幼兒園保教實(shí)習(xí)與指導(dǎo)課件

1、教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備幼兒園保教實(shí)習(xí)與指導(dǎo)第一章目錄第一節(jié) 教育見習(xí)第二節(jié) 了解五大領(lǐng)域在幼兒園的實(shí)施第三節(jié) 了解 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南第四節(jié) 了解實(shí)習(xí)園所情況第五節(jié) 制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃本章知識(shí)結(jié)構(gòu)【導(dǎo)入案例】 王曉麗終于等來了期待已久的見習(xí)，一走進(jìn)幼兒園真是有種別樣的興奮，看到這么多可愛的孩子，難以掩飾喜愛之情。面對(duì)可愛的孩子，她左抱抱右摸摸，這時(shí)帶隊(duì)的劉老師看到了，告訴曉麗說，這樣做不好。 曉麗有些茫然，“在幼兒園里見習(xí)，我應(yīng)該怎么做呢？” 問題 ： 是啊，作為見習(xí)教師，需要做些什么？又應(yīng)該怎樣做呢？實(shí)習(xí)前，我們還需要做哪些準(zhǔn)備呢？帶著這些問題，讓我們進(jìn)入本章的學(xué)習(xí)?！颈菊聦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】1見習(xí)的任務(wù) ；2

2、認(rèn)識(shí) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡稱指南）的意義 ；3學(xué)習(xí)制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。 教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了獲得更好的實(shí)習(xí)效果，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)前一定要做好充分的準(zhǔn)備。第一節(jié) 教育見習(xí)一、什么是見習(xí) 教育實(shí)習(xí)是師范教育培養(yǎng)合格中小學(xué)教師的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)前需要制訂出一系列計(jì)劃。計(jì)劃包括實(shí)習(xí)的目的和要求、內(nèi)容安排、指導(dǎo)教師配備、實(shí)習(xí)組的劃分以及組織領(lǐng)導(dǎo)等項(xiàng)。 其中教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容， 應(yīng)包括課堂上課實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和課外輔導(dǎo)工作實(shí)習(xí)， 這些內(nèi)容使學(xué)生受到全面鍛煉，培養(yǎng)其教育和教學(xué)工作的能力。 教育實(shí)習(xí)在中等師范學(xué)校

3、和高等師范院校教師和實(shí)習(xí)學(xué)校教師共同配合下進(jìn)行指導(dǎo)。 教育實(shí)習(xí)成績的評(píng)定，由雙方指導(dǎo)教師按照標(biāo)準(zhǔn)，共同商議進(jìn)行，并寫出評(píng)語。為了使學(xué)生在實(shí)習(xí)中有章可循，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，制訂出“實(shí)習(xí)生守則”。 對(duì)于見習(xí)，我們一般理解為有關(guān)部門組織當(dāng)?shù)仉x校后未就業(yè)畢業(yè)生到單位實(shí)踐訓(xùn)練的就業(yè)扶持措施。 但本書中所提到的“幼兒園教育見習(xí)”是指“幼兒園教育實(shí)習(xí)”的前奏曲，是幼兒師范專業(yè)學(xué)生在校期間親臨幼兒園教育現(xiàn)場，在教師的指導(dǎo)下，通過有目的的觀察，對(duì)幼兒園的具體現(xiàn)象和事件的分析來進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。 二、幼兒園見習(xí)的任務(wù)要求1 認(rèn)真觀察班級(jí)的一日流程 一日流程是一所幼兒園的幼兒在園學(xué)習(xí)與游戲的一天的安排，它包括幼兒入園

4、、晨檢、教育活動(dòng)、就餐、午休、自由活動(dòng)等，直至離園。它可以集中體現(xiàn)園所的教育理念，時(shí)間安排是否符合幼兒的生理、心理需要，體現(xiàn)了辦學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展的基本理解。2 認(rèn)真觀察園所的環(huán)境 見習(xí)教師在見習(xí)中需要觀察園所大環(huán)境如何、公共空間環(huán)境如何、班級(jí)環(huán)境如何、 教師休息辦公空間環(huán)境如何在觀察中發(fā)現(xiàn)和反思。3 認(rèn)真觀察集體教學(xué)中教師的表現(xiàn) 蘊(yùn)涵教育理論、保護(hù)幼兒身心健康的回應(yīng)方式，是需要見習(xí)教師用心讀懂并學(xué)會(huì)運(yùn)用的。反之，則是見習(xí)教師應(yīng)該鑒別和警惕的。4 認(rèn)真觀察幼兒園的其他人 這里的“其他人”指的是園長、 教師和幼兒之外的其他人，包括食堂廚師、保健醫(yī)生、保安大哥等，他們雖然不是教師，但也承擔(dān)著對(duì)幼兒進(jìn)行

5、教育的責(zé)任，也是對(duì)幼兒有著重要影響的人。 見習(xí)期間學(xué)會(huì)觀察幼兒園的所有工作人員，不僅有利于提高見習(xí)效率，更有利于將來在工作中更好地了解他們的工作內(nèi)容。 具體地說，見習(xí)教師應(yīng)該注意觀察以下對(duì)象。（1）看孩子（2）看課程（3）看教師（4）看家長（5）看集體教學(xué) 集體教學(xué)是見習(xí)教師需要觀察的重點(diǎn)之一。 以下介紹的是集體教學(xué)中的“看點(diǎn)”。 看活動(dòng)內(nèi)容。 看活動(dòng)形式。 看活動(dòng)材料。 看教師引導(dǎo)。 看活動(dòng)設(shè)計(jì)。 看幼兒表現(xiàn)。 看師幼互動(dòng)。 看活動(dòng)效果?？傊?，既要了解看什么，還要知道怎么看，而怎么看的問題則因人而異，因?yàn)槊總€(gè)人看問題的角度不同。但要記住的是，見習(xí)教師一定要抱著認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽、認(rèn)真看

6、、認(rèn)真記錄、認(rèn)真思考。見習(xí)教師還要邊看邊思考，思考教師為什么這樣處理教材，有哪些利弊，如果自己來上活動(dòng)課會(huì)有什么更巧妙的方法，為什么這種導(dǎo)入的方法很有效，哪個(gè)問題還不明確，見習(xí)中該如何配合主班教師進(jìn)行教學(xué)，如何與幼兒相處、溝通等問題。 看課時(shí)容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題，作為見習(xí)教師應(yīng)當(dāng)盡量避免。 只看表面。 沒有重點(diǎn)。 缺少思考。 三、教育見習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作為見習(xí)教師，有必要了解見習(xí)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)前教育見習(xí)成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。 評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)如下。1 優(yōu)秀（1）見習(xí)認(rèn)真，觀察細(xì)致 ；能較快地了解幼兒園的作息制度，了解幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)，了解保育員工作的內(nèi)容、程序和要求，

7、對(duì)個(gè)別幼兒的護(hù)理做到心中有數(shù)。（2） 能按要求保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)保育工作。工作積極主動(dòng)，不怕臟，不怕累，不拖拉，熱愛幼兒，關(guān)心幼兒。（3）認(rèn)真按時(shí)制訂保育工作計(jì)劃，條理清楚，主動(dòng)交給原任指導(dǎo)教師審閱。在原任教師的指導(dǎo)下，保育工作做得好。（4）嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，能自覺全面地遵守實(shí)習(xí)生守則。（5）按時(shí)完成、上交各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)成績優(yōu)秀。2 良好（1）見習(xí)認(rèn)真，觀察細(xì)致 ；能了解幼兒園的作息制度，了解幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)，了解保育員工作的內(nèi)容、程序和要求。（2） 能按要求保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)保育工作。工作積極主動(dòng)，不怕臟，不怕累，不拖拉，熱愛幼兒，關(guān)心幼兒。（3）認(rèn)真按時(shí)制訂保育工作計(jì)劃，條理

