初三作文之有象征意義的作文600字初中聯(lián)想

有象征意義的作文600字初中聯(lián)想【篇一：初中作文因果聯(lián)想】因果聯(lián)想因果聯(lián)想：由一個(gè)人或一件事想到與他們有因果關(guān)系的另一個(gè)人或另一件事。如：春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。詩(shī)題目叫“春夜喜雨”，最后兩句，寫的卻是早晨的景象。“春夜”和“曉看”不矛盾嗎？這首詩(shī)是不是不切題目？在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中源于因果聯(lián)想韻事例不勝枚舉。水泥肥料的發(fā)明就是一例：澳大利亞甘蔗種植人在收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)有一片甘蔗田產(chǎn)量意外地提高了50%,原因何在呢？他們回憶起：在栽甘蔗前一個(gè)月，有一些泥灑落在這片地里，難道這就是甘蔗高產(chǎn)的原因嗎？經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)正是水泥中的硅酸鈣使這片酸性土壤得到了改良，提高了甘蔗產(chǎn)量。于是，創(chuàng)造出了水泥肥料。日常生活中也有許多運(yùn)用因果聯(lián)想的故事，并在文藝作品中有大量的反映?！犊蓯?ài)的動(dòng)物》影片就描寫了一個(gè)怎樣運(yùn)用因果聯(lián)想的故事：非洲卡拉哈里盆地邊緣的草原地帶，每逢旱季居民因缺水而惶惶不可終日，但他們發(fā)現(xiàn)生活在此處的沸沸并不因缺水而搬家，這說(shuō)明狒狒能找到水喝。于是，他們給狒狒鹽吃?？始绷说娘w奔到一個(gè)山洞里，撲向奔流的泉水。就這樣，當(dāng)?shù)鼐用裾业剿础！揪氁痪殹浚ㄒ唬╅喿x下列詩(shī)句，看看它們分別用了什么聯(lián)想？把合適的選項(xiàng)編號(hào)填在括號(hào)里。a因果聯(lián)想b相似聯(lián)想c相關(guān)聯(lián)系d相反聯(lián)想.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（）.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（）.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（）.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（）.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（）.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（）.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（）.不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香。（）.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（）.閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流。（）（二）研究表明，“笑”是我們?nèi)祟愄赜械谋砬?。引起“笑”的原因非常?fù)雜。在生活中，“笑”總是以它豐富多樣的類型、內(nèi)涵和作用，反映出人們復(fù)雜多變的思想感情。試運(yùn)用因果聯(lián)想的方法，分別用某種具體的情境描寫來(lái)展示幾種“笑”的成因。參考示例，完成下表：捉迷藏親愛(ài)的寶貝，爸爸和你玩過(guò)很多次捉迷藏，每次都一下就被你找出來(lái)。不過(guò)這一次，爸爸決定躲得時(shí)間長(zhǎng)一些。你先不要找，等你14歲的時(shí)候，也就是再吃第10次蛋糕之后，你問(wèn)媽媽，媽媽會(huì)告訴你，爸爸躲在哪里，好不好？爸爸躲了這么久，你一定會(huì)想念爸爸，對(duì)不對(duì)？不過(guò)，爸爸不能隨便跑出來(lái)，不然就輸了。如果你實(shí)在想爸爸，爸爸就會(huì)變魔法出現(xiàn)。因?yàn)槭悄Хǎ皇钦娴某霈F(xiàn)，所以不犯規(guī)，爸爸不算輸。爸爸的魔法是:趁你睡覺(jué)的時(shí)候，我跑到你的夢(mèng)里跟你玩游戲；還有再你畫爸爸的時(shí)候，不管好不好看，你覺(jué)得是爸爸就是爸爸；但你拿爸爸的照片看的時(shí)候，爸爸也在偷偷看你??要記住，爸爸一直陪著你！你已經(jīng)是4歲大的女孩子了。爸爸拜托你一件事，要你好好照顧和孝順爺爺。奶奶以及媽媽，看你是不是比爸爸以前做的好？爸爸做的有多好，媽媽回告訴你的。爸爸猜想，我們這一次玩捉迷藏要玩很久，爺爺、奶奶、媽媽有時(shí)候看不到爸爸，他們一定會(huì)偷哭。偷哭就是犯規(guī)，就是失敗。他們偷哭你就要逗他們笑，不然就輸了，他們會(huì)哭得更厲害了。好不好？寶貝？我們來(lái)比賽，看看是你們厲害，還是爸爸厲害！準(zhǔn)備好了嗎？比賽就要開(kāi)始了??（上面是父親寫給女兒的遺書，下面是女兒10年后寫給父親的回信。）愛(ài)玩的爸爸，你躲在哪里？你不是說(shuō)我吃過(guò)10次蛋糕之后，就可以找到你嗎？這10年來(lái)，我很聽(tīng)你的話，為了不犯規(guī)，害怕游戲輸?shù)粼倏床灰?jiàn)你,我努力地照顧爺爺、奶奶、媽媽、他們哭，我就逗他們笑。

