教育個(gè)案分析記錄表

教育個(gè)案分析記錄表（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制單位： 編制時(shí)間： 年 月 日

序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的實(shí)用范文，如教育筆記、教育隨筆、案例分析、教學(xué)反思、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、家長(zhǎng)會(huì)稿、說(shuō)課稿、評(píng)語(yǔ)寄語(yǔ)、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofpracticalsampleessays,suchaseducationalnotes,educationalessays,casestudies,teachingreflections,workplans,worksummaries,parentconferencedrafts,lecturedrafts,comments,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!教育個(gè)案分析記錄表姓名潘頌宇年齡7性格內(nèi)向其他說(shuō)明沒(méi)有在國(guó)內(nèi)上過(guò)幼兒園幼兒的“問(wèn)題”表現(xiàn)：不善于與人交流，喜歡一個(gè)人坐在教室的最前面教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序，每周至少一次進(jìn)行行為觀察記錄）時(shí)間幼兒行為表現(xiàn)記錄及分析教師采取教育措施及效果2.25表現(xiàn)：早上哭著進(jìn)教室，不說(shuō)話，不吃飯。分析：由于該幼兒是新生，且剛從國(guó)外回來(lái)，不適應(yīng)新環(huán)境。措施：盡量多與他溝通，多鼓勵(lì)他。效果：雖然話還是不多，且對(duì)于老師的回答都是“好”等單詞，不過(guò)午飯總算能在老師的幫助下吃完。3.1表現(xiàn)：早上過(guò)來(lái)還是不愿意進(jìn)教室，吃飯不愿意坐到位子上，上課喜歡自由走動(dòng)。分析：他在國(guó)外上幼兒園時(shí)比較自由，還不適應(yīng)這里的集體教學(xué)方式。措施：在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都提醒他該怎么做，及時(shí)給予鼓勵(lì)。效果：雖然很多時(shí)候他還是不愿意坐到位子上，但吃飯總算會(huì)自己吃了。3.8-3.10表現(xiàn)：已能高高興興的上幼兒園，但不愿與幼兒交往，喜歡獨(dú)處。分析：由于他聽不懂，也不會(huì)說(shuō)本地話，而小朋友私下玩世喜歡用本地話交流。措施：鼓勵(lì)班級(jí)中外向的，交往能力較強(qiáng)的幼兒主動(dòng)與他交流。效果：與班中一位和他同樣都在意大利上過(guò)幼兒園的小朋友交上了朋友?？偨Y(jié)：通過(guò)兩個(gè)多星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)潘松宇小朋友的進(jìn)步還是很大的?，F(xiàn)在他對(duì)各項(xiàng)常規(guī)已經(jīng)比較熟悉了，也能認(rèn)真遵守了，與小朋友和老師的交流也多了。在接下來(lái)的時(shí)間里主要培養(yǎng)他一下各個(gè)方面的能力，幫助