8、清楚，主動(dòng)交給原任指導(dǎo)教師審閱。在原任教師的指導(dǎo)下，保育工作做得較好。（4）嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，能自覺全面地遵守實(shí)習(xí)生守則。（5）按時(shí)完成、上交各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)成績良好。3 及格（1）見習(xí)較認(rèn)真，比較明確幼兒園的作息制度，幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)，保育員工作的內(nèi)容、程序和要求。（2）能完成保育員工作，質(zhì)量一般，主動(dòng)性不夠。（3）能較認(rèn)真地制訂保育工作計(jì)劃，交給原任指導(dǎo)教師審閱。在原任教師的指導(dǎo)、幫助下，基本上能按質(zhì)完成保育員的工作，工作效果一般。（4） 能遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，能基本遵守實(shí)習(xí)生守則。（5） 能完成和上交各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較一般。4 不及格 有下列表現(xiàn)之一者，實(shí)習(xí)成績不及格

9、。（1） 曠工一天，請(qǐng)事假或病假超過二天。（2） 不服從指導(dǎo)教師安排，不接受指導(dǎo)教師教育。（3） 不完成作業(yè)。（4） 工作不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)重事故。（5） 嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)生守則。 見習(xí)教師必須懂得， 要成為一名合格的幼兒園教師，除了具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代教育知識(shí)，具有樂觀向上的精神面貌外，還應(yīng)該做到以下內(nèi)容。（1）具有極高的熱情（2）處理好學(xué)生與教師的雙重身份（3）內(nèi)外兼修第二節(jié) 了解五大領(lǐng)域在幼兒園的實(shí)施一、健康教育活動(dòng)的實(shí)習(xí) 幼兒健康教育的基本內(nèi)容可以概括為四個(gè)方面 ：生活衛(wèi)生習(xí)慣、飲食與營養(yǎng)、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)、保健與安全。1 生活衛(wèi)生習(xí)慣 生活衛(wèi)生習(xí)慣指幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成和

10、幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。主要內(nèi)容有 ：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后會(huì)洗手，學(xué)會(huì)漱口、刷牙、洗臉、梳頭等 ；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 ；養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，如不隨地亂扔紙屑和其他廢物，玩具或其他物品用完后會(huì)及時(shí)放回原處。2 飲食與營養(yǎng) 飲食與營養(yǎng)指幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)幼兒進(jìn)行初步的營養(yǎng)教育。主要內(nèi)容有 ：學(xué)會(huì)正確使用餐具，保持地面、桌面的清潔 ；進(jìn)餐時(shí)不挑食，不偏食，吃完屬于自己的一份飯菜，飲食要定時(shí)定量 ；知道食物與人體健康的關(guān)系。 通過教育，幼兒初步知道食物與身體健康、大腦的發(fā)育有著密切關(guān)系，從小就養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3 人體認(rèn)識(shí)與保護(hù) 教育幼兒對(duì)人的身體和人的生命活動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，知道要

11、關(guān)心自己的身體，并學(xué)習(xí)保護(hù)自己的身體。主要內(nèi)容有 ：認(rèn)識(shí)人的身體（內(nèi)部、外部）中的一些主要器官及其功能，感受和體驗(yàn)人體的奇妙，學(xué)習(xí)保護(hù)身體的一些方法，逐步建立關(guān)心、保護(hù)身體健康的意識(shí) ；知道防疾和治病是實(shí)現(xiàn)身體健康的重要方面，能愉快地接受身體健康檢查和預(yù)防接種 ；懂得快樂有利于健康，學(xué)習(xí)積極愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。4 保健與安全 保健不僅是衛(wèi)生和營養(yǎng)的問題，也是體育鍛煉的問題。同時(shí)，在幼兒生活的環(huán)境中，存在著一些不安全的因素，因此要教育幼兒遵守有關(guān)規(guī)則，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。主要內(nèi)容有：喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活 ；知道要遵守規(guī)則，如交通規(guī)則、集體活動(dòng)的規(guī)則等，注意自身安全 ；認(rèn)識(shí)有關(guān)安全

12、標(biāo)志，知道它們的意思，學(xué)習(xí)自我保護(hù) ；知道日常生活中應(yīng)注意哪些安全問題，如不把異物放入五官中，不隨便撥弄各種設(shè)備（電線、開關(guān)、按鈕等），以防意外事故發(fā)生 ；不輕信陌生人，不跟陌生人走 ； 遇到突發(fā)事故時(shí)，知道采取何種措施可以保護(hù)自己。二、語言教育活動(dòng)的實(shí)習(xí) 綱要提出了幼兒語言教育的五個(gè)目標(biāo) ：樂意與人交談，講話禮貌 ；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語 ；能清楚地說出自己想說的事 ；喜歡聽故事、看圖書 ；能聽懂和會(huì)說普通話。 幼兒語言教育的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒園為幼兒提供的語言形式、語言內(nèi)容和語言運(yùn)用的基本知識(shí)、基本態(tài)度和基本行為方式的總和，是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗(yàn)的載體。 幼兒園語言教育內(nèi)容既包

13、括教師通過有目的、有計(jì)劃地組織的專門活動(dòng)內(nèi)容，也包括滲透在從幼兒入園的問候、晨間談話，到幼兒離園時(shí)的道別等各個(gè)環(huán)節(jié)之中以及其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言教育內(nèi)容。1從事幼兒語言教育應(yīng)樹立的觀念 一是幼兒園語言教育活動(dòng)無處不在的觀念。 二是完整語言觀念。所謂完整語言，即聽、說、讀、寫四方面的緊密結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展。2 幼兒語言教育的方式（1）組織專門的語言教育活動(dòng)。（2）在各領(lǐng)域教育活動(dòng)中滲透語言教育。（3）在游戲中進(jìn)行語言教育。（4）在日常生活中進(jìn)行滲透的語言教育。三、科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)習(xí) 綱要在科學(xué)教育領(lǐng)域提出了這樣的目標(biāo) ：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能

14、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣 ；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 我們通過科學(xué)教育要向幼兒傳達(dá)什么呢？ 實(shí)習(xí)教師在從事教育實(shí)踐的起始階段就應(yīng)該在科學(xué)教育方面樹立正確的觀念。 科學(xué)教育可以從區(qū)域游戲、親子作業(yè)、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)等途徑展開。 下面以區(qū)域游戲和集體教學(xué)為例做簡單說明。1 區(qū)域游戲 著名心理學(xué)家潘菽教授曾經(jīng)指出 ：“教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式?！眳^(qū)域游戲是教師在日常教育中所創(chuàng)設(shè)的一種游戲環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是幼兒可以進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、尋找、表達(dá)、

15、實(shí)踐的平臺(tái)。 作為實(shí)習(xí)教師，要學(xué)著嘗試把科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，有機(jī)滲透到區(qū)域游戲之中，幫助幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)、合作互動(dòng)，使其愛科學(xué)、愛思考并充滿自信。2 集體教學(xué) 集體教學(xué)中，教師可安排觀察認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)討論、技術(shù)操作等類型的活動(dòng)。幼兒在經(jīng)過觀察、閱讀、咨詢、思考的基礎(chǔ)上，可了解螞蟻搬運(yùn)種子、松鼠儲(chǔ)糧、鳥和其他動(dòng)物取食美味水果等都變相地起到傳播種子的作用，從而對(duì)植物種子的傳播方式的多樣性產(chǎn)生興趣。四、社會(huì)教育活動(dòng)的實(shí)習(xí) 綱要對(duì)幼兒教育的目標(biāo)做了明確的規(guī)定 ：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心 ；樂意與人交往，學(xué)會(huì)互助、合作和分享，有同情心 ；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)

