渴望春天教案

盼望春季教課設(shè)計(jì)【熱點(diǎn)】盼望春季教課設(shè)計(jì)3篇盼望春季教課設(shè)計(jì)篇1教課內(nèi)容：1．歌曲：《盼望春季》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。3．配樂(lè)散文：《春》。教課準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教課目的：1．學(xué)會(huì)歌曲《盼望春季》，并在頻頻地練唱中領(lǐng)會(huì)十拍子開(kāi)朗高興的特點(diǎn)。2．經(jīng)過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦，使學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)與文學(xué)的親密關(guān)系，審美內(nèi)涵。3．鼓舞學(xué)生勇敢地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教課過(guò)程：1．教師要充分注意“教課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。比如，（1）能夠經(jīng)過(guò)教科書上的彩色畫面啟迪學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描繪春季的風(fēng)景；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)潔的詩(shī)句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春光圖，配樂(lè)散文）導(dǎo)入。要修業(yè)生共同參加。2．請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適合的樂(lè)曲做背景音樂(lè)，有感情地表演。教師也能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒懷音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊議論，選擇適合的作為背景音樂(lè)。3．播放歌曲《盼望春季》。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描繪歌曲所表達(dá)的情緒。4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。此間，教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生漸漸熟習(xí)歌曲。5．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出同樣的旋律片段。并打著拍子頻頻地唱一唱，加深印象。6．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。7．再次播放歌曲《盼望春季》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感覺(jué)音樂(lè)：（1）音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。聯(lián)合詞、曲特色，談一談為何用這樣的速度來(lái)表達(dá)。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪一種力度表現(xiàn)最適合。（3）應(yīng)當(dāng)用如何的感情才能適合地表達(dá)歌曲的情緒？（4）你喜愛(ài)這首歌曲嗎？為何？談?wù)剬?duì)整首作品的感覺(jué)。8．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《盼望春季》。演唱形式可采納領(lǐng)唱、齊唱。以后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。9．請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓舞學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。盼望春季教課設(shè)計(jì)篇2【設(shè)計(jì)思路】《盼望春季》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春之聲》中的一首歌曲，是由奧地利有名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受少兒喜愛(ài)的抒懷歌曲。6/8拍節(jié)拍的運(yùn)用使歌曲開(kāi)朗、生動(dòng)，表現(xiàn)出少年少兒對(duì)春季的盼望和對(duì)幸福、光明將來(lái)的神往。本節(jié)課經(jīng)過(guò)走進(jìn)春季（創(chuàng)建情形）――感覺(jué)春季（歌曲演唱）――表現(xiàn)春季（音樂(lè)拓展）三個(gè)環(huán)節(jié)，聯(lián)合音樂(lè)因素，以6/8拍節(jié)奏為主線睜開(kāi)教課，率領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)、歌唱、歌曲表現(xiàn)等，感覺(jué)、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流利，學(xué)會(huì)用明亮、高興的情緒演唱歌曲?！窘陶n目的】1、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感覺(jué)歌曲明亮、高興的情緒，培育學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱忱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的感情。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)過(guò)演唱、賞識(shí)、打擊樂(lè)等教課活動(dòng)，指引學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)，用富裕表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的境界。3、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《盼望春季》，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈、開(kāi)朗的聲音演唱，領(lǐng)會(huì)6/8拍子開(kāi)朗高興的特色?！窘陶n準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、各樣打擊樂(lè)器【教課要點(diǎn)】用輕松有彈性的聲音演唱《盼望春季》，正確地表達(dá)歌曲的境界。【教課難點(diǎn)】正確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝修音的演唱。領(lǐng)會(huì)它們?cè)诟枨星楸憩F(xiàn)中的作用?！