爸爸，他們終于笑了！我贏了！游戲結(jié)束了，你該回來(lái)了，對(duì)嗎？原來(lái)??不對(duì)的！我期待你回來(lái)，再和我玩捉迷藏的時(shí)候，媽媽卻告訴我，我再也看不到你了，原來(lái)10年前我就失去了你這個(gè)愛(ài)玩的爸爸??爸爸，你忍心欺騙你最愛(ài)的女兒?10年來(lái)，每一次吃蛋糕，我就對(duì)你越加思念，對(duì)我們10年后的再會(huì)也就越來(lái)越盼望。10年的積累實(shí)在令我輸?shù)酶鼞K痛！爸爸，10年后知道真相，并沒(méi)有減輕你的震撼，雖然痛，但我會(huì)努力走好我的人生，不辜負(fù)你的愛(ài)，不會(huì)辜負(fù)你和我玩10年捉迷藏的苦心！.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。（4分）愈發(fā)（）震撼（）辜負(fù)（）累積（）..?..文中的父親為什么對(duì)女兒說(shuō)他吃10次蛋糕后就可以找到他了呢？（2分）.你從文中哪些地方能看到爸爸愛(ài)女兒的良苦用心。（3分）.女兒懂事與堅(jiān)強(qiáng)又表現(xiàn)在哪里呢？（4分）.讀了這篇文章，相信你一定也為之動(dòng)容，那么你有沒(méi)有一些話想對(duì)文中的父親或者女兒說(shuō)呢？請(qǐng)選擇其中一位人物，對(duì)他（她）說(shuō)出你的心里話。（3分）.閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你的想法。（4分）當(dāng)我1歲時(shí)，媽媽為我洗澡喂奶，我卻以整晚的吵鬧來(lái)報(bào)答她。當(dāng)我10歲時(shí)，母親反復(fù)叮囑我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我卻認(rèn)為母親太羅嗦。當(dāng)我20歲時(shí)，母親問(wèn)我有沒(méi)有心上人，我卻說(shuō)：“這不關(guān)你的事，煩死了”。??當(dāng)我50歲時(shí)，母親生病需要照顧，我還會(huì)嘮叨著說(shuō)：“母親有時(shí)也會(huì)變成晚輩的負(fù)擔(dān)?！比缓笥幸惶欤赣H永遠(yuǎn)離我而去?！白佑B(yǎng)而親不在”，我永遠(yuǎn)地失去了報(bào)答母親的機(jī)會(huì)，這讓我后悔，讓我心痛。綜合運(yùn)用：以“媽媽笑了”為題，運(yùn)用聯(lián)想寫一個(gè)300字以上的記敘片段?！酒河幸饬x的一課（600字）作文】精選作文:有意義的一課（600字）作文有意義的一課苦澀的抉擇今天，老師一進(jìn)來(lái)就問(wèn)我們：你們要不要玩游戲？好！同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。隨即便在底下熱火朝天地討論開(kāi)了。老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)。隨即便在底下熱火朝天地討論開(kāi)了。老師清了清嗓子，大家立刻靜了下來(lái)。接著，老師說(shuō)：好，現(xiàn)在我們開(kāi)始玩游戲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗瞿阕類?ài)的五個(gè)人。我毫不猶豫地在紙上寫了：爸爸、學(xué)們?cè)诩埳蠈懗瞿阕類?ài)的五個(gè)人。我毫不猶豫地在紙上寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和弟弟。好，現(xiàn)在請(qǐng)你們劃掉一個(gè)人。記住，劃掉他，就表示他從你的生命中消失，請(qǐng)你們認(rèn)真對(duì)待這個(gè)游戲。老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。聽(tīng)到老師的話，我雖有些不舍，但還是忍痛劃掉了弟弟。腦海中立刻浮現(xiàn)出弟弟吃東西時(shí)非要分我一半的樣子。忽然覺(jué)得鼻子有點(diǎn)酸酸的。游戲繼續(xù)，再劃掉一個(gè)人。老師說(shuō)。我又忍痛劃掉了爸爸，腦海里浮現(xiàn)出爸爸叫我思考數(shù)學(xué)題的樣子，接送我上下學(xué)的樣子就在這時(shí)，老師那平時(shí)聽(tīng)起來(lái)溫柔的聲音此刻聽(tīng)起來(lái)卻是聽(tīng)起來(lái)卻是那么刺耳的聲音有傳來(lái)了：再劃掉一個(gè)人。這時(shí)候，有些同學(xué)已經(jīng)撐不住了：老師，我退出這場(chǎng)游戲行不行？一位同學(xué)帶著哭腔的聲音傳了過(guò)來(lái)。我覺(jué)得我好像一個(gè)無(wú)情的劊子手，位同學(xué)帶著哭腔的聲音傳了過(guò)來(lái)。我覺(jué)得我好像一個(gè)無(wú)情的劊子手，我手中的筆就好比一把刀，落在我的心上，令我痛不欲生。這節(jié)課讓我從天堂掉到地獄，從山頂?shù)饺f(wàn)丈深淵，從炎炎夏日到數(shù)九寒天窗外，一只小鳥(niǎo)正依偎在大鳥(niǎo)的懷里我的淚，落了初一:陳雨燕語(yǔ)文哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽(yáng)修《揚(yáng)花詞》，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義。作為基本的語(yǔ)言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長(zhǎng)史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”。