16、行為規(guī)則 ；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感 ；愛父母長輩、教師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 社會(huì)教育與幼兒的一日流程、生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)等有著密切的關(guān)聯(lián)度。1 直接深入社會(huì)生活 讓幼兒直接深入社會(huì)生活，擴(kuò)大眼界，豐富感性經(jīng)驗(yàn) ；幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系 ；培養(yǎng)幼兒熱愛社會(huì)、熱愛生活的情感；使幼兒理解相關(guān)的社會(huì)行為規(guī)范，實(shí)踐有關(guān)的社會(huì)行為。2 學(xué)習(xí)活動(dòng)中的親社會(huì)行為 教師通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒聯(lián)想，使幼兒與現(xiàn)實(shí)中、情境表達(dá)中、表演中或作品中的人物心心相印、情情相通，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而使幼兒在之后遇到相似的真實(shí)情境時(shí)，更容易產(chǎn)生移情，做出親近社會(huì)的行為。 此外，生活實(shí)

17、踐、親子關(guān)系等幼兒生活的各個(gè)方面都可以成為社會(huì)教育活動(dòng)的一個(gè)方面。五、藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)習(xí) 綱要關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是這樣定位的 ：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 ；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) ；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 藝術(shù)教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力及審美感受能力。 藝術(shù)教育的目標(biāo) ：一個(gè)是感受和欣賞，另一個(gè)就是表現(xiàn)和創(chuàng)造。以幼兒對(duì)藝術(shù)的積極態(tài)度（藝術(shù)興趣）、幼兒藝術(shù)能力（感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力）的發(fā)展為目標(biāo)。1 藝術(shù)是幼兒的游戲 游戲是藝術(shù)的初級(jí)形式，是幼兒產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉，是幼兒

18、社會(huì)化的重要途徑。 愛玩游戲也是幼兒的天性，游戲是符合幼兒年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。 游戲化的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)是指教師通過設(shè)置或營造特定的氛圍與情境，使幼兒能自愿依照一定的規(guī)則， 在輕松愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)與表現(xiàn)藝術(shù)， 從而形成一定藝術(shù)能力的藝術(shù)教育活動(dòng)。2 大型活動(dòng)中的自我展現(xiàn) 綜合藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)幼兒自主發(fā)展、自主創(chuàng)造。幼兒園的各類大型活動(dòng)，為幼兒提供了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。 幼兒藝術(shù)教育培養(yǎng)的是幼兒初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對(duì)美的敏感性，發(fā)展審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)人格的完善，而不是簡單的表演能力和繪畫能力。第三節(jié) 了解 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南一、36 歲

19、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)幼兒園工作的指導(dǎo)意義 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡稱指南）以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出 3 6 歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解 3 6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。 指南的目標(biāo)部分分別對(duì) 3 4 歲、 4 5 歲、 5 6 歲這 3 個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向 ；教育建議部分列舉了一些能

20、夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。 指南第一次明確提出以下原則。 1 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性2 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異3 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)4 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì) 指南是幼兒園的教育理念、課程設(shè)置、教師教學(xué)、家園共育等的重要指導(dǎo)性文件，也是幼兒園實(shí)習(xí)教師必須了解的綱領(lǐng)性文件。因此，我們在實(shí)習(xí)前必須認(rèn)真研讀和領(lǐng)會(huì)。二、運(yùn)用指南教學(xué)和實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)避免的誤區(qū) 指南 的相對(duì)具體、 可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)解決幼兒教育中，包括幼兒園集體教學(xué)中存在的許多問題可以有直接的幫助，但這些特點(diǎn)也恰恰容易造成一些實(shí)施時(shí)的誤區(qū)。因此，在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)和實(shí)習(xí)時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用指南，避免以下幾個(gè)特別容易出現(xiàn)的誤

21、區(qū)。（1）機(jī)械地針對(duì)每一條目標(biāo)及其表現(xiàn)設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)。（2）刻板地從目標(biāo)及表現(xiàn)中尋找“內(nèi)容”。（3）簡單分領(lǐng)域地進(jìn)行集體教學(xué)。（4）機(jī)械、表面地組織綜合活動(dòng)。 總之，我們要以指南為推手，提高集體教育的適宜性和有效性，首先要熟悉指南，真正理解指南各領(lǐng)域的核心價(jià)值、基本目標(biāo)和其中反映的幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，掌握指導(dǎo)要點(diǎn)。同時(shí)，要將綱要和指南結(jié)合起來，以綱要的精神為指導(dǎo)，借助指南的幫助，科學(xué)地設(shè)計(jì)、組織和反思集體教育活動(dòng)。第四節(jié) 了解實(shí)習(xí)園所情況 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，實(shí)習(xí)教師要想在幼兒園教育實(shí)習(xí)中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。一般來說，實(shí)習(xí)教師進(jìn)入將要實(shí)習(xí)的幼兒園，應(yīng)做好遠(yuǎn)期準(zhǔn)

22、備和近期準(zhǔn)備。 遠(yuǎn)期準(zhǔn)備包含了實(shí)習(xí)教師在整個(gè)師范教育中所形成的德行修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)能力三個(gè)方面。 而本節(jié)內(nèi)容是從近期準(zhǔn)備方面進(jìn)行探討的，主要包括熟悉實(shí)習(xí)園、熟悉教師和熟悉幼兒三個(gè)方面。一、熟悉實(shí)習(xí)園的情況1 實(shí)習(xí)幼兒園的辦園特色 辦園特色是一個(gè)幼兒園在發(fā)展過程中形成的具有標(biāo)志性意義的教育個(gè)性，是幼兒園文化的重要部分。 了解實(shí)習(xí)園的辦園特色可以幫助實(shí)習(xí)教師快速融入幼兒園的文化體系，以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。2 實(shí)習(xí)幼兒園的規(guī)章制度 幼兒園規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，制定出的必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程， 這是幼兒園根據(jù)黨和國家

23、的有關(guān)方針、政策、法規(guī)，按照教育工作和園所實(shí)際情況，采用條文的形式，對(duì)全園教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活等行為活動(dòng)提出的具有約束力和一定強(qiáng)制性的準(zhǔn)則和規(guī)范，即幼兒園的“法”。3 實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況 為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該全面了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)原任教師的教學(xué)情況、幼兒的情況以及該班的保教特點(diǎn)。原任教師的情況可以通過和教師本人的交談以及聽課，了解該教師的性格特點(diǎn)和組織教學(xué)的特點(diǎn)。 幼兒的情況是實(shí)習(xí)中最需要了解的，實(shí)習(xí)前可以向原任教師索取一份幼兒名單，先對(duì)幼兒建立一個(gè)感性印象 ；或借閱每個(gè)幼兒的成長檔案，從而更加深入地了解幼兒的性格特點(diǎn)、興趣愛好、家庭情況等 ；也可登錄該園網(wǎng)站

24、，通過班級(jí)論壇，獲得更為豐富的動(dòng)態(tài)信息。4 實(shí)習(xí)園的環(huán)境 實(shí)習(xí)園的環(huán)境包括教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境。實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)之前，應(yīng)該到實(shí)習(xí)園進(jìn)行實(shí)地參觀，了解實(shí)習(xí)園有哪些教學(xué)空間和可用材料，如戶外活動(dòng)場地、自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、藝體室、計(jì)算機(jī)操作室等。對(duì)這些教學(xué)環(huán)境的了解，有利于自己后期組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)合理有效地使用場地，真正做到因地制宜。 實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)前還應(yīng)對(duì)幼兒園的生活環(huán)境有一定的了解，知道在哪里用餐，是否自帶餐具，用餐時(shí)間的安排，以及住宿的基本情況。二、熟悉教師 實(shí)習(xí)教師與原任教師的交往是實(shí)習(xí)期間最重要的人際交往，其交往質(zhì)量直接影響實(shí)習(xí)教師在幼兒園的實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此，實(shí)習(xí)教師在進(jìn)入實(shí)習(xí)園時(shí)應(yīng)及時(shí)熟悉原任教

