人教版小學三年級上冊數(shù)學教學課件

人教版小學三年級上冊數(shù)學教課課件人教版小學三年級上冊數(shù)學教課課件例1第1課時時間與數(shù)學教課目的：、知識與技術(shù)：經(jīng)過詳盡問題的研究，領(lǐng)悟時間與數(shù)學的親密聯(lián)系。、過程與方法：在察看比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的現(xiàn)實活動中，進一步提升察看能力和發(fā)現(xiàn)的能力。、感情態(tài)度與價值觀：在數(shù)學活動中培育學生的察看能力和開放性思想能力。教課要點：經(jīng)過詳盡問題的研究，領(lǐng)悟時間與數(shù)學的親密聯(lián)系。教課難點：在察看比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的現(xiàn)實活動中，進一步提升察看能力和發(fā)現(xiàn)的能力。教課方法：察看、交流教課準備：投影、掛圖教課過程：一、創(chuàng)立情境，提出問題教師活動學生活動二次備課二、主動研究，解決問題、意會情境中的問題奇思的父親每天工作3天休息一天，你怎樣理解這句話？母親每工作一天休息1天，你又是怎樣理解呢？、讓學生按要求在日歷上分別標出父親、母親、奇思的休息日，能夠分別用不同樣的符號表示，爾后進行反響。第1頁共9頁、進一步指引學生：依據(jù)奇思一家3口的休息日，我們還能夠知道什么？三、日歷中的規(guī)律、察看日歷能夠先看上下，再看左右，爾后再看對角線上的數(shù)，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？、察看日歷表中的4個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流自己的發(fā)現(xiàn)、察看日歷表中有暗影的9個數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？、你還能夠在日歷中找到什么規(guī)律？四、這節(jié)課你有什么收獲？人教版小學三年級上冊數(shù)學教課課件例2教課內(nèi)容：義教六年制小學數(shù)學第六冊第87－88頁，及練習十九的第1－5題．教課目的：（一）知識教課點認識24時記時法在生活中的應(yīng)用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間．（二）能力訓練點1．使學生能夠在平時生活和學習中熟練運用24時記時法表示時辰．．學會計算一日之內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時辰．（三）德育浸透點培育學生成立較強的時間觀點．教課要點：用24時記時法表示時辰．教課難點：區(qū)分時間與時辰，計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間．教具準備：投影儀、投電影、電視機、錄像機、線段圖．教課過程：第2頁共9頁一、鋪墊孕伏教師指引學生明確什么是一日．（學生自由回答）教師不必然也不否定答案并組織學生議論．指名學生回答議論結(jié)果，并概括總結(jié)：“一日就是一日夜，也就是我們平時所說的一天一夜．”教師：那么，一日有多少小時呢？（板書：一日＝24小時）取出鐘面模型，請同學演示一日時針所走過的時間．教師：剛剛某某同學操作演示的特別好，下邊哪位同學能在鐘面上浮出晚中央電視臺新聞聯(lián)播播出的時間？（指名學生操作．）教師：誰能告訴我這是幾點？（7點）這樣說正確嗎？改正確的說法應(yīng)該是幾點？（夜晚7點）指引學生說出電視臺的叔叔、阿姨預告節(jié)目時是怎么說的呢？（19點）為何要這樣表示時間呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容．（板書：24時記時法）[由設(shè)問下手，聯(lián)系學生的實質(zhì)引出課題，激發(fā)興趣，引起注意．]二、研究新知．24時記時法．教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀點．為了計算簡略，不簡單出錯，都采納從0時到24時的記時法，平時叫做24時記時法．教師：24時記時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘面．教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（生：夜間十二點．）教師：把時針調(diào)到12時．對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始．作為一日的開始，我們把這一時辰稱為0時．