窘陶n過(guò)程】走進(jìn)春季一、課前準(zhǔn)備：播放《春之聲圓舞曲》二、導(dǎo)入：老師方才播放的這首樂(lè)曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利有名作曲家小約翰?施特勞斯的作品，頌揚(yáng)了春季的美好，表達(dá)了作曲家對(duì)大自然的非常熱愛(ài)之情。很多的音樂(lè)家都喜愛(ài)用音樂(lè)來(lái)解說(shuō)對(duì)春季的喜愛(ài)。奧地利的另一位音樂(lè)大師。也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春季的歌曲――《盼望春季》。請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)由夢(mèng)之聲合唱團(tuán)演唱的《盼望春季》，讓我們?cè)凇杜瓮杭尽返拿篮酶杪曋?，走近春季、感覺(jué)春季吧。（設(shè)計(jì)思路：用此外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春季的樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《盼望春季》，激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)春季歌曲的興趣。創(chuàng)建輕松和睦的講堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。）感覺(jué)春季三、學(xué)唱歌曲：（一）初步熟習(xí)旋律，感覺(jué)歌曲情緒。1、第一遍傾聽(tīng)歌曲《盼望春季》：帶問(wèn)題聽(tīng)歌曲：你從這首歌中感覺(jué)到什么？談?wù)勥@首歌曲表達(dá)的情緒？（設(shè)計(jì)企圖：教師供給三幅圖片，請(qǐng)學(xué)生邊賞識(shí)歌曲邊從三幅風(fēng)格不一樣的圖片中選擇適合《盼望春季》情緒的圖片。三幅圖片分別表現(xiàn)黯淡悲傷、火紅熱忱和光亮高興。指引學(xué)生感覺(jué)三幅圖片中情緒的表達(dá)。議論后選擇第三幅：光亮高興。）2、第二遍傾聽(tīng)歌曲，領(lǐng)會(huì)6/8拍的含義。（1）出示歌曲的歌譜圖譜，在6/8拍各拍用不一樣顏色的符號(hào)標(biāo)志出拍子的強(qiáng)弱及重音地點(diǎn)。（2）要修業(yè)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍。跟著音樂(lè)隨老師律動(dòng)，感覺(jué)6/8拍的節(jié)拍特色。（3）指引學(xué)生議論：你能依據(jù)我們方才的律動(dòng)感覺(jué)到這首歌曲是幾拍子的嗎？它在強(qiáng)弱的變化上有什么規(guī)律？這樣的.節(jié)拍對(duì)表現(xiàn)春季有什么作用？（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)圖譜的形式將6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)拍特色，直觀的體此刻學(xué)生們眼前，率領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行6/8拍的律動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)6/8拍的節(jié)拍規(guī)律特色及對(duì)于塑造音樂(lè)彤象的作用。）（二）學(xué)唱歌譜。解決歌曲要點(diǎn)難點(diǎn)。1、熟習(xí)歌曲旋律。用“嚕”取代歌詞輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。問(wèn)題：找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符。2、解決歌曲難點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝修音、休止符等，經(jīng)過(guò)手拍節(jié)奏，對(duì)照弱起與強(qiáng)起、休止符與非休止符的異同；音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分。3、手劃6/8拍的指揮圖示，跟鋼琴伴奏唱歌曲曲譜。（三）填唱歌詞。1、聽(tīng)錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求：注意歌詞中字與歌譜中的音符對(duì)正確。2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。3、完好演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問(wèn)題。（四）辦理歌曲情緒：1、畫出歌曲旋律線。指引學(xué)生畫出歌曲的旋律線。手指旋律線，傾聽(tīng)歌曲。領(lǐng)會(huì)旋律的起伏。2、力度辦理：一首歌曲的演唱，不行能重新到尾用同樣的力度。依據(jù)方才對(duì)《盼望春季》旋律的感覺(jué)，你能談?wù)勀阆朐趺崔k理歌曲的力度？（設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己對(duì)歌曲力度的辦理。選擇大家認(rèn)為最適合的一種辦理方法演唱歌曲。）3、有感情的演唱歌曲。要求：在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聯(lián)合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《盼望春季》。（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)旋律線，直觀地感覺(jué)歌曲情緒在哪兒有變化，演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)出這類變化。歌曲的辦理從音樂(lè)因素中的速度、力度、旋律三個(gè)方面指引學(xué)生。）表現(xiàn)春季五、拓展：（一）為歌曲《盼望春季》進(jìn)行打擊樂(lè)合奏伴奏。1、分組采納強(qiáng)拍敲擊桌子；弱拍拍腿；次強(qiáng)拍拍手的方法練習(xí)。2、散發(fā)打擊樂(lè)器，以小組合作的形式，設(shè)計(jì)《盼望春季》的打擊樂(lè)伴奏。鼓舞學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏3、各小組進(jìn)行展現(xiàn)。（設(shè)計(jì)思路：試試創(chuàng)作，即興表演。鼓舞學(xué)生自己設(shè)計(jì)。調(diào)換了學(xué)生的興趣，把講堂的主體地位交給學(xué)生。）（二）作曲家：莫扎特。方才我們學(xué)唱的美好的歌曲你們知道作曲家是誰(shuí)嗎？分小組展現(xiàn)課前同學(xué)們查找的對(duì)于莫扎特的資料。共同分享音樂(lè)家莫扎特的故事。（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生疏小組展現(xiàn)自己收集的相關(guān)作曲家的資料，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。）六、講堂小結(jié)：固然莫扎特一世被貧困、疾病困擾著，但在他的音樂(lè)里我們聽(tīng)到的是高興、明亮；感覺(jué)到的是樂(lè)觀、踴躍向上。