25、師，正確把握與原任教師交往的特點(diǎn)。第一，明確的交往目的。第二，較短的交往時(shí)間。第三，主動(dòng)的交往態(tài)度。三、熟悉幼兒 實(shí)習(xí)教師是幼兒眼中的新教師，與幼兒的有效互動(dòng)是教育世界的一切使命。因此，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該盡快熟悉幼兒，盡早進(jìn)入教師角色，運(yùn)用教育機(jī)智化解與幼兒交往中的不適。對(duì)幼兒的初步熟悉和了解主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。 其一，熟悉幼兒的名字。 首先，要盡快記住幼兒的名字，初次見面就能叫出名字在與幼兒交往中十分有益。 實(shí)習(xí)教師的目標(biāo)是爭取在自己帶活動(dòng)時(shí)能迅速地喊出幼兒的名字。 其二，了解幼兒的性格。 了解幼兒的突出性格特點(diǎn)非常重要，可以讓實(shí)習(xí)教師在面向全體幼兒的同時(shí)，更好地照顧到個(gè)別幼兒。第五節(jié) 制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃

26、幼兒園實(shí)習(xí)工作方案的制訂是指在幼兒園實(shí)習(xí)前預(yù)先擬訂實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和方案，明確實(shí)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)要求，確定實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容和完成任務(wù)的具體步驟、方法和措施。 幼兒園實(shí)習(xí)工作計(jì)劃的制訂應(yīng)該包括學(xué)校幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂和個(gè)人幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂。一、學(xué)校幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃1 制訂學(xué)校幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求（1）計(jì)劃要精心設(shè)計(jì)，有明確的目的， 做出科學(xué)的安排，體現(xiàn)出學(xué)校整體教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的總目標(biāo)精神。（2）分工要明確，措施要具體得當(dāng)，學(xué)校各部門職責(zé)分明，積極配合，協(xié)調(diào)一致，共同努力為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行做好各項(xiàng)工作。（3）制訂計(jì)劃既要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，又要提倡靈活執(zhí)行。2 學(xué)校幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂 學(xué)校計(jì)劃是屬于全局性的長期計(jì)劃

27、。學(xué)校制訂的計(jì)劃內(nèi)容如下。（1）幼兒園實(shí)習(xí)的總目標(biāo)和總要求。（2）幼兒園各年級(jí)見習(xí)、實(shí)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)和要求。（3）各年級(jí)見習(xí)、實(shí)習(xí)的時(shí)間和安排。（4）幼兒園實(shí)習(xí)的實(shí)施過程安排。（5）幼兒園實(shí)習(xí)的組織管理和規(guī)章紀(jì)律。（6）實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績評(píng)定辦法、標(biāo)準(zhǔn)和鑒定。二、個(gè)人幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃 為了較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，避免實(shí)習(xí)中出現(xiàn)倉促應(yīng)戰(zhàn)，顧此失彼的不利局面，實(shí)習(xí)教師非常需要認(rèn)真地籌劃一番，精心制訂一份個(gè)人幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃，排好個(gè)人的工作時(shí)間表，列出承擔(dān)任務(wù)的清單，幫助自己科學(xué)安排工作，合理分配時(shí)間，保證實(shí)習(xí)工作能有條不紊地開展，提高工作效率和實(shí)習(xí)質(zhì)量。1 制訂個(gè)人幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃的幾點(diǎn)要求（1）要有正確的指導(dǎo)

28、思想，依據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃和幼兒園工作要求制訂個(gè)人的實(shí)習(xí)目標(biāo)。（2）根據(jù)幼兒園和實(shí)習(xí)的年齡班的具體情況以及個(gè)人能力確定實(shí)習(xí)的步驟、方法和措施。（3）根據(jù)幼兒園所在班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)和其他活動(dòng)安排情況制訂切合實(shí)際、便于操作的計(jì)劃。（4）計(jì)劃要做到抓住關(guān)鍵、有所側(cè)重，突出本次實(shí)習(xí)要完成的任務(wù)與內(nèi)容。（5）計(jì)劃不但要明確任務(wù)內(nèi)容，還要確定完成各項(xiàng)任務(wù)與內(nèi)容的時(shí)間、保證質(zhì)量的措施、每項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容參與的人員等，以便于執(zhí)行，便于檢查。2 制訂個(gè)人幼兒園實(shí)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容（1）本次幼兒園實(shí)習(xí)所在班級(jí)、實(shí)習(xí)班指導(dǎo)教師。（2）本次幼兒園實(shí)習(xí)的起止時(shí)間。（3）本次實(shí)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。（4）本次實(shí)習(xí)要完成的主要任務(wù)。（5）實(shí)習(xí)中每

29、日（每周）要完成的幼兒園實(shí)習(xí)具體內(nèi)容。（6）完成實(shí)習(xí)任務(wù)的具體方法?！颈菊滦〗Y(jié)】 本章闡述的內(nèi)容是實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)前不僅要進(jìn)一步熟悉36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，還需要對(duì)實(shí)習(xí)園所、幼兒園指導(dǎo)教師進(jìn)行了解，根據(jù)具體情況，制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃，確保實(shí)習(xí)任務(wù)的有效完成。謝 謝!幼兒園保教實(shí)習(xí)與指導(dǎo)幼兒園一日流程幼兒園保教實(shí)習(xí)與指導(dǎo)第二章目錄第一節(jié) 接待入園第二節(jié) 幼兒盥洗第三節(jié) 戶外體育活動(dòng)第四節(jié) 飲水第五節(jié) 如廁第六節(jié) 進(jìn)餐第七節(jié) 午睡第八節(jié) 特殊幼兒照料第九節(jié) 離園交接目錄本章知識(shí)結(jié)構(gòu)【導(dǎo)入案例】 午飯時(shí)間，甜甜坐在桌子前，用筷子一點(diǎn)一點(diǎn)挑著飯里的肉絲，將盤里的肉都吃完后，對(duì)著老師說 ：“老師

30、，我吃飽了?！崩蠋?：“茄子也要吃光，蔬菜里有很多營養(yǎng)?！碧鹛鹂曜永飱A著一塊茄子 ：“可是我實(shí)在吃不下了，我就不喜歡吃茄子。”說著將茄子故意掉在地上，“老師，掉地上了，我沒法吃了?！崩蠋熣f ：“掉地上了老師再給你添上。”說著又給甜甜盛了一勺茄子。 問題 ： 甜甜在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中存在哪些問題？教師的處理方式是否恰當(dāng)？你還有什么解決方式和方法？在這一件小事中存在著什么樣的教育契機(jī)？帶著要回答的這些問題，讓我們進(jìn)入本章的學(xué)習(xí)?！颈菊聦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】1理解生活環(huán)節(jié)對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義 ；2了解幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)與要求 ；3掌握一日生活各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點(diǎn)與教育策略。 幼兒園的工作是由保育和教育兩部分組成的

31、，這是學(xué)前教育的最大特點(diǎn)。幼兒園孩子年齡偏小，對(duì)其日常的生活護(hù)理就成了幼兒園教師工作的重要內(nèi)容。 幼兒園教育不同于其他階段的教育，要實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)目標(biāo)必須貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，一日流程是幼兒在園生活和接受教育的一日全部內(nèi)容。因此，了解幼兒的一日生活，做到保教結(jié)合，是每一位實(shí)習(xí)教師必須做到的。第一節(jié) 接待入園一、入園環(huán)節(jié)的幼兒常規(guī)（1）情緒穩(wěn)定愉快，愿意并喜歡上幼兒園。（2）積極配合保健醫(yī)生和教師進(jìn)行晨檢工作。（3）有禮貌地向教師和同伴問好，主動(dòng)和家長說再見。（4）換鞋、洗手、掛毛巾、溫水漱口（三次）、放水杯。（5）早飯前幼兒自由活動(dòng)，如選擇安靜的活動(dòng)看書、照顧植物等。二、入園環(huán)節(jié)教師工作要

