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《松鼠》教課方案一、教課目的:。1.正確、流暢、有感情地朗誦課文,認識松鼠的外形特色和生活習慣;激發(fā)學生對對松鼠的喜愛之情。2.抓要點詞語理解課文,累積詞匯。練習歸納段落和課文內容,持續(xù)學習總分的寫法,累積并運用表示次序的詞語。二、教課要點:、認識松鼠的外形和它的生活習慣,激發(fā)學生對對松鼠的喜愛之情。2、抓住要點詞語理解課文,練習歸納段落和課文內容,持續(xù)學習總分的寫法,積累并運用表示次序的詞語。教課難點:1、抓住要點詞語理解課文學練習歸納段落和課文內容,持續(xù)學習總分的寫法。2、累積并運用表示次序的詞語。三、教課準備:課件第二課時一、復習導入:同學們,從上節(jié)課的學習中,我們認識到作者抓住了松鼠的外形特色,并運用了適合的形容詞,把松鼠的外形寫得很詳細,讓我們感覺到了它的漂亮、可愛。此刻讓我們用朗誦方式表達對松鼠的喜愛?。ǔ鍪镜谝蛔匀欢?,全班齊讀)二、精讀課文,認識習慣今日我們將持續(xù)走進它們的世界,認識它們的生活習慣。1、請同學們自由朗誦課文第二部分(2——4自然段),想想作者從哪些方面為我們介紹了松鼠的生活習慣?○1、活動:○2、搭窩:○3、食品:2.這么風趣、特其他生活習慣,你最感興趣的是哪一項呢?為何?能夠談談自己對松鼠的印象。13.指名介紹,隨機導學:假如是學生回答活動,發(fā)問:那活動是在課文的哪個自然段?(學生答:第二自然段)你們再找找看看,在第二自然段中有沒有像課文的第一自然段也運用到了“總分”的寫作手法。(給學生一些時間找尋,抽一名學生回答)2)第二自然段的開頭那句也是它的中心句,“松鼠喜愛在樹上跳來跳去,十分靈巧?!笨纯吹诙匀欢沃心男┰~表現了松鼠的靈巧呢?找到了就把它畫出來。(學生自由閱讀,勾勒,講話)指名回答,并出示有關課件3)學生講話預設:A“只需有人觸動一下樹干,他們就躲在樹枝底下,或許連蹦帶跳地逃到其他樹上去”:你從哪里讀出它的可愛、靈巧?(只需。。。就;躲;連蹦帶跳;逃)看得出它動作很快,警惕心很高,四肢靈巧,行動——(矯捷),很靈巧。B“他們仿佛怕激烈的日光,白日常常躲在窩里歇涼,只在樹枝被風刮得亂搖擺的時候,他們才到地面上來”:你從哪里讀出它的可愛、靈巧?(常常;躲;只。。。才)看得出它常常躲著,有人觸動樹干就躲起來,太陽出來也要躲起來,看來松鼠是一種的自我保護意識能力很強,很靈巧的動物。(指導朗誦:讀出松鼠的靈巧)2②學生介紹第3自然段時,師指引:1)此刻我們去觀光一下它們的家,你們先認真閱讀第三自然段,而后我請你們當小松鼠,來告訴老師你們是怎么搭窩的?(學生自行朗誦,舉手講話,請一位思想比較清楚、表達能力較好的學生)2)學生回答,老師點撥:師:小松鼠,你家在哪兒啊?生:在高大的老樹上,在樹杈兒中間師:喲,好高啊,我看來要爬上樹才能看見咯。師:哎,看見啦,你家好漂亮,是怎么蓋出來的啊?生:先搬來些小樹枝,交織著放在一同,再找一些干苔蘚鋪在上邊(師:再來點干苔蘚(畫)),而后把苔蘚壓緊、踏平(師:好好踩踩,踩實了才不會漏風),還在上邊加一個蓋(師:哦,還有一個屋頂(畫))。師:這房屋還真復雜啊,要好幾個步驟才能達成呢,先要干什么,再要干什么,而后干什么,最后還要加個頂,全部井井有條的做好了,房屋才能建得這么漂亮!你們住在這樣的房屋里有什么感覺?。可河譁嘏职踩?。師:是啊,建在這么高的地方,房屋做得這么堅固,這么保暖,你們還真是靈巧聰慧呢!那你們能不可以用上表示次序的詞,說一說松鼠搭窩的過程?(學生回答完出示第三自然段的課件)你們也試著用“先再而后還”的詞語寫一段。學生練習寫,教師巡視指導,誰先來讓大家分享你寫段落?3.品讀第四自然段:1)方才松鼠的家給我留下了深刻的印象,可是我還想知道松鼠吃什么呢,松鼠怎么儲蓄東西呢?此刻請你們迅速閱讀第四自然段,看看你們誰能解決我的疑問?出示課件(學生迅速閱讀,勾勒,講話)2)學生回答:師:松鼠喜愛吃什么?生:松子、榛子、橡栗、鳥蛋師:吃的還挺雜的,橡栗這么大,它怎么吃呢?把描繪松鼠吃食品的動作用橫線畫出來。生:“坐”、“捧”、“送”這幾個動詞的正確運用,形象生動地描述出松鼠吃東西的樣子,你們看那樣子多風趣呀!指名讀。生:直著身子坐在樹枝上,用前爪捧著往嘴里送。師:你來模擬一下,好嗎?生:(模擬)師:真像,那它冬季怎么辦呢?冬季松子啊、榛子啊都沒有了,它去哪里找食品呢?3生:秋季,它們會儲蓄過冬的事物,塞在老樹的空隙里,塞得滿滿的。冬季,他們有時也會撥開厚厚的積雪,找尋食品。師:生:為了在嚴寒的冬季不至于受餓,它們又發(fā)揮了自己的聰慧才華,(秋季,松鼠就儲蓄過冬的食品,把它們塞到老樹的空隙里,塞得滿滿的。)指名讀我們發(fā)現,這一段中有三個“它們”,試著讀讀這一段,想想這三個“它們”各指代什么?(第一個“它們”指代松鼠,第二個“它們”指代食品,第三個“它們”指代松鼠)全班齊讀。三、總結全文,拓展延長(依據板書總結)作者從活動、搭窩、吃食品三個方面為我們介紹了松鼠的生活習慣,讓我們感覺到它們的靈巧,再加上對它們漂亮,討人喜愛的外形特色的詳細描述,讓我們感覺到了松鼠是一種漂亮、可愛、靈巧的小動物。作者把松鼠的外形和生活習慣介紹得特別清楚,文中有哪些方法值得我們借鑒呢?生:總分的寫法,環(huán)繞中心句把句子寫詳細。生:依據必定次序的寫法。課后作業(yè):1、背誦課文中你喜愛的自然段。、摘選本課優(yōu)美的詞語寫在簿本上。、回家察看一種小動物的外形特色和生活習慣寫一寫。4板書設計:松外形漂亮鼠活動可愛習慣搭窩先再而后還靈巧吃食5初夏清晨六點,清明透明的月兒還潛藏在云朵里,不忍離開,校園行家人稀罕,我騎著單車,晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內風景如常,仍舊是綠意盈盈,枝繁葉茂,鳥兒歌唱。經過西區(qū)公園,看那碧綠的草地,翱翔中的亭子,便想起十七那年,在這里找尋春季的日子。本想就此泊車再感覺一遍,惋惜心中顧慮北區(qū)的

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