高職生如何提高就業(yè)競爭力

高職生如何提高就業(yè)競爭力近年來，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，妥善解決好大學生的就業(yè)問題，不僅關系到我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展，也直接關系到社會的穩(wěn)定與和諧。使高職院校學生做到一專多能，適應社會的選擇和需要，是高職院校和教育工作者所面臨的嚴峻課題。面對21世紀就業(yè)大軍的到來，作為高職院校和畢業(yè)生來說，掌握好眼前和長遠人才供需市場的情況，加強高職院校畢業(yè)生求職擇業(yè)的基本技能和素質的培養(yǎng)、訓練，增強擇業(yè)意識和主動適應社會的能力。必須對畢業(yè)生的就業(yè)競爭力作系統(tǒng)、全面、客觀的分析，從提高就業(yè)競爭力入手提升大學生的整體就業(yè)水平。一、就業(yè)競爭力的內涵與構成要素。大學生就業(yè)競爭力本質上是一種表現(xiàn)力，是大學生綜合素質的集中反映和顯著標志，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機會、贏得欣賞的實際能力和比較優(yōu)勢。概括說來，大學生就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上戰(zhàn)勝競爭對手、找到自身才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當?shù)墓ぷ鲘徫坏哪芰?，即滿足社會和用人單位對人才需求的能力。（一）基本素質誠信意識，誠信是一個合格公民所必須具備的最基本的思想道德素質。社會上的信用缺失，使德才兼?zhèn)涞娜瞬攀艿接萌藛挝坏那嗖A，有才無德的人是不會受歡迎的。大學生應當認真經(jīng)營好個人信譽這個無形資產。強烈的責任心，責任心是我們這個社會為人處事的基本要求,是一個人能否立足于社會，獲得事業(yè)發(fā)展的至關重要的人格品質，是做人的基本素質。大學生一定要樹立對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會的責任心，這樣才能得到用人單位的青睞。扎實的科學文化素質，科學文化素質主要體現(xiàn)在學生的知識結構、專業(yè)水平以及科學精神等方面。大學生必須掌握系統(tǒng)的科學知識、扎實的專業(yè)知識、廣博的社會知識，具有完善而全面的知識結構，才能適應未來工作的需要。（二）基本工作能力學習能力，大學生的學習能力，一是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，二是收集、分析和利用信息的能力，三是分享與合作的能力。創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。當代大學生是國家未來的建設者和接班人，大學生要在迎接挑戰(zhàn)的過程中把握機遇，以強烈的進取心銳意進取，實現(xiàn)人生價值，不斷為社會和國家創(chuàng)造佳績。環(huán)境適應能力，大學生從學校走向社會，在從“學校人”走向“社會人”、“職業(yè)人”的角色轉變過程中面臨著截然不同的環(huán)境，這就需要大學生培養(yǎng)、提高自己的社會適應能力，使自己順利完成從學校到社會的過渡。人際交往能力，大學生求職過程本身就是求職者和招聘者之間有效溝通與交流的過程，因此，大學生在校期間要有意識地加強交流溝通能力的訓練，一方面將交流溝通技能與課程學習結合起來，對所學的知識要融會貫通，增強交流與溝通的技能；另一方面，在校期間要積極參加各種社團活動和社會活動，積極主動地與人交往，有意識地鍛煉和培養(yǎng)自身人際交往的能力。語言表達能力，準確地把握語言并能靈活地使用語言，是體現(xiàn)大學生素質與能力的重要方面。解釋的能力、傳遞信息的能力以及濃縮資料的能力對任何職業(yè)都是不可或缺的。良好的語言表達能力可以使畢業(yè)生很好地表現(xiàn)自己，給用人單位留下良好的第一印象；能夠清楚流利地表達自己的思想，可以在工作和生活中愉快地與他人交往。團隊協(xié)作能力，當代大學生越來越重視個人能力的提高，而現(xiàn)代企業(yè)需要的是能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內外有關人員接觸，能夠合作無間、完成組織使命與目的的人。對于大學生來說，是否具備團隊意識與協(xié)作精神將成為未來職場競爭的一個重要祛碼。（三）專業(yè)技能大學生不僅要掌握本學科、本專業(yè)的基本理論和方法，更需要運用專業(yè)技能的實踐能力，這是大學生可持續(xù)發(fā)展的基礎，是大學生就業(yè)核心競爭力之所在，也是用人單位挑選大學生的關鍵標準之O（四）求職技能求職不僅需要實力，更需要勇氣和智慧。大學生掌握了求職技巧和方法，就會使求職活動更科學有效，就會在競爭中脫穎而出。求職能力包括信息收集與處理能力、準確定位能力、抓住機遇能力、表達能力、自我決策能力、自我推銷能力、自我保護能力等，這是決定大學生能否實現(xiàn)勞動者和生產資料的結合，達到人職匹配的重要因素。二、加強就業(yè)指導（一）學習階段的就業(yè)指導一一求職能力之源泉學生學習階段的就業(yè)指導內容包括：學生應具備的思想素質、心理素質和專業(yè)素質。思想素質主要是指對國情、省情的認識，對黨和社會主義的態(tài)度，對社會和人民的使命感和責任感，它反映了學生在政治方向、政治態(tài)度、理想信念、人生觀、價值觀等方面的狀況和水平。同時，是否具備科學而又靈活的思維方式，具體的動手動腦能力。（二）畢業(yè)前夕的就業(yè)指導一一求職能力之實踐1.教會學生正確衡量和評價自身的優(yōu)劣，從而客觀地認識自己。"知己知彼、百戰(zhàn)百勝”，可見，認識自己是求職成功的重要前提。自我評價應包括：人生態(tài)度、自我興趣和愛好、實際能力、身體狀況、性格特征、氣質類型等。2.保持良好的擇業(yè)心態(tài)，包括：就業(yè)心理狀態(tài)分析、最高期望以及情緒調控等。就如有關的就業(yè)指導專家指出的一樣，心態(tài)問題已成為畢業(yè)生就業(yè)的第一障礙，調整除去心理障礙，放下包袱，爭創(chuàng)一個美好畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)的未來。3.勇敢地接受社會挑戰(zhàn)，百折不撓，自信樂觀，正視現(xiàn)實等。面對激烈的職業(yè)競爭遇到一些挫折，摔幾跤肯定是在所難免的，這是人生的第一次挑戰(zhàn)，這樣的挫折在日后的歲月里還將不斷面對，年輕人多經(jīng)歷些風雨，會對今后的人生和職業(yè)涯發(fā)展起到重要的影響作用。（三）畢業(yè)就業(yè)后的指導一一求職能力之反饋當學生走上工作崗位，這無疑是人生的一個重要轉折點，怎樣才能順利圓滿地完成這個轉折點，成功地走向社會，還需要高職院校的教育和就業(yè)的延伸指導。由高職院校進入社會，我們要協(xié)助他們盡快完成角色的適應和轉換指導他們主動地認培養(yǎng)新觀念以及調節(jié)生活節(jié)奏等，認識自己的弱點并加