32、求（一）入園前準(zhǔn)備 在幼兒入園前，教師通常需要提前進(jìn)入活動(dòng)室進(jìn)行入園前的準(zhǔn)備，以為幼兒入園提供一個(gè)溫馨舒適的物質(zhì)環(huán)境及輕松愉快的精神環(huán)境。1 物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備（1）主班教師協(xié)助保育員教師進(jìn)行開窗通風(fēng)以及衛(wèi)生清理工作，營造整潔的環(huán)境。（2）檢查活動(dòng)室內(nèi)的玩具、設(shè)備是否存在安全隱患，及時(shí)排查。（3）保育員教師將已消毒的水杯、毛巾擺放在固定位置，方便幼兒取放。（4）如果是大班幼兒，教師可以為幼兒提供簽到表或者值日生計(jì)劃表。2 精神環(huán)境準(zhǔn)備（1）播放輕松愉快的輕音樂，營造輕松愉快的氛圍。（2）教師頭發(fā)（一般要求將頭發(fā)扎起）、服裝整齊，精神飽滿，面帶微笑，活力滿滿地投入到工作之中。（二）入園環(huán)節(jié)活動(dòng)組織 入

33、園環(huán)節(jié)活動(dòng)包括接待幼兒入園以及早飯前的活動(dòng)組織兩大內(nèi)容，這段時(shí)間在 7:308:00之間，其中幼兒入園基本會(huì)集中在 7:307:50 之間，而之后的 10 分鐘，教師可以組織幼兒開展相應(yīng)的活動(dòng)。1入園接待（1）熱情接待家長和幼兒，主動(dòng)向幼兒及家長問好，與家長簡單交流幼兒情況，安撫情緒不良的幼兒。（2）一摸二看三查四問，做好晨檢工作。一摸，感知是否發(fā)燒，通常摸幼兒額頭或者手心等部位，如果發(fā)現(xiàn)有體溫異常， 需要對(duì)其進(jìn)行體溫的測量。二看，指的是一看幼兒面色和精神狀態(tài) ； 二看幼兒咽喉、腮部有無異常。除此之外，還要看幼兒有沒有帶傷入園。三問，即向家長或幼兒了解當(dāng)日身體健康情況，詢問近日有無外來人員接觸

34、史等。若有帶藥來園的幼兒，教師要問清楚藥方，及時(shí)做好“三核對(duì)”工作 ：即核對(duì)姓名、藥名劑量（一般精確到 ml 或者 mg）、用藥時(shí)間及方法，并請(qǐng)家長做好委托吃藥的簽名記錄（十分必要）。四查，根據(jù)傳染病流行季節(jié)，檢查相應(yīng)發(fā)病部位，查找傳染病的早期表現(xiàn)及皮膚有無皮疹等癥狀（如口腔、前胸、后背以及手心腳心等）； 檢查幼兒指甲是否干凈 ； 檢查幼兒痊愈后可返園的有關(guān)資料或者證明等 ；檢查有無攜帶不安全的物品，可以從上到下摸一遍幼兒，如幼兒的手里或者兜里面有沒有異物。危險(xiǎn)品一般包括小珠子、帶尖的玩具、玻璃片以及幼兒不宜食用的瓜子、果凍、口香糖等食品。（3）引導(dǎo)幼兒插入自己的健康牌，關(guān)注自身的身體情況，請(qǐng)

35、需要服藥的幼兒家長填寫“服藥單”并與藥品進(jìn)行核對(duì)。（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我收整，小班幼兒可以由保育員教師協(xié)助。（5）幼兒入園后要清點(diǎn)幼兒人數(shù)， 對(duì)于未來園的幼兒， 需要與家長聯(lián)系確認(rèn)幼兒情況及未來園的原因，并在交接班記錄本上詳細(xì)記錄。2 入園接待教育活動(dòng) 幼兒入園環(huán)節(jié)會(huì)持續(xù) 20 30 分鐘，這段時(shí)間也是一個(gè)重要的教育時(shí)機(jī)，適合開展一系列的教育活動(dòng)。這里的教育活動(dòng)分為兩大類，一是幼兒自主活動(dòng)，二是教師組織的活動(dòng)。（1）幼兒自主活動(dòng) 幼兒在入園完成準(zhǔn)備活動(dòng)后，可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行一系列的自主活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下活動(dòng) ： 在植物角照料植物，如澆水、清理等 ； 填寫天氣日志 ； 完成值日生

36、的計(jì)劃表（中大班），并進(jìn)行餐前值日 ； 完成區(qū)域活動(dòng)未完成的內(nèi)容或者玩手頭玩具。（2）教師組織活動(dòng) 在幼兒基本入園后，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展一系列的活動(dòng) ： 引導(dǎo)幼兒播報(bào)自己和家長共同收集的“今日頭條”，或播報(bào)發(fā)生在幼兒自己身上的新鮮事 ；“播報(bào)”今天天氣或者早餐食譜 ； 進(jìn)行圓圈活動(dòng)，教師與幼兒共同分享自己的所見所聞，或者圍繞一個(gè)特定的主題進(jìn)行討論 ； 進(jìn)行早操鍛煉，活動(dòng)身體。（三）與家長有效溝通 入園環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊張，但是與家長的簡短溝通必不可少，這樣做可以傳達(dá)教師對(duì)幼兒的關(guān)注與關(guān)心，也可以溝通交流幼兒的情況，幫助幼兒順利入園。 與家長溝通，我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面。（1）向家長了解生病或者

37、體弱幼兒在家的飲食、睡眠、服藥等情況，及時(shí)記錄家長的囑托并隨時(shí)關(guān)注幼兒在園情況。（2）指導(dǎo)家長為幼兒準(zhǔn)備生活與學(xué)習(xí)用品。（3）了解情緒不良幼兒的在家情況，與家長一起疏導(dǎo)幼兒。（4）幼兒帶傷入園，無論嚴(yán)重與否都要向家長確認(rèn)，詢問原因，這樣做一是保障幼兒的傷口可以得到保護(hù)，二是可以避免家長不知情， 造成家長和教師互相指責(zé)的誤會(huì)發(fā)生。（5）發(fā)放通知或接收回執(zhí)等，回執(zhí)一般建議家長在園填好，以免有錯(cuò)填、 誤填的情況，除了紙質(zhì)版的發(fā)放，最好也通過微信、郵件等方式再次通知，確認(rèn)家長知曉。（6）與家長熱情地打招呼或告別，不要只和幼兒說早上好。三、入園環(huán)節(jié)常見問題及對(duì)策小班幼兒入園焦慮怎么辦1幫助建立幼兒與家長

38、的信任2接納并擁抱“哭泣的幼兒”3關(guān)注“慢熱”的幼兒幼兒入園總遲到怎么辦1導(dǎo)致幼兒的時(shí)間觀念變差2影響幼兒參與早間活動(dòng)3影響教師正常的教育活動(dòng) 如何幫助家長和幼兒按時(shí)入園，成為很多教師比較頭疼的問題，在這里，我們也許可以試試以下的方法。1幫助家長轉(zhuǎn)變觀念2幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣3巧用妙招讓幼兒快樂入園第二節(jié) 幼兒盥洗 作為教育者， 應(yīng)“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式”。 良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為保障幼兒健康的第一道防線，是十分重要的，所以盥洗環(huán)節(jié)也是幼兒園一日生活中十分重要的環(huán)節(jié)，這既是保障幼兒健康的需要，也有利于幼兒自理能力的提升以