“從來(lái)佳人懷吉土，哪有淑女愛(ài)金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個(gè)好，并無(wú)其他的妙處，用于表述愛(ài)情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來(lái)看馮延巳的《長(zhǎng)命女》，看別人如何描繪愛(ài)情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同粱上燕，歲歲長(zhǎng)相見(jiàn)。多么有詩(shī)情話意。這都是學(xué)好語(yǔ)文的妙處。我到過(guò)農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候,很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶”四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對(duì)青山搖錢樹(shù)，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河。我批改過(guò)你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對(duì)差一點(diǎn)的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過(guò)一屆高三，但高考成績(jī)的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下，此次學(xué)校把兩個(gè)重點(diǎn)班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對(duì)學(xué)校有信心。琪一高的文科在整個(gè)宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時(shí)，我還要特別提醒和告戒大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無(wú)止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴“。說(shuō)的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無(wú)獨(dú)有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o(wú)限丹青手，一片傷心畫不成”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。方。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩(shī)外,很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來(lái)的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！蔽恼卤咎斐?，妙手偶得之，，原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平也就真出來(lái)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響，我個(gè)人認(rèn)為這堂課別開(kāi)生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對(duì)我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，再次請(qǐng)大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語(yǔ)文當(dāng)藝術(shù),以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂！最后，別忘了我就是你們的語(yǔ)文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠(chéng)地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。補(bǔ)習(xí)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)（陳啟民）一、什么是補(bǔ)習(xí)生？補(bǔ)習(xí)目的是什么？補(bǔ)習(xí)生是知識(shí)有斷層或選擇有障礙或二者處理不好的群體。目的是“跳摘”：有的是沒(méi)有摘到果子來(lái)摘果子的；有的是對(duì)果子不滿意重新選擇果子的；有的是想得到更碩大的果子。二、如何認(rèn)識(shí)自己，給自己定位？答：挖掘潛力，提高整體素質(zhì)。美國(guó)威廉?詹姆斯說(shuō)：“一個(gè)人只運(yùn)用能力的10%，還有90%的潛力?！贝说览聿涣碣樖觥Ｊ裁唇姓w？有的人寫作水平很高，應(yīng)該說(shuō)語(yǔ)文水平?jīng)]的說(shuō)，但對(duì)高考應(yīng)試來(lái)說(shuō)不盡然。王蒙、劉國(guó)正試做高考題不及格，今年南京金陵十三中考生費(fèi)瀅瀅作文只得25引起爭(zhēng)議即就說(shuō)明高考除考一個(gè)人的知識(shí)能力素質(zhì)外，還有加強(qiáng)考試技術(shù)的訓(xùn)練，如作文要符合命題要求。為技術(shù)而技術(shù)是無(wú)奈之舉但又是必須去做的。整體的提高才能應(yīng)對(duì)每一場(chǎng)人生考試。三、如何補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文一培養(yǎng)語(yǔ)文意識(shí)。