花鐘教案公開(kāi)課

花鐘教課設(shè)計(jì)教課目的：1、能夠正確認(rèn)讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“符合“大概”“明麗”“濕潤(rùn)”9個(gè)詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“醒”、“修”、“播”“艷”等14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“干燥”、“淡雅”、“欣然綻放”等詞語(yǔ)的意思。、能領(lǐng)會(huì)“左右”、“大概”等用詞的正確性。、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式學(xué)慣用不同的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。、理解花鐘的原理，培育留意察看的習(xí)慣。教課要點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“符合”“大概”“明麗”“濕潤(rùn)”9個(gè)詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“醒”、“修”、“播”“艷”等14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“干燥”、“淡雅”、“欣然綻放”等詞語(yǔ)的意思。、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式學(xué)慣用不同的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。教課難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式，學(xué)慣用不一樣的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。理解花鐘的原理，培育留意察看的習(xí)慣。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“符合”“大概”“明麗”“濕潤(rùn)”10個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。、能領(lǐng)會(huì)“左右”、“大概”等用詞的正確性。、能正確流暢有感情地朗誦第一自然段，感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式學(xué)慣用不一樣的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。教課要點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“流傳”“符合”“大概”“明麗”“濕潤(rùn)”9個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。能正確流暢有感情地朗誦課文教課難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式，學(xué)慣用不一樣的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。一、創(chuàng)建情境，激情導(dǎo)入、賞識(shí)鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜愛(ài)漂亮的鮮花嗎今日就讓我們一同走進(jìn)花的世界，去賞識(shí)鮮花，感覺(jué)鮮花的芳香和迷人吧?。ǘ嗝襟w出示鮮花）、，除了嘆息詞和表情，你還可以用一些四字成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些鮮花嗎（出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芳香迷人，芳香撲鼻。）、揭題師：知道嗎這么美的花兒還有更多、更奇特的奧密呢。今日，就讓我們一同學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，跟老師一同寫(xiě)課題。（板題，齊讀兩遍。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)。1、請(qǐng)同學(xué)們迅速翻開(kāi)課本52頁(yè)，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查字詞暮色昆蟲(chóng)流傳符合大概爭(zhēng)奇斗艷芳香迷人欣然綻放淺笑一現(xiàn)【學(xué)生回答完后，屏幕又出示兩栽花的圖片，讓學(xué)生辨析：顏色素凈精致的花可用“淡雅”來(lái)形容，顏色濃妝的可用“明麗”來(lái)形容。】三、再讀課文，感知主要內(nèi)容1、默讀課文1-3自然段，想想每一段分別講了什么能夠從文中找出句子說(shuō)一說(shuō)。四、細(xì)讀課文，走進(jìn)花鐘、找出中心句⑴自由朗誦第一自然段，邊讀邊想，這一段主要講了什么課文里哪一句話(huà)歸納了這一段的內(nèi)容，用筆劃出來(lái)。（板書(shū)：一天以?xún)?nèi)，不一樣的花開(kāi)放的時(shí)間是不一樣的。）⑵文中哪些句子告訴我們不一樣的花開(kāi)放的時(shí)間是不一樣的讀有關(guān)的句子（清晨四點(diǎn)）、朗誦領(lǐng)會(huì)描繪花開(kāi)的不一樣方法⑴看圖認(rèn)讀花名師：這么多，此刻讓我們迅速地讀第一自然段，找出花的名字來(lái)。（生自由讀課文找花名。找出花名后教師課件出示，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀花名。）（2）感知時(shí)間的不一樣和用詞的科學(xué)性——左右①劃出不一樣的時(shí)間師：我們知道花不一樣，它們開(kāi)放的時(shí)間也是（生齊答“不一樣的”），讓我們?cè)傺杆僮x讀課文，用橫線(xiàn)劃劃開(kāi)花的時(shí)間，開(kāi)始吧。（生邊讀邊劃。）②利用問(wèn)答引出“左右”師：出示時(shí)間，清晨四點(diǎn)，五點(diǎn)左右，七點(diǎn)，正午十二點(diǎn)左右，下午三點(diǎn)，夜晚六點(diǎn)，七點(diǎn)左右，夜晚八點(diǎn)，九點(diǎn)左右這些時(shí)間你能把它們分類(lèi)嗎有了左右和沒(méi)有左右意思相同嗎換詞理解左右：（隨機(jī)提示學(xué)生注意用詞正確性。）大體、大概、大概3）學(xué)習(xí)描繪花兒開(kāi)放的不一樣方法，感覺(jué)語(yǔ)句的美師：同學(xué)們，你們看，跟著一天中時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開(kāi)放。老師把它寫(xiě)成文章了，我想請(qǐng)你們一同讀好嗎（課件出示：牽牛花開(kāi)花了，薔薇開(kāi)花了，睡蓮開(kāi)花了，正午花開(kāi)花了，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了，煙草花開(kāi)花了，月光花開(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了。）