39、及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 本節(jié)主要介紹幼兒園一日生活最為重要的四個(gè)盥洗環(huán)節(jié)，分別是漱口環(huán)節(jié)、刷牙環(huán)節(jié)、洗手環(huán)節(jié)及洗臉環(huán)節(jié)。一、盥洗環(huán)節(jié)的幼兒常規(guī)（1）知道漱口可以清潔口腔。（2）會(huì)用正確的鼓漱方式進(jìn)行漱口。（3）掌握正確的刷牙方法，知道刷牙的重要作用。（4）知道洗手的好處與作用，能夠自覺洗手。（5）學(xué)習(xí)用七步洗手法進(jìn)行洗手。（6）知道起床后、臉臟時(shí)要及時(shí)洗臉，學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。（7）盥洗時(shí)能夠不弄濕衣袖、不玩水。二、盥洗環(huán)節(jié)教師工作要求（一）漱口環(huán)節(jié)1 漱口的時(shí)間安排 及時(shí)漱口可以保障口腔的清潔，幼兒的漱口時(shí)間一般在入園后、餐點(diǎn)之后。入園后， 教師需要提示幼兒用溫水漱口三次，以清潔口腔，準(zhǔn)備

40、進(jìn)食早餐。在上午和下午的加餐之后，教師也要提示幼兒及時(shí)漱口。2 漱口的指導(dǎo)方法（1）漱口方法的講解 漱口的正確做法是先含一大口水，閉口 ；用力鼓起腮幫子，使水充分接觸牙面、牙齦和黏膜，同時(shí)利用水的沖力，反復(fù)沖擊整個(gè)口腔，片刻后再吐出。 一般要求幼兒漱口三次。（2）漱口方法的示范 指導(dǎo)幼兒漱口，基本需要介紹以下幾個(gè)步驟。 將手洗干凈。 取出自己的牙杯，接半杯清水。 喝一口水，含在口中。 鼓起兩腮，在口腔內(nèi)反復(fù)漱 5 8 秒。 低頭將水吐出。 重復(fù)三次。 將牙杯放在原來位置。 取出毛巾，將嘴邊水跡擦干凈。（3）借助兒歌指導(dǎo)漱口小兒歌手拿小水杯，喝口溫溫水，鼓起腮，閉起嘴，一二三，咕嚕咕嚕吐出水。（

41、二）刷牙環(huán)節(jié)1 指導(dǎo)刷牙的原則 刷牙對(duì)于保護(hù)幼兒牙齒，維護(hù)口腔健康有重要的作用。讓幼兒掌握刷牙的正確方法需要遵守循序漸進(jìn)的原則，并需要教師經(jīng)常性的指導(dǎo)關(guān)注 ：第一，我們需要讓幼兒了解刷牙的重要性，如我們可以通過一些繪本來達(dá)到這個(gè)目的，如鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕牙細(xì)菌大冒險(xiǎn)鱷魚不刷牙等 ；第二，我們可以通過請(qǐng)保健大夫進(jìn)課堂的形式，開展關(guān)于刷牙的相關(guān)教育活動(dòng)，幫助幼兒掌握正確的刷牙方法 ；第三，我們可以通過一些有趣的小技巧幫助幼兒正確刷牙。2 牙具的選擇及使用 教師要提示家長選擇符合國家標(biāo)準(zhǔn)的兒童牙刷，一般要選擇小頭軟毛的牙刷，以避免損傷孩子的牙齒。 刷頭的尺寸以能覆蓋孩子兩到三顆后牙的大小為宜，刷毛除

42、了柔和外，還要注重彈性。同時(shí)要選購符合標(biāo)準(zhǔn)的兒童牙膏，并注意適用的年齡。 一般來說，幼兒的牙刷需要三個(gè)月更換一次，但是如果有牙刷起毛的現(xiàn)象就要及時(shí)更換。 牙膏的使用要注意清潔，隨時(shí)清洗牙膏蓋等部位。在牙膏、牙刷使用前，教師需要進(jìn)行編號(hào)，以免造成混用的情況。幼兒的牙杯每天需要清洗、消毒，牙刷則需要用開水進(jìn)行浸泡消毒。3 刷牙的時(shí)間安排 幼兒的口腔跟成年人一樣，作為消化道和呼吸道的第一入口，存在許多細(xì)菌。而幼兒每刷一次牙可以使口腔中的細(xì)菌減少 70 80。其次，刷牙還可及時(shí)清除口腔中的牙菌斑，對(duì)按摩牙齦以及增強(qiáng)抗病能力都發(fā)揮著十分重要的作用。在幼兒園，幼兒在早餐以及午餐之后都需要刷牙，并保障刷牙時(shí)

43、間夠三分鐘。4 刷牙的指導(dǎo)方法（1）刷牙方法的講解 正確的刷牙方法應(yīng)為 ：把黃豆粒大小的牙膏擠到牙刷上（小班幼兒不需牙膏空刷即可），順牙縫，上牙由上而下豎刷、下牙由下而上豎刷，要求順著牙根向牙尖刷。牙的咬合面可以橫刷。每次刷牙至少需要三分鐘，要保證每個(gè)面要刷到 15 20 次。刷牙之后需要用清水將牙膏沫漱干凈。（2）刷牙方法的示范 指導(dǎo)幼兒刷牙，基本需要以下幾個(gè)步驟。 洗凈雙手，接一杯清水（以溫水為宜）。 取出牙膏，擠出黃豆粒大小。 先刷上下排牙齒的外側(cè)面， 以兩至三顆牙齒為一組，上牙從上向下刷，下牙從下向上刷。 刷牙齒的內(nèi)側(cè)面，重復(fù)以上動(dòng)作。 刷咀嚼面， 把牙刷放在咀嚼面上前后移動(dòng)。 用清水

44、鼓漱口腔，將牙膏沫涮干凈。 將牙刷、牙杯以及牙膏蓋清洗干凈，放回規(guī)定的位置。（3）借助兒歌指導(dǎo)刷牙小兒歌小牙刷，手中拿，乖乖寶寶來刷牙。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，咬合面來回刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷，牙齒健康笑哈哈。（三）洗手環(huán)節(jié)1 洗手的時(shí)間安排 在盥洗環(huán)節(jié)，頻率最高的行為就是洗手。洗手環(huán)節(jié)主要發(fā)生在以下幾個(gè)時(shí)間。（1）便前便后。（2）餐點(diǎn)、飲水前洗手。（3）戶外活動(dòng)后。 除此之外，與動(dòng)物嬉戲后，在游戲結(jié)束后，咳嗽、打噴嚏、擤鼻涕后，與病人接觸后，接觸不衛(wèi)生或者有刺激性的物品，刷牙漱口或者洗臉前等各個(gè)環(huán)節(jié)都需要洗手，原則就是指導(dǎo)幼兒隨臟隨洗，養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。2 洗手的指導(dǎo)方法

45、（1）洗手方法的講解 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方式十分重要，正確洗手可以有效降低幼兒感染疾病的概率。 在幼兒傳染病高發(fā)時(shí)期，洗手是教師必須嚴(yán)格把關(guān)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，幼兒園會(huì)用七步洗手法來對(duì)幼兒進(jìn)行洗手指導(dǎo)。第一步 ：掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦。第二步 ：掌心相對(duì)，雙手沿指縫相互搓擦。第三步 ：一只手握另一只手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。第四步 ：彎曲各手指關(guān)節(jié)，雙手相扣進(jìn)行搓擦。第五步 ：手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行。第六步 ：一手指尖在另一掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。第七步 ：一手握另一只手腕部旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。（2）洗手方法的示范 指導(dǎo)幼兒洗手，基本需要以下幾個(gè)步驟。 擼起袖子。冬季幼兒穿