語(yǔ)文是見(jiàn)仁見(jiàn)智的學(xué)科，至今還有爭(zhēng)議，其中語(yǔ)文是氣體的說(shuō)法是普遍接受的。請(qǐng)看一個(gè)作文片斷：語(yǔ)文老師啟發(fā)大家：“同學(xué)們，我覺(jué)得語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬(wàn)道；語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)；語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川。這些美好的事物，口頭描述是？語(yǔ)？，抒寫就成?文？。它們都是語(yǔ)文的華美樂(lè)章。”哦，原來(lái)語(yǔ)文不僅僅是字正腔圓的漢語(yǔ)，方方正正的漢字，生活中語(yǔ)文無(wú)處不在?。。ɡ蠋焼l(fā)不是以解疑為目的，“答案是豐富多彩的”！）才女阿香站了起來(lái)：“我愛(ài)讀散文，在我眼里，語(yǔ)文是占都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是夜星下靜謐的荷塘；語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外無(wú)聲的冷月；語(yǔ)文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。總之，語(yǔ)文就是生活的升華?！薄拔覑?ài)古詩(shī)，我覺(jué)得語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺，就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆；就是秦皇島一望無(wú)垠的大海中沖破萬(wàn)平玻璃皺的打魚(yú)船?？偠灾Z(yǔ)文就是充滿意境的生活。”班上的“孔乙己”又開(kāi)始轉(zhuǎn)文了?！拔覑?ài)讀小說(shuō)，占典小說(shuō)中的語(yǔ)文是什么呢？語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋張飛石破天驚的怒吼；語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火的豪壯；語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的片片花瓣。所以我認(rèn)為語(yǔ)文是讓人回腸蕩氣的情感。”我羞澀地站起來(lái)。（老師啟發(fā)后經(jīng)過(guò)學(xué)生的“一夜春風(fēng)”，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”才是目的。）語(yǔ)文具有不確定性因素，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。此外語(yǔ)文評(píng)估不像理科那么客觀，丁是丁，卯是卯。專家指出：“怎樣的考試和評(píng)估者是好的呢？能引導(dǎo)應(yīng)考者多讀書就是好的。能使多讀書、會(huì)讀書的人考上，使光做練習(xí)、光生產(chǎn)組裝產(chǎn)品的就考不上的話，考試與評(píng)估就成功了。”什么是“語(yǔ)文意識(shí)”？王尚文先生認(rèn)為：“對(duì)如何運(yùn)用語(yǔ)言文字的自覺(jué)關(guān)注稱之為？語(yǔ)文意識(shí)？。”如：練習(xí)拼音，而在生活中卻漠然置之；學(xué)習(xí)使動(dòng)用法，對(duì)剛聽(tīng)過(guò)的“魅力北京，感動(dòng)世界”加點(diǎn)的用法無(wú)動(dòng)于衷：?！芭Ｄ谭邸笔怯门Ｄ讨瞥傻娘嬈罚皨雰耗谭邸边€是用嬰兒奶制成的嗎？具體說(shuō)語(yǔ)文意識(shí)應(yīng)該是積累與技巧相結(jié)合的意識(shí)。1、冷眼看“積累”?！胺e累”，想說(shuō)愛(ài)你不容易。因?yàn)樗皇蔷偷模魏蔚募惫蚪畼桥_(tái)都是得不償失。它是慢功出細(xì)活,是中醫(yī)治病，不像西醫(yī)那樣立桿見(jiàn)影，沒(méi)有三帖五帖甚至十帖八帖劍鋒從磨礪不行?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！薄耙豢诔圆怀膳肿印！薄俺?，梅花香自苦寒來(lái)。”說(shuō)的都是一個(gè)道理。養(yǎng)成為“積”，習(xí)得為劍鋒從磨礪“累”。積的范圍要廣，累的層次要高。①教材指定的背誦任務(wù)要從整體上不折不扣完成?！罢w”指背誦范圍上不存僥幸心理，不偷工減料；“不折不扣”指背誦要到位、準(zhǔn)確無(wú)誤。如今年考題：（1）子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。，?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）（2），，煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）（外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。）（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，。，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）②選讀一些作品（紙介和多媒體）。文學(xué)作品、雜志等。愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)什么，可能因人而異，我認(rèn)為雜志可選看《微型小說(shuō)選刊》、《雜文選刊》、《讀者》等。③關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)包括報(bào)紙、電視節(jié)目、收音機(jī)等。如8月3日，2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽揭曉。對(duì)會(huì)徽的解讀：“中國(guó)??？舞動(dòng)的北京”有四項(xiàng)含義:其一，中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。以中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)——印章（肖形?。?，作為標(biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式，主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色，傳達(dá)和代表了中國(guó)文化喜慶。熱烈的氣氛。印章早在四五千年前就已在中國(guó)出現(xiàn)，是淵源深遠(yuǎn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，并且至今仍是一種廣泛使用的社會(huì)誠(chéng)信表現(xiàn)形式，寓意北京將實(shí)現(xiàn)“舉辦歷史上最出色的一屆奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承諾”；，另外，紅色歷來(lái)被認(rèn)為是中國(guó)的代表性顏色，具有代表國(guó)家、喜慶、文化傳統(tǒng)的特點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)志還代表著北京正以改革開(kāi)放的姿態(tài)，歡迎世界各地運(yùn)動(dòng)員和人民歡聚北京，生動(dòng)地表達(dá)出北京張開(kāi)雙臂，歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)，傳遞著奧林匹克的理念與精神。印章中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，以及以運(yùn)動(dòng)員為核心的奧林匹克運(yùn)動(dòng)原則。其二，城市加年份的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)別出心裁、獨(dú)樹(shù)一幟。"中國(guó)??？舞動(dòng)的北京”字體部分采用了漢代竹簡(jiǎn)文字的風(fēng)格，將這一字體的筆劃和韻味有機(jī)地融入到“bejng2008”字體之中，自然、簡(jiǎn)潔、流暢，與會(huì)徽?qǐng)D形和奧運(yùn)五環(huán)渾然一體。字體符合市場(chǎng)開(kāi)發(fā)目的，與標(biāo)志主體圖案風(fēng)格相協(xié)調(diào)，避免了未來(lái)在整體標(biāo)志注冊(cè)與標(biāo)準(zhǔn)字體注冊(cè)中因使用現(xiàn)成字體而可能出現(xiàn)的仿冒侵權(quán)法律糾紛。其三，總體結(jié)構(gòu)與獨(dú)立結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)?！爸袊?guó)印？舞動(dòng)的北京”中的中國(guó)印、beijng2008和奧運(yùn)五環(huán)3部分之間在布局及比例關(guān)系方面近乎完美。每一部分獨(dú)立使用時(shí)比例合理，不失協(xié)調(diào)。其四，有利于形象景觀應(yīng)用和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。國(guó)際奧委會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)注冊(cè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為，“中國(guó)?。课鑴?dòng)的北京”之主體圖案具有作為獨(dú)立商標(biāo)注冊(cè)的條件，在城市景觀布置、場(chǎng)館環(huán)境布置等方面蘊(yùn)含著巨大的潛力。？新華？（《泉州晚報(bào)》03、84下頁(yè)開(kāi)學(xué)語(yǔ)文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書，所以他們才沒(méi)有自己的精神家園，所以才會(huì)有劉海洋這一類的優(yōu)秀學(xué)子出現(xiàn)。由此可見(jiàn)：高學(xué)歷￥高道德￥高素質(zhì)甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點(diǎn)嗎？現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問(wèn)題了。在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義？？你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。（板書）在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。所以，語(yǔ)文的了解初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同要使語(yǔ)