師：讀了此后，有什么感覺(jué)嗎師：這樣寫(xiě)都讓我們無(wú)聊了，是否是啊課文中可不是這樣寫(xiě)的，你能找到生動(dòng)的語(yǔ)言幫老師改一改嗎（學(xué)生逐個(gè)找到課文里描繪花的句子幫老師進(jìn)行改正。課件出示）師：課文頂用了七種不一樣的說(shuō)法來(lái)寫(xiě)開(kāi)花了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀看，你感覺(jué)這么一改有什么新的感覺(jué)（學(xué)生自由朗誦）4）朗誦喜愛(ài)的句子，讀中感悟表達(dá)方法。出示句子，讀一讀。①清晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（清晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的那一段時(shí)間；結(jié)合牽?；▓D片，牽?；ㄒ蚕褚粋€(gè)俏皮的男孩學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作，吹些什么呢）總結(jié)，從花的外形。顏色下手描繪的②五點(diǎn)左右，明麗的薔薇綻放了笑容。理解：“明麗”、“綻放”、“笑容”、可以模擬做做動(dòng)作從顏色下手、外形下手③下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然綻放。創(chuàng)建情境：清晨四點(diǎn)，溫度太低，萬(wàn)壽菊不可以開(kāi)放。七點(diǎn)呢正午十二點(diǎn)左右呢光照和溫度還不適合。萬(wàn)壽菊仍是不可以開(kāi)放。下午三點(diǎn)呢萬(wàn)壽菊欣然綻放。此時(shí)萬(wàn)壽菊心情如何（快樂(lè)、激動(dòng)、喜悅）因此她開(kāi)放的時(shí)候特其他有力，這就是文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思欣然綻放這里的怒是憤怒的怒嗎（不是，激動(dòng)）④夜晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒。理解“暮色“、“清醒”。領(lǐng)會(huì)意情讀⑤月光花在七點(diǎn)左右舒睜開(kāi)自己的花瓣。做做伸展的動(dòng)作讀⑥曇花在卻在九點(diǎn)左右淺笑一現(xiàn)。理“淺笑一現(xiàn)”，增補(bǔ)課外資料，領(lǐng)會(huì)曇花開(kāi)放的心情。⑦七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；（你清晨起來(lái)是如何的做動(dòng)作讀）（全班同學(xué)表演讀）⑶遷徙練習(xí)：看，你們把這些花讀得多美啊，但是正午花和夜來(lái)香不快樂(lè)了，她們感覺(jué)自己開(kāi)得還不夠美，你們能幫幫她們嗎正午十二點(diǎn)左右，午十花夜晚八點(diǎn)左右，夜來(lái)香5）師生合作讀師：看來(lái)你們可喜愛(ài)?？衫斫馑齻兞?，正午花和夜來(lái)香都急不可待地要對(duì)你們說(shuō)感謝呢看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時(shí)間，你們讀花兒開(kāi)放的樣子，讓給我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀。6）、領(lǐng)會(huì)省略號(hào)的用法師：讀了這些，你以為只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎你從哪兒知道的省略號(hào)3、課外拓展：留意察看的同學(xué)，還可以夠發(fā)此刻其他時(shí)間開(kāi)放的鮮花，誰(shuí)來(lái)談?wù)?。適合增補(bǔ)課外知識(shí)：如清晨五點(diǎn)左右，蒲公英開(kāi)花；上午十點(diǎn)左右，半支蓮開(kāi)花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開(kāi)花、小結(jié)：這么多漂亮的花兒開(kāi)放，真是——鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芳香迷人。四．指導(dǎo)背誦第一自然段五、指導(dǎo)生字此刻我們來(lái)看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一同來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。要點(diǎn)指導(dǎo)：醒艷六、板書(shū)設(shè)計(jì)花鐘時(shí)間不一樣方式不一樣《花鐘》反省《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不一樣的花開(kāi)放的時(shí)間也不一樣。用了多種不一樣的表述方式寫(xiě)花開(kāi)。本課時(shí)我的教課目的是能夠正確認(rèn)讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“流傳”“符合”“大概”“明麗”“濕潤(rùn)”10個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。2、能領(lǐng)會(huì)“左右”、“大概”等用詞的正確性。3、能正確流暢有感情地朗誦第一自然段，感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式學(xué)慣用不一樣的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。教課要點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀“欣然綻放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“流傳”“符合”“大概”“明麗”“潮濕”9個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。能正確流暢有感情地朗誦課文教課難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不一樣表達(dá)方式，學(xué)慣用不一樣的說(shuō)法表達(dá)相同的意思。為了讓學(xué)生不單會(huì)讀詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)還要讓學(xué)生理解詞語(yǔ)。為此，我采納了直觀圖片教課，聯(lián)合偏旁，以意選詞等方式來(lái)幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。關(guān)注學(xué)生答題次序。閱讀題好多時(shí)候填空都需要按次序找答案，而我