46、的衣服較多，指導(dǎo)幼兒用手指壓住內(nèi)衣袖口，首先將外衣袖子一層一層挽到胳膊肘處，再將內(nèi)衣袖子一層一層挽上。 打開水龍頭，將手心、手背、手腕沖濕。 關(guān)閉水龍頭。 將肥皂握在手中，轉(zhuǎn) 5 6 圈。 運(yùn)用七步洗手法洗手，每一步持續(xù) 15 秒左右。 打開水龍頭，手指尖朝下，用清水清洗手心、手背、指縫、指尖、手腕上的泡沫，一般需要 8 10 秒。 關(guān)閉水龍頭。 在水池中甩手三下?？梢赃\(yùn)用說“謝謝水龍頭”這樣有趣的方式提示幼兒甩手。 取下小毛巾，擦干手及手腕處的水，將毛巾掛回原來的位置。 在秋冬季節(jié)，教師需要為幼兒涂抹護(hù)手霜，指導(dǎo)幼兒用手指揩出黃豆粒大小即可。如果可以統(tǒng)一使用護(hù)手霜，教師可以購買鴨舌瓶進(jìn)行盛裝

47、，這樣每次按壓出來的量可以控制。涂抹護(hù)手霜時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒將護(hù)手霜在手背、手心、虎口以及手腕處輕輕揉搓均勻。 將挽起的袖口放平整。先放內(nèi)衣的袖子，再放外衣的袖子，如果洗手后需要進(jìn)餐，由教師或者值日生負(fù)責(zé)將大家的袖子放下。（3）借助兒歌指導(dǎo)洗手小兒歌卷袖口，淋濕手，我們大家來洗手。香皂手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，洗洗手掌和手背。手指交叉洗指縫，洗拇指，洗指尖，不能忘記小手腕。清水里面沖一沖，謝謝小小水龍頭?。ㄋ模┫茨槶h(huán)節(jié)1 洗臉的時(shí)間安排 幼兒的洗臉時(shí)間一般安排在幼兒午睡之后，這樣可以讓幼兒更加清醒舒爽，也可以讓幼兒學(xué)會(huì)保持自己的儀表整潔干凈。在幼兒園，一般采用毛巾擦臉的方式來洗臉。2 洗臉的指導(dǎo)方法（1）洗

48、臉方法講解 幼兒園無論是采用濕毛巾擦臉的形式還是用水洗臉的形式，都要求仔細(xì)清潔整個(gè)面部，在這里以用濕毛巾擦臉為例，來進(jìn)行講解 ：首先需要將干凈毛巾用流動(dòng)的清水打濕，擰掉多余水分后，依次清潔雙眼、嘴巴、鼻子、額頭、耳朵前后，翻面后清潔面頰以及脖子，再次清洗毛巾后，在面部轉(zhuǎn)三圈、翻面后再將耳朵前后以及脖子擦拭一遍。（2）洗臉方法的示范 指導(dǎo)幼兒正確洗臉，基本需要以下幾個(gè)步驟。 擼起袖子。 取出自己的小毛巾，用水打濕透，擰到不滴水即可。 用毛巾包住自己的一只手。 擦洗眼睛。 擦洗嘴巴。 擦洗鼻子。 擦洗額頭。 轉(zhuǎn)圈擦洗自己的面頰。 毛巾翻面，再次包住手，擦洗耳朵前后。 擦洗脖子。 再次用水打濕透，搓

49、洗五次，擰到不滴水即可。 用毛巾包住自己的一只手。 以鼻子為中心，由小圈轉(zhuǎn)大圈，轉(zhuǎn)三圈。 翻面后，擦洗脖子。 清洗后，將毛巾放回。 秋冬季節(jié)， 蘸適量的護(hù)膚霜，雙手在臉上揉搓均勻。 將袖子放平整。（3）借助兒歌指導(dǎo)擰毛巾小兒歌小毛巾，手中拿，請(qǐng)用清水打濕它。兩只小手左右抓，一步兩步向上爬。前后轉(zhuǎn)動(dòng)把水?dāng)Q，再拿毛巾臉上擦。洗臉小兒歌滴滴滴，來洗車。小車燈擦一擦（擦眼睛），前車蓋擦一擦（擦嘴巴），按按我的小喇叭（擦鼻子），滴滴，我的天窗也要擦（擦額頭）。車干凈，上路走，二環(huán)三環(huán)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（擦臉頰），小樓前后看一看（擦耳朵前后），最后我要開回家（擦脖子）。三、盥洗環(huán)節(jié)常見問題及對(duì)策濕漉漉的小家伙這里有兩

50、方面因素教師需要進(jìn)行思考。一是盥洗室內(nèi)盥洗設(shè)施以及教師清理的問題。二是幼兒自身的原因。面對(duì)這種情況，教師不要去訓(xùn)斥幼兒，可以通過以下一些小技巧或者方法來解決這個(gè)問題。1調(diào)整盥洗設(shè)施2保持盥洗室的清潔3引導(dǎo)幼兒正確洗漱第三節(jié) 戶外體育活動(dòng) 指南中指出 ：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，教師應(yīng)保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 可見教師對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行有效的組織對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要的作用。 在本節(jié)，我們將來探討戶外體育活動(dòng)組織的相關(guān)內(nèi)容。一、戶外體

51、育活動(dòng)的幼兒常規(guī)（1）知道運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，喜歡參加戶外體育活動(dòng)。（2）能夠認(rèn)真傾聽教師的要求，遵守活動(dòng)規(guī)則，不做危險(xiǎn)的事情。（3）知道運(yùn)動(dòng)前需要做好熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。（4）掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，有一定的協(xié)調(diào)性與靈活性。（5）學(xué)習(xí)幼兒園中各種運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，愛護(hù)器械。（6）能夠關(guān)注自己的身體需要，知道累了要休息。（7）在活動(dòng)中有特殊情況，能夠及時(shí)向教師報(bào)告。（8）知道活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行放松活動(dòng)。（9）活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行器械的收整。二、戶外體育活動(dòng)教師指導(dǎo)要點(diǎn)（一）戶外活動(dòng)時(shí)間安排 指南要求幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。 部分幼兒園戶外

52、活動(dòng)時(shí)間在上午和下午各進(jìn)行一個(gè)小時(shí)。部分幼兒園會(huì)根據(jù)不同季節(jié)調(diào)整戶外活動(dòng)的時(shí)間。 一般夏季的戶外活動(dòng)時(shí)間會(huì)安排在 9:0010:00 及15:0016:00，這樣的安排避免了高溫的時(shí)間段。 其他季節(jié)的戶外活動(dòng)一般安排在 10:0011:00 及 2:303:30。學(xué)前專家張燕在幼兒教師常用資料包一書中，對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)間的安排為 ：做操和戶外集體游戲時(shí)間為 10:0010:30 ；戶外自由活動(dòng)時(shí)間為 11:0511:20 ；戶外集體活動(dòng)時(shí)間為 15:4016:10。教師可以根據(jù)自己園所的情況加以調(diào)整。（二）戶外體育活動(dòng)的場地 幼兒園的戶外活動(dòng)場地一般可以分為以下幾個(gè)區(qū)域 ：大型組合運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、集體

53、運(yùn)動(dòng)場、沙水區(qū)、車道、投擲區(qū)、攀爬區(qū)、游戲小屋、藝術(shù)區(qū)等。每所幼兒園的區(qū)域設(shè)計(jì)不盡相同，但大致包含以上活動(dòng)區(qū)域。這些活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒在不同方面得到鍛煉。（三）戶外體育活動(dòng)的形式1 做操 幼兒戶外活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容就是做操。做操對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的意義，它可以促進(jìn)幼兒身體的正常生長發(fā)育以及良好身體形態(tài)的形成，并能夠增強(qiáng)各器官系統(tǒng)的功能，使幼兒的動(dòng)作發(fā)展得更協(xié)調(diào)、更靈敏。教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)體操進(jìn)行編排。（1）準(zhǔn)備活動(dòng)（2）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) 在幼兒園做操環(huán)節(jié)，常用的隊(duì)列包括稍息、立正、原地踏步走、齊步走、跑步走、一（半）臂間隔向前看齊、向左（右）看齊等。常用的隊(duì)形有排成一路縱

