人教版小學(xué)四年級語文上第六單元復(fù)習(xí)要點

第六單元主題：人間真情詞語盤點讀讀寫寫：間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運臺灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情讀讀記記：譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號啕大哭恍然大悟饒有興趣不由自主滿臉羨慕難字用心寫

“陵”的右下部分是折文──“夂”；

“譴”字先寫“讠”再寫“遣”；

“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；

“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；

“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；浩（浩蕩）──告（告訴）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羨慕）──幕（銀幕）唯（唯一）──準(zhǔn)（準(zhǔn)備）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）穩(wěn)（穩(wěn)當(dāng)）──隱（隱私）惰（懶惰）──隨（隨便）俗（俗話）──裕（富裕）峽（峽谷）──俠（俠客）桂（桂花）──掛（掛歷）灣（海灣）──彎（彎曲）彼（彼此）──披（披風(fēng)）曠（曠課）──礦（礦石）暫（短暫）──塹（天塹）胞（同胞）──炮（禮炮）脈（脈搏）──泳（游泳）

形近字細(xì)分辨宿舍（shè）──舍（shě）棄

朝（zhāo）霞──朝（cháo）代間（jiàn）隔──空間（jiān）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅沉著（zhuó）──著（zháo）急得（dé）救──必得（děi）血（xuè）脈──血（xiě）淋淋給（jǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

多音字平衡──平穩(wěn)協(xié)調(diào)──和諧凋零──凋謝輾轉(zhuǎn)──間接沉著──鎮(zhèn)定跨越──飛越莊重──莊嚴(yán)

富裕──富足憐憫──可憐叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛慕希望──期望給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛──聚精會神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開朗近義詞譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動

凋零——綻放

悲哀——高興

目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解

反義詞羨慕：看了喜愛，想照著做或希望得到。驚嘆：驚奇贊嘆。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。端詳：仔細(xì)地看。襲擊：比喻突然的打擊。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然。煙花三月：傳神地寫出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢?。饒有興趣：十分有興趣。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看，形容注意力集中。號啕大哭：形容放聲大哭。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。

送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

李白，號太白（公元701-----762年）是唐代偉大的詩人。

他小時候?qū)W習(xí)了很多書，十五歲，做的文章已經(jīng)很出色。他喜歡游覽山水名勝。從二十歲起，他差不多游遍了四川境內(nèi)的名山大川。在青年時期，李白就有了豐富的學(xué)問和很高的文學(xué)修養(yǎng)。他富于正義感，熱愛自由，性格豪放。他給我們留下了一千多首詩，人們稱他“詩仙”。詩句意思

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。煙花三月”寫出了三月的揚(yáng)州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際?！肮路辈⒉皇钦f浩瀚的長江上只有一只帆船，而是說詩人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。填空練習(xí)“之”的意思是（）?！皬V陵”是現(xiàn)在的（）。“煙花”指（）?！肮嗜恕笔抢吓笥?，這里指（

）。因為（），所以說“西辭”。“盡”是（）。“唯”是（）。“天際”是（）。這首詩表達(dá)了李白對老朋友（）之情。去艷麗的春景揚(yáng)州孟浩然黃鶴樓在揚(yáng)州的邊消失只天邊依依惜別該詩表達(dá)了詩人什么感情?該詩表達(dá)了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

［王維簡介］（701--761），字摩詰，唐朝著名詩人，世稱“王右丞”，和孟浩然并稱“王孟”。作品特點：詩中有畫，畫中有詩代表作：《送元二使安西》《鳥鳴澗》《相思》《九月九日憶山東兄弟》送元二使安西元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。

使：到某地；出使。

送：送別安西：唐代安西都護(hù)府，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。

解詩題◆《送元二使安西》王維（唐）渭城朝雨浥輕塵

譯:渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新?？蜕岬牧鴺滹@得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒，

我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽關(guān)無故人。

等你往西出了陽關(guān)，就再也沒有

知心的老朋友了（該詩借分手在即時的勸酒，表達(dá)出

對友人的關(guān)切、依依惜別之情。）該詩表達(dá)了詩人什么感情?該詩借分手在即時的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。

贈汪倫

唐

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。21搭石《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。

“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子的含義。

（一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。）借物喻人的方法

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！屑?xì)觀察、生動描寫

上了點年歲的人，盡管急于趕路，只要發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，都會及時調(diào)整，滿意方去。

上下工行人走搭石,動作協(xié)調(diào)有序，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，如一幅活的畫。兩人相向過溪，招手禮讓，閑話家常。

遇上老人則伏身背負(fù)。鄉(xiāng)親們美——鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)河里。──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。關(guān)聯(lián)詞22.跨越海峽的生命橋文章講了件什么事？本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束生命，這也是我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。

此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。怎么理解“跨越海峽的生命橋”含義寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因為”表明了兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無私奉獻(xiàn)。23.卡羅納說一說：課文講了一件什么事？卡羅納失去母親后，心情悲痛，身邊的人關(guān)心關(guān)愛他。不幸

面色灰白哭紅雙眼走進(jìn)教室放聲大哭看到插圖號啕大哭端詳同學(xué)神情悲哀悲傷過度

往日回憶觸景生情悲從中來失去母愛

幸福老師對大家說：“……”同情憐憫屏息凝神老師擁抱、安慰卡羅納老師暗示同學(xué)關(guān)切母親推“我”“我”恍然大悟知道關(guān)心同學(xué)不知如何表達(dá)學(xué)會表達(dá)關(guān)愛眾人關(guān)愛

“我”學(xué)會如何關(guān)愛他人的過程

我的體會：人與人之間要真誠理解、相互關(guān)愛。寫作方法：抓住人物語言、動作、神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。資料袋：

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣流傳。1.開學(xué)的第一天2.我們的新老師3.不幸事件4.卡拉布里亞的孩子5.我的同窗好友6.俠義的行為7.貧民區(qū)8.清掃煙筒的孩子9.燒炭工和紳士10.虛榮心11.“小石匠12.雪球13.嫉妒14.隆重的頒獎儀式15.玩具火車16.傲慢17.工傷18.生病的老師19.夜校20.我父親的老師21.大病初愈22.患佝僂病的孩子23.體操24.卡羅納的母親25.到鄉(xiāng)下遠(yuǎn)足26.女教師之死27.母親的最后囑咐28.考試29.感謝《愛的教育》目錄24.給予的快樂給予是快樂的

給予：付出，給別人什么

在這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動,為他人作出奉獻(xiàn)。主要內(nèi)容

一個男孩非常喜歡保羅的新車保羅請男孩（）男孩要求保羅（）男孩背出（）來看保羅的新車保羅請男孩及男孩的弟弟（）保羅體會到（）坐上自己的新車把車開到自己家門口腿有殘疾的弟弟坐上自己的新車“給予是快樂的”句子理解

這個不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。這正是因為，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實。這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人愉快的。我的體會：要助人為樂、無私奉獻(xiàn)！過故人莊

孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

huán待到重陽日，還來就菊花。孟浩然(689～740)唐代詩人，字浩然。襄州襄陽(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。以寫田園山水詩為主。這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應(yīng)故人邀請到農(nóng)做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。合：環(huán)繞。軒：指窗戶。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。過故人莊（過：拜訪故人莊：老朋友的田莊）故