大學研究生課程教學質量評價表模板

附件1：xxxx大學研究生課程教學質量評價表xxxx大學研究生課程教學質量評價表（學生用表）評價時間：年月日課程名稱學科、專業(yè)（領域）開課學院年級（□博士□碩士）課程類別□公共□學位□非學位主講教師指標主要觀測點評分標準分值評價等級與參考分值得分ABCD教學態(tài)度學術水平、教學水平與教師風范課程主講教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明。109-107-86＜6主講教師認真組織教學，主動聽取合理建議，并積極改進教學工作。109-107-86＜6教學內容教學內容的選擇與組織、參考文獻的選擇、教學信息量課程內容能及時把學科領域中基本理論、先進技術方法及其應用、最新發(fā)展成果引入教學；教學內容信息量大，重點突出，并結合實際。2017-2014-1612-13＜12為研究生的自主學習和研究指定了相關的文獻資料；作業(yè)設計合理，批改、講解到位。109-107-86＜6教學方法教學設計、教學方式、教學技術教學設計有利于調動研究生學習與研究的積極性，能有效地采取課堂討論、xx案例分析、文獻閱讀、論文報告、生產實踐等形式多樣的教學活動，引導研究生主動學習與研究，開展教與學的雙向交流。1513-1511-129-10＜9注重理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體；注重培養(yǎng)研究生獲取知識、自主學習與研究的能力，注重培養(yǎng)研究生敢于質疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)研究生的思維創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力。1513-1511-129-10＜9教學效果知識、能力、素質等方面受益程度及學生滿意度通過本課程的學習，對課程相關學科的基本理論、學科的研究方法、學科的學術思想等方面的認識與知識積累效果顯著；運用知識、理論、技術和經驗解決問題的能力顯著提高。2017-2014-1612-13＜12總分建議或意見xxxx大學研究生課程教學質量評價表（專家用表）評價時間：年月日課程名稱學科、專業(yè)（領域）開課學院年級（□博士□碩士）課程類別□公共□學位□非學位主講教師授課時間授課地點授課內容評價指標評分標準分值評價等級與參考分值得分ABCD教學態(tài)度1、備課充分，講課認真；2、為人師表，學風嚴謹。2017-2014-1612-13＜12教學內容1、基本概念、原理講解準確；2、深度廣度適宜，信息量大；3、能反映或聯(lián)系本學科新思想、新概念、新成果。3026-3021-2518-20＜18教學方法1、重點突出，條理性強；2、思路清晰，富有感染力；3、教學手段和形式適應研究生課程要求；4、鼓勵和激發(fā)學生思考和討論，能關注學生的信息反饋。3026-3021-2518-20＜18教學效果1、學生到課率高，教學秩序良好；2、學生聽課認真，學習興趣濃厚，課堂互動性好；3、學生潛在積極性得到發(fā)揮，學生自主學習能力增強。2017-2014-1612-13＜12總分建議或意見學生情況：應到人數(shù)實到人數(shù)遲到人數(shù)聽課人（簽字）：xxxx大學研究生課程教學質量評價表（管理干部用表）評價時間：年月日課程名稱學科、專業(yè)（領域）開課學院年級（□博士□碩士）課程類別□公共□學位□非學位主講教師評價指標評分標準分值評價等級與參考分值得分ABCD教學秩序主講教師能否嚴格執(zhí)行授課計劃，并完整、充分地進行授課1513-1511-129-10＜9主講教師因故不能按計劃上課時，課前是否按規(guī)定履行調停課手續(xù)，并及時通知學生1513-1511-129-10＜9主講教師是否有遲到早退、無故曠課等現(xiàn)象1513-1511-129-10＜9學生是否有遲到早退、無故曠課等現(xiàn)象，課堂出勤率情況1513-1511-129-10＜9教學文件教學日歷、課程大綱等教學資料是否完整、填寫認真、上交及時2017-2014-1612-13＜12試卷、成績單、課程報告、教學日記等是否按要求裝訂、