54、隊(duì)、排成 2 4（多）路縱隊(duì)、排成密集隊(duì)形、排成分散隊(duì)形、排成圓形或半圓形隊(duì)形等。小班可以采用一個(gè)跟著一個(gè)走的形式，走圓形、方形等。中大班可以采用切段分隊(duì)走、左右分隊(duì)走、并隊(duì)走等多種方式。幼兒站成兩列縱隊(duì)?？诹?：向前半臂間隔，向前看齊，原地踏步走（見圖 2-1）。并排幼兒分別向左右兩邊分隊(duì)走，單數(shù)在左，雙數(shù)在右，教師可用手勢進(jìn)行指導(dǎo)?？诹?：左右分隊(duì)走（見圖 2-2）。左右隊(duì)首帶領(lǐng)幼兒向后轉(zhuǎn)彎，走圓弧狀，面對(duì)面原地踏步。口令：向后轉(zhuǎn)彎齊步走（見圖 2-3、圖 2-4）。四名隊(duì)首幼兒向前走，分別找到一個(gè)標(biāo)記站好，其他幼兒齊步跟隨前進(jìn)，各自找到位置后站好（一般地上會(huì)有站位的點(diǎn)）?？诹?：向前分隊(duì)

55、走、向前（左右）一臂間隔向前看齊（見圖 2-5、圖 2-6）。（3）操節(jié) 幼兒園操節(jié)一般會(huì)由專職教師進(jìn)行編排，從形式上看包括徒手操（武術(shù)操、模仿操、韻律操、健美操等）和輕器械操。 操節(jié)基本包括上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，采用由上至下，運(yùn)動(dòng)量由小到大的規(guī)律。小班以徒手操和模仿操為主 ；中大班則采用徒手操和輕器械操。2 戶外集體游戲 戶外集體游戲是以教師為主導(dǎo)，根據(jù)一定的鍛煉目標(biāo)而設(shè)定的，對(duì)游戲時(shí)間、場地、材料、規(guī)則有所規(guī)定的活動(dòng)。 我們可以從以下三個(gè)方面入手。（1）符合幼兒現(xiàn)階段發(fā)展需要（2）能夠引發(fā)幼兒參與的興趣（3）符合幼兒的年齡特點(diǎn)3自由游戲活動(dòng) 自由游戲活

56、動(dòng)是以幼兒為主導(dǎo)進(jìn)行的活動(dòng)，幼兒可以自主選擇游戲的材料、場地、玩法與規(guī)則。 在幼兒自由游戲時(shí)，教師的指導(dǎo)要重視以下幾個(gè)方面。一是教師要保障幼兒有充分游戲的時(shí)間。二是為幼兒提供充足、多樣的游戲材料。三是對(duì)幼兒游戲進(jìn)行適時(shí)的介入。（四）戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 組織幼兒開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)幼兒的游戲、安全進(jìn)行關(guān)注與指導(dǎo)，以下內(nèi)容是教師組織戶外活動(dòng)時(shí)需要進(jìn)行關(guān)注的一些要點(diǎn)環(huán)節(jié)。1 戶外體育活動(dòng)前（1）組織幼兒進(jìn)行一次集體如廁，指導(dǎo)幼兒穿好便于運(yùn)動(dòng)的衣服，將容易發(fā)生危險(xiǎn)的配飾取下。（2）排隊(duì)上下樓時(shí)教師一前一后，關(guān)注幼兒的安全，提示幼兒不要推擠、不要觸摸墻面，如有幼兒摔倒馬上停止前進(jìn)。（3）對(duì)戶外

57、游戲器械與游戲材料進(jìn)行安全檢查，看有無破損、彎曲、松動(dòng)等情況，排除安全隱患。（4）根據(jù)天氣情況選擇幼兒活動(dòng)場地，如冬季選擇陽光充足、遠(yuǎn)離風(fēng)口的位置，霧霾天盡量在室內(nèi)活動(dòng)。（5）活動(dòng)開始前，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂來活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)。2 戶外體育活動(dòng)中（1）做操環(huán)節(jié)，教師領(lǐng)操動(dòng)作應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、一致。（2）進(jìn)行集體游戲時(shí)，教師應(yīng)生動(dòng)有趣地對(duì)游戲內(nèi)容與規(guī)則進(jìn)行講解，可以請(qǐng) 1 2 名幼兒先來進(jìn)行示范。（3）幼兒在玩大型器械時(shí)，教師要注意站位，保證幼兒安全，如滑梯口、秋千、攀爬架等位置。（4）玩大型器械時(shí)人數(shù)以 10 15 人為宜，如果班級(jí)人數(shù)較多，可以分組進(jìn)行。（5）自由活動(dòng)時(shí)，教師

58、應(yīng)為幼兒提供豐富多樣的游戲材料，以 5 7 種為宜，并保證數(shù)量充足。（6）教師在戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)全程關(guān)注幼兒的活動(dòng)，不聊天、不看手機(jī)。（7）關(guān)注幼兒的游戲情況，對(duì)幼兒活動(dòng)的活動(dòng)量、情緒進(jìn)行適宜的調(diào)控。如果幼兒出汗量過多或者情緒過于激動(dòng)，可以引導(dǎo)其休息一下或者進(jìn)行比較安靜的活動(dòng)。（8）配班教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)體弱兒、生病兒特別關(guān)注，及時(shí)處理幼兒磕碰等情況。（9）引導(dǎo)幼兒關(guān)注安全，如躲開帶刺的植物，不撿玻璃、釘子等危險(xiǎn)品，不遠(yuǎn)離集體，玩跳繩時(shí)和其他小朋友保持距離等。（10）引導(dǎo)幼兒有身體不適或者有異常情況時(shí)及時(shí)向教師匯報(bào)。（11）游戲結(jié)束后能夠主動(dòng)收整游戲材料。（12）活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)

59、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。3 戶外體育活動(dòng)后（1）帶領(lǐng)幼兒回班之前，教師要再一次清點(diǎn)幼兒的人數(shù)。（2）檢查幼兒有無受傷情況，有無帶危險(xiǎn)品回班，有無遺忘衣物。（3）回班后先洗手，稍作休息之后再組織集體喝水。（4）引導(dǎo)幼兒分享戶外活動(dòng)的收獲，如“今天去了哪里”“玩了什么游戲，怎么玩的”“你發(fā)現(xiàn)了什么新玩法”“有什么有趣的事情”。（5）教師可以對(duì)幼兒戶外表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提出應(yīng)該注意的問題。三、戶外體育活動(dòng)常見問題及對(duì)策戶外之惑安全與發(fā)展 作為教師， 我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力和嘗試。1消除安全隱患，保障幼兒安全2合理組織活動(dòng)，教師密切配合3增強(qiáng)安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力4轉(zhuǎn)變家長理念，使其認(rèn)識(shí)戶外活動(dòng)的

60、價(jià)值打打鬧鬧的“戰(zhàn)爭”游戲1幼兒“戰(zhàn)爭”游戲的價(jià)值 “ 戰(zhàn)爭” 游戲的價(jià)值包括以下幾個(gè)方面 ：（1）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。（2）促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。（3）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。2幼兒“戰(zhàn)爭”游戲的指導(dǎo)建議（1）保證幼兒的安全（2）與幼兒交流他們對(duì)“ 戰(zhàn)爭” 游戲的看法（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲第四節(jié) 飲水 幼兒在幼兒園是否能夠主動(dòng)飲水、飲水量是否適宜，會(huì)直接影響幼兒的身體情況。一、飲水環(huán)節(jié)的幼兒常規(guī)（1）知道喝水有益于身體健康。（2）喜歡喝白開水，少喝或者不喝飲料。（3）知道按時(shí)喝水。（4）能夠逐步做到主動(dòng)喝水。（5）特殊情況下能夠主動(dòng)多喝水。（6）養(yǎng)成安靜、有序喝水的習(xí)慣。（7）能夠自主倒水喝。