（錄像顯示，配有時鐘，時針、分針不停轉(zhuǎn)動．）0時，夜靜靜靜的，同學們這時都早已經(jīng)進入了甜蜜的夢幻，在夢中向往著美好的將來．（時針持續(xù)搬動）到了6時左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學了．7時30分，同學們進入了教室，第3頁共9頁開始了一天緊張而快樂的學習生活．時間過得真快，片刻同學們結(jié)束了上午的學習．正午12時，這時同學們大概正圍坐在飯桌前，甜美地吃著午餐．師生發(fā)言：同學們請看，現(xiàn)在時針走了幾圈？（1圈）經(jīng)過了多少小時？（12小時）（持續(xù)看電視畫面．）時針指向了下午1時的地址．教師：大家請看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時？（生：下午1時）教師講解：在一日內(nèi)，因為第一圈走了12小時，因此時辰在走第二圈時，我們就要把時針指的鐘面上的時辰數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學習的24時記時法．比方，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，依據(jù)24時記時法就應(yīng)該是？（13時）．（持續(xù)看畫面．）這時，同學們已經(jīng)幫助父親母親整理好了碗筷，準備進行午睡了．下午2點30分，同學們又開始了下午的學習生活．發(fā)問：這時，用24時計時法表示應(yīng)該是幾時？（14點30分）16時30分，同學們結(jié)束了一天的學習，回到了家中．時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點．這時我們又該上床休息了．時間一分一秒地過去了，又是子夜12點，更深夜靜，一天又過去了．教師講解：這個時候，一般稱為“夜晚12時”，用24時記時法就是“24時”．同學們再仔細察看一下，24時又正好是第二天的幾時？（0時）．因為24時正好是第二天的0時，因此我們習慣上經(jīng)常只說0時，而不說24時．這時，一日夜就結(jié)束了，新的一天又開始了．指引學生明確時針走了兩圈，走了24小時．啟示學生舉例談?wù)勎覀兤綍r生活中哪些地方也采納了24時記時法．[熟習的場面，悅耳的音樂，生動的講解詞，使學生神清氣爽，聯(lián)想活躍，興趣濃厚．]．24時記時法的寫法．教師講解24時記時法的寫法（投影出示）上午8時30分寫作8∶30上午12時24分寫作12∶24下午8時30分寫作20∶30下午9時10分寫作21時10分第4頁共9頁．反響練習．（1）第88頁第1題．（2）練習十九第2題．．教課例1．一列客車18時20分北京開車，22時40分到達石家莊．路上用了多少時間？因為出現(xiàn)的時辰都不是整點，把時辰變成時間是復名數(shù)；學生列式較困難．因此，只要求口答．同學們?nèi)〕鼍€段圖，初步理解時間和時辰的意義．教師：誰能談?wù)?8時20分是時間仍是時辰？（時辰）22時40分呢？教師：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？（是這列客車在路上執(zhí)行的時間，一般用“幾小時幾分”表示．）指導啟示學生看圖，計算時間．能夠分組議論，并說出是怎么想的．概括總結(jié)：能夠?qū)?8時20分到22時40分分成兩段，看下列圖從18時20分到22時20分，中間相差4小時．兩段合起來就是4小時20分．反響練習：（投影）：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時．．教課例2（閱讀教材第88頁例2并議論）．（1）右圖牌子上用的什么計時法？（2）怎樣來計算今天的營業(yè)時間？教師可適合提示將營業(yè)時間分為上、下午計算．（3）第二塊牌子又是什么計時法？又該怎樣計算今天的營業(yè)時間呢？概括總結(jié)學生的計算方法．[借助線段圖，使學生著手、動口、動腦，促進學生主動參加，培育學生分析、概括能力．]三、牢固發(fā)展．媽媽每天8時上班，16時下班，一天工作（）小時．．媽媽每天上午9時上班，下午5時下班，一天工作（）小時．第5頁共9頁．選擇填空：小平去看電影，電影從15時放到（）①8時②17時③5小時④17小時搶答題（1）小華每天清早7時半到校，11時50分下學回家，他上午在校多少時間？（2）一個展覽館上午8時開館，下午5時閉館，每天開放多長時間？聯(lián)系學生的實質(zhì)設(shè)計練習題，題目有層次，培育學生的思想敏捷性．全課小結(jié)（略）四、作業(yè)教材89頁第1、3題．五、板書設(shè)計小時計時法人教版小學三年級上冊數(shù)學教課課件例3教課目的：知識目標：進一步牢固相關(guān)年、月、日的知識。