就象他的歌曲《盼望春季》中所表現(xiàn)的同樣。春季是美好的，它打破冬日的寒冷。收藏著夢(mèng)幻、孕育著生命、承載著希望。讓我們跟從伴奏，拿起手中的樂(lè)器，再次唱起《盼望春季》，表達(dá)同學(xué)們對(duì)春季的盼望，感覺(jué)春季的美好，充滿幸福地迎接美好的將來(lái)。盼望春季教課設(shè)計(jì)篇3教課目的：1、感情目標(biāo)：⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情；⑵經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)莫扎特的平生以及創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他踴躍、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。2、知識(shí)目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂(lè)；作品中感覺(jué)、體驗(yàn)人與大自然和睦相處的快樂(lè)，樂(lè)于參加表現(xiàn)創(chuàng)建“春”的教課活動(dòng)；3、能力目標(biāo)：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱《盼望春季》，償試用聲音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊嘆春季，盼望春季的心情。教材剖析：⑴《盼望春季》是一首深受全球少年少兒喜愛(ài)的抒懷、快樂(lè)、流利的歌曲，是奧地利有名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫成，同年，作曲家就去世了。當(dāng)時(shí)他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的寒冬殘年，但是這首歌卻以孩子單純、稚氣的甜美口吻，生動(dòng)明亮的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出少年少兒盼望春季到來(lái)，鮮花開(kāi)放，小鳥(niǎo)歌唱的心情，絲毫沒(méi)有昏暗的暗影，充滿了對(duì)幸福和光明將來(lái)的神往，也反應(yīng)了莫扎特的踴躍、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。⑵歌曲為D大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納輕盈開(kāi)朗的6/8拍子寫成。教課要點(diǎn)：感覺(jué)和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。教課難點(diǎn)：歌曲感情的表現(xiàn)。教課方法：聽(tīng)唱教課法、視覺(jué)圖象法、快樂(lè)教課法。課型：以唱歌教課為主的綜合活動(dòng)課。教具：鋼琴、多媒體設(shè)施、教課課件、花環(huán)、花束。教課課時(shí)：一課時(shí)教課過(guò)程：一、導(dǎo)課：賞識(shí)約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》當(dāng)春季的旋律在我們耳旁響起，春季的畫面出此刻我們的眼前，綠草成蔭，鮮花綻開(kāi)，鳥(niǎo)兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今日，就讓我們共同感覺(jué)音樂(lè)家對(duì)春季的盼望和期望，一同走近活力勃勃的春季。版書課題《盼望春季》并介紹作品。《盼望春季》是一首深受全球少年少兒喜愛(ài)的歌曲，是奧地利有名作曲家莫扎特在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫成。二、認(rèn)識(shí)作曲家莫扎特。同學(xué)們相互溝通自己查找的對(duì)于莫扎特的平生、主要作品等資料。（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡(jiǎn)介以及奧地利維也納的風(fēng)光展現(xiàn)給學(xué)生）。三、傾聽(tīng)歌曲《盼望春季》提出問(wèn)題：1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？（歌曲表達(dá)了少年少兒熱愛(ài)大自然、盼望鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱春季到來(lái)的美好意情。）2、我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的情緒演唱？（高興、光亮、開(kāi)朗、流利）3、歌曲的拍子以及節(jié)奏的特色是什么？（6/8、弱起）四、教授歌曲：1、教師范唱歌曲《盼望春季》。請(qǐng)學(xué)生找出正確的換氣地點(diǎn)、變化音以及主要的節(jié)奏型。（版書主要節(jié)奏型并指引學(xué)生練習(xí)）2、用彈奏鋼琴，學(xué)生采納“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟習(xí)歌曲旋律。3、熟習(xí)歌詞，同學(xué)們跟音樂(lè)有感情的朗誦歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)依據(jù)歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，其余同學(xué)擊掌打節(jié)拍。4、跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。提示：⑴、注意音準(zhǔn)、換氣。⑵、用“心”感覺(jué)，用“情”演唱。（教師實(shí)時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正）5、媒體的伴奏完好演唱歌曲。（在教師的指引下，充分感覺(jué)和體驗(yàn)歌曲高興、光亮、開(kāi)朗、流利的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。）6、檢查講堂成效，請(qǐng)同學(xué)分組演唱。五、講堂音樂(lè)活動(dòng)：1、學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演。（請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化）2、學(xué)跟從音樂(lè)用形體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)。（教師供給花束）3、作曲家用音樂(lè)給我們表達(dá)了自己對(duì)春季的盼望，從古到今，也有好多文人墨客用文字抒發(fā)他們對(duì)春季的喜愛(ài)、贊嘆之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己熟習(xí)的對(duì)于春的詩(shī)句。（多媒體出示相關(guān)春的詩(shī)句）六、小結(jié)：同學(xué)們，春季是美好的，她讓我們感覺(jué)到生命的暖和與歡喜?！杜瓮杭尽吩趯Ｐ南?/p>