而是在按章做事，文明制教的根基上，更著重提升管理的藝術(shù)和科學(xué)，改變管理的方式和方法。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)到的個(gè)體，都有一個(gè)特別的靈魂，只需你能夠讀懂它，理解它，那么你將會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，甚至是一世的命運(yùn)。讓我們用誠(chéng)摯的愛(ài)去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！在上個(gè)禮拜二到禮拜六被學(xué)校安排出門(mén)和其余名校的老師溝通學(xué)習(xí)，能有這樣的機(jī)遇真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)，固然出門(mén)加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天，也僅觀光了3所學(xué)校，但卻讓我得益頗深，特別是每所學(xué)校班主任代表的對(duì)班級(jí)管理方法的介紹，有好多地方讓我產(chǎn)生了共識(shí)，我僅對(duì)其一點(diǎn)談一下自己的理解：愛(ài)就是教育"這是省實(shí)的主任頻頻重復(fù)的話(huà)。這讓我想到了一個(gè)故事：智慧，成功和愛(ài)三位天使到達(dá)人間，有一位母親請(qǐng)他們到自己家里做客。天使對(duì)那位母親說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)只好去一個(gè)，你回家商議一下，看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商議后決定把愛(ài)請(qǐng)回家，母親問(wèn)：哪一個(gè)是愛(ài)，請(qǐng)進(jìn)屋吧。愛(ài)起身向屋里走，奇異的是其余兩位也跟了進(jìn)去，母親吃驚的問(wèn)：你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了。答曰：我們兩個(gè)是隨著愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成功。作為班主任的我們假如心中充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就擁有了智慧擁有了全部?？墒俏覀兊膶W(xué)生是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)到精神世界和內(nèi)在感覺(jué)的完好集體。我們老師不可以總以我們的思想方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去拘束學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人生觀，好心的對(duì)待和客觀的評(píng)論學(xué)生的本性和行為，對(duì)每一學(xué)生的展開(kāi)充滿(mǎn)信心。其實(shí)每位老師都很愛(ài)自己的學(xué)生，正因?yàn)檫@類(lèi)愛(ài)才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責(zé)任感，可是愛(ài)不要走入誤區(qū)。第一、真摯對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生誠(chéng)摯的愛(ài)。不過(guò)“空洞說(shuō)教，至高無(wú)上〞，動(dòng)輒雷霆之怒，一味譴責(zé)學(xué)生的教育是蒼白無(wú)力和可笑的，除了拉開(kāi)教師和學(xué)生心靈的距離，其余什么也做不了。其實(shí)，當(dāng)我們身臨其境的為學(xué)生著想，和學(xué)生真摯的說(shuō)說(shuō)面對(duì)、辦理問(wèn)題應(yīng)擁有的態(tài)度和方法時(shí)，大家不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生絕大部分狀況會(huì)聽(tīng)取你的建議，哪怕他們的改進(jìn)奏效有快慢大小之分。只有“親其師〞，方可“信其道〞。其實(shí)我在這方面是吃過(guò)虧的，我此刻帶的初三〔11〕班共有56人，男生35人，女生21人。固然入學(xué)時(shí)全校成績(jī)都是平行班，可是11班整體水平一般，尖子生少，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)根基比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度渙散，但是11班的孩子好動(dòng)，好說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻都寂靜不下來(lái)。這也就決定了我每日要去辦理好多學(xué)生的事情。剛開(kāi)始，我的確吃不用，并且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠沉著，動(dòng)不動(dòng)就生氣，那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍，可是我發(fā)現(xiàn)這么做卻沒(méi)抵達(dá)我要的成效，的確這些孩子真的是懼怕了我，我在時(shí)大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心很痛苦，心想為你們好你們還把我當(dāng)仇家，真是狼心狗肺，有時(shí)真想不教他們了。以后，在級(jí)長(zhǎng)和好多同事的幫助下，經(jīng)過(guò)一番努力調(diào)整，我終于認(rèn)識(shí)到：因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、自己努力的程度以及身心狀況的不一樣，造成了學(xué)生之間的差別。我們班主任老師應(yīng)當(dāng)看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)唯一無(wú)二的世界，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多一點(diǎn)愛(ài)；多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。你專(zhuān)心去教育他，他也會(huì)專(zhuān)心來(lái)接受你的教育。第二、愛(ài)學(xué)生要做到仁愛(ài)。作為班主任，要誠(chéng)心熱愛(ài)全部的學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，第一應(yīng)當(dāng)多靠近學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生既做良師又做良友。為了做到這一點(diǎn)，我常利用清晨、正午、下午和課余時(shí)間深入到班級(jí)中去，和學(xué)生聊天，說(shuō)笑。