能力目標：學會察看日歷，能從日歷上找到一些重要節(jié)日并熟記。會計算從哪年到哪年是幾周年，從哪天到哪天是幾日，某年、某月、某日是禮拜幾。感情目標：培育學生的解析、判斷和推理能力。教課要點：能從日歷上找到一些重要節(jié)日并熟記。會計算周年、經(jīng)過天數(shù)，會依據(jù)一些相關(guān)提示計算某年某月某日是禮拜幾。教課難點：計算經(jīng)過時間和計算禮拜幾。教具準備：投影。教課過程：第6頁共9頁一、創(chuàng)立情境，導入新課。每年中間都有好多節(jié)日，你最喜愛過哪個節(jié)日？教師把學生報告的節(jié)日依次寫到黑板上。為何喜愛過“六一”少兒節(jié)？其實這些節(jié)日都有它特其他意義。因此大家要切記它們。二、研究新知，講解新課。指導學生看日歷。任意翻開一頁日歷，你都知道了什么？學生交流。分別在今年的日歷上找到各個節(jié)日，看一看各是禮拜幾？結(jié)合各個節(jié)日的特別意義對學生進行思想道德教育。用年、月、日的知識能幫助我們解決好多生活中的問題。比方說同學們能夠任意說一個今年的日期，老師不用看日歷就能推斷出這日是禮拜幾，不信就試一試。生發(fā)問，師回答。你們想不想學會解決這樣的問題？師交待方法：先算間隔時間（天數(shù)），用天數(shù)除以7，若是沒有余數(shù)，即為原禮拜幾；若是有余數(shù)，從初步的禮拜幾此后推出余數(shù)所表示的天數(shù)。三、牢固練習，形成能力。見教材P72—練一練人教版小學三年級上冊數(shù)學教課課件例4一、發(fā)言引入課題數(shù)學故事：《生死簽》許久以前，有一個犯人被帶到國王眼前處死。這個國王喜愛抽簽，并且盒子里只有兩張簽，一張是“生”，一張是“死”，抽到“生”就可以獲救，抽到“死”就會被殺死。請問，若是這個犯人只抽一張結(jié)果會是什么？必然嗎？但是誣陷這個犯人的官員故意把盒子里的兩張簽都寫上了“死”字，請問，這時犯人只抽一張簽結(jié)果會是什么？必然嗎？他會抽到“生”簽么？必然抽不到也就是不行能會抽到。第7頁共9頁板書：可能（不必然）必然不行能二、創(chuàng)立情境，提出問題：老師這節(jié)課為大家安排了一個摸球游戲，讓同學們共同學習和研究可能性的知識。1．介紹學具，將學生分成小組，每個小組一個紙箱、8個黑球、1個紅球（兩種球的大小和輕重相同）。．請想想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？學生對老師提出的問題進行猜想，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學填在書上。三、研究研究，得出結(jié)論：實踐研究。（1）以小組為單位展開摸球游戲，把每次摸得的結(jié)果記錄再下表中，爾后把球放回去再摸。每人摸5次，并把結(jié)果記錄在表格里（組長負責）。（2）統(tǒng)計摸球的結(jié)果，看一看；摸到什么球的次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少？（3）各小組將摸球的結(jié)果進行交流，看一看可否是獲得相同的結(jié)果。實質(zhì)摸到的結(jié)果與本來的猜想可否切合。初步感覺到在平時生活中有些事件發(fā)生的.可能性是不確立的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。（4）延伸：若是要必然摸到黑球，該怎么辦？若是要黑球和紅球的可能性相同大，怎么辦？四、實質(zhì)應(yīng)用試一試（1）先讓學生按題中要求進行摸球游戲活動，爾后思慮題出的問題，小組內(nèi)交流。接著教師組織學生進行全班交流。試一試（2）：讓再次經(jīng)歷“猜想——實踐——考據(jù)”的研究過程，進一步感覺到在平時生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確立的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。（聯(lián)系生活實質(zhì)，談?wù)劷诸^轉(zhuǎn)獎的騙局）（課本85頁練一練）、解析從下邊四個箱子里，分別摸一個球，結(jié)果是哪個？連一連。學生在解析的時候可能很簡單找到“必然是白球”、“必然不是白球”這第8頁共9頁兩個該連接的盒子，但是對于“很可能是白球”、“白球的可能性很小”會有一些爭議。這里需要經(jīng)過演示活動來幫助學生鑒識“很可能”與“可能性很小”二者表達事情發(fā)生的程度大小。、問題：下邊三個地方的冬季下雪嗎？請用“必然”“極少”“不行能”說一說。第一能夠和學生說明：北方地區(qū)冬季比較嚴寒（冬季會下雪），內(nèi)地地區(qū)如：江西省的冬季怎樣？（學生回答），南方沿海如廣西、海南等地屬于亞熱帶天氣，冬季不太冷，不會下雪；讓學生說一說“武漢”、“海南