認(rèn)識(shí)他們的心理和其余狀況，幫助他們解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，和每個(gè)學(xué)生都成為好朋友，因?yàn)槟塬@得她們的相信，好多同學(xué)都把自己的歡喜、煩憂(yōu)都告訴我，讓我分享她們的歡喜，讓我?guī)椭齻兘鉀Q一些問(wèn)題。周末的時(shí)候上QQ認(rèn)識(shí)他們?cè)诩业臓顩r，在空間里掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，我班一女同學(xué)，學(xué)習(xí)中上，學(xué)習(xí)很勤苦，但不屬于很聰慧的孩子，自從上了初三學(xué)習(xí)壓力很大，第二次月考剛結(jié)束我閱讀她的空間，發(fā)現(xiàn)她在空間中寫(xiě)道：誰(shuí)來(lái)救救我，我快支持不下去了。我立刻留言：有事打給我，老師永久支持你，加油，你很棒！誰(shuí)知夜晚10點(diǎn)左右，她打來(lái)，哭著對(duì)我說(shuō)老師我想和你談一談。經(jīng)過(guò)我的一番鼓舞和安慰，她又重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。次日跑來(lái)向我說(shuō)感謝。第三、在教育過(guò)程中，給學(xué)生公正的愛(ài)。當(dāng)教師渾身心地保護(hù)、關(guān)懷、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才博得了學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到優(yōu)秀的成效。師愛(ài)要全公正。全面公正的愛(ài)是賜教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；開(kāi)朗的要愛(ài)，嫻靜扎實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘束的更要愛(ài)；“金鳳凰〞要愛(ài)，“丑小鴨〞相同也要愛(ài)。自然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)其實(shí)不是盲目的。我真摯地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們，關(guān)懷他們的同時(shí)，也依據(jù)相關(guān)的各項(xiàng)紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要修業(yè)生，切的確實(shí)地使學(xué)生能在德育智育等方面獲得全面展開(kāi)。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成的時(shí)期，它有著豐富的、復(fù)雜的、易變的精神世界，在對(duì)學(xué)生賜予愛(ài)的同時(shí)，更應(yīng)在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，做到愛(ài)之真摯、愛(ài)之廣博、愛(ài)之有度。最后的三句話(huà)送給全部老師：我們的愛(ài)是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的仔細(xì)照顧，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。我們的愛(ài)是無(wú)求的，全力的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)，只為孩子們健康的成長(zhǎng)。12月27日，我有幸參加收聽(tīng)了煙臺(tái)一中全國(guó)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)，從上午8點(diǎn)開(kāi)始到下午5點(diǎn)結(jié)束，此中班車(chē)在路上壞了幾個(gè)小時(shí)，夜晚9點(diǎn)到家，固然很勞苦，但收獲頗多，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)以下：一、親其師，信其道班級(jí)工作主假如抓差生，不論工作含漱劑、是學(xué)習(xí)，只需下游生上去了，班集體就好了，所以對(duì)差生應(yīng)市頻頻抓、抓頻頻，多關(guān)注他們，身體距離近了，心靈距離也不遠(yuǎn)了，師生和睦自己就是提升教育質(zhì)量的重點(diǎn)，正是：親其師、信其道。二、愛(ài)生智慧、寬容有度當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不可以訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不可以把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊敬家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到平和有禮，以商議談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增添負(fù)擔(dān)，但必需的檢查仍是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不鄙視差生家長(zhǎng)，應(yīng)視同一律，同等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作存心見(jiàn)，抱著有那么改之，無(wú)那么加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸懷寬闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同舟共濟(jì)育人教子。三、育人為本、德育為先教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效門(mén)路就是增強(qiáng)師德涵養(yǎng)。師德涵養(yǎng)表此刻：1、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；2、熱愛(ài)學(xué)生；3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；4、為人師表。師德涵養(yǎng)最難得的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。四、誠(chéng)心付出、收獲幸福老師應(yīng)真實(shí)有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊敬學(xué)生，不要小氣夸獎(jiǎng)，善用巧用夸獎(jiǎng)，這常常比責(zé)備更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不停進(jìn)步，產(chǎn)生踴躍向上的激烈夢(mèng)想，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種協(xié)力，進(jìn)而使班集體更具凝集力和競(jìng)爭(zhēng)力。集體榮譽(yù)感也是一種拘束力量，它能使學(xué)生感覺(jué)不可以為集體爭(zhēng)光