高考語(yǔ)文 擴(kuò)展語(yǔ)句復(fù)習(xí)課件 新人教版

擴(kuò)展語(yǔ)句復(fù)習(xí)以”淡泊“為中心內(nèi)容寫三句話，構(gòu)成排比。

“隨意春芳歇，王孫自可留”，王維的淡泊是空山鳥(niǎo)語(yǔ)，日冷青松，足踏芒鞋，杖策山中的追求；“言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚”,季羨林的淡泊是智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲的哲學(xué)；“華枝春滿，天心月圓，絢爛之極，歸于平淡”,弘一法師的淡泊是寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒的境界。

為《安徒生童話》寫一句話書評(píng)

如果說(shuō)物欲橫流的世界讓人們模糊了真善美的概念，那么就應(yīng)該讓童話成為成人必讀。

——董大光為《雷雨》寫一句話書評(píng)一個(gè)冷酷的世界，一段兩代人之間的感情糾葛，兩家各有不幸的人，三十年恩怨情仇，一天的爆發(fā)，真是一場(chǎng)雷雨了得！

——董大光小小感悟，送給你！

當(dāng)你慨嘆失去了太陽(yáng)，你可能又錯(cuò)過(guò)了月亮；當(dāng)你慨嘆失去了月亮，你可能又錯(cuò)過(guò)了滿天的星斗……所以，與其慨嘆，不如努力追求，與其羨慕，不如真正的去做，其實(shí)沒(méi)有什么不可以！擴(kuò)展語(yǔ)句【教學(xué)目標(biāo)】1、了解擴(kuò)展語(yǔ)句的常見(jiàn)形式。2、掌握擴(kuò)展語(yǔ)句的步驟、具體方法和注意點(diǎn)。3、通過(guò)此考點(diǎn)學(xué)習(xí)了解、訓(xùn)練并掌握記敘語(yǔ)段和議論語(yǔ)段寫法【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】在課堂上掌握并熟練運(yùn)用記敘語(yǔ)段表現(xiàn)重點(diǎn)的方法和議論語(yǔ)段論證方法擴(kuò)展語(yǔ)句，就是根據(jù)提供的情景及表達(dá)的需要，把語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達(dá)更充分。它主要考查學(xué)生的聯(lián)想想象能力、邏輯判斷和推理能力以及調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累的能力?？键c(diǎn)闡釋擴(kuò)展語(yǔ)句基本類型一、情景的再現(xiàn)二、句意的豐富三、話題的拓展內(nèi)容角度擴(kuò)展語(yǔ)句基本類型1.以描寫方式擴(kuò)展2.以議論方式擴(kuò)展表達(dá)方式：

描寫方式擴(kuò)展1.情景再現(xiàn)2.句意豐富一、情景的再現(xiàn)

闡釋：情景的再現(xiàn)就是給出幾個(gè)情景信息詞，然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)下面設(shè)置的情境，以“斜陽(yáng)”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不少于60字。情境：凄涼的秋天斜陽(yáng)我告別故鄉(xiāng)高考例題解析擴(kuò)展示例（一）清冷的秋天，到處是一片蕭索的景象，我告別了故鄉(xiāng)，要到外地謀生。此時(shí)，那輪紅艷艷的斜陽(yáng)就像搽了胭脂似的新娘，向我微微地笑著，她用一塊紅云當(dāng)手絹，遮著半個(gè)臉蛋含情脈脈地注視著大地，在她的陪伴下，我向遠(yuǎn)方走去。失誤分析：這段擴(kuò)寫對(duì)“斜陽(yáng)”進(jìn)行了暖色調(diào)的描寫，同所設(shè)置的“凄涼的秋天”這一情景不相符合。違背情境擴(kuò)展示例（二）這是一個(gè)清冷的秋天，我手里拎著包裹，去遠(yuǎn)方求學(xué)，繞了一個(gè)彎來(lái)到村后奶奶的墳前，和奶奶的魂靈告別。墳前的枯樹(shù)，在斜陽(yáng)的映照下，顯得非常蒼老，布滿了皺紋，好似奶奶的容顏，但它卻像一只筋骨畢露的臂膀，指向遠(yuǎn)方。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向它指著的方向大步走去。節(jié)外生枝失誤分析：這段擴(kuò)寫提到了奶奶的墳，重點(diǎn)描寫了墳上的那棵“枯樹(shù)”，這些內(nèi)容和所設(shè)置的情境沒(méi)有絲毫的聯(lián)系，純屬節(jié)外生枝。擴(kuò)展示例（三）

這是個(gè)清冷的秋天，斜陽(yáng)在天，我告別了親人去外地打工。家里的親人都來(lái)送我，奶奶拄著拐杖，小妹攙著她的胳膊，顫巍巍地走著，送我到門口，她老淚縱橫，一句話也說(shuō)不出來(lái)。媽媽拉著我的手說(shuō)：“兒啊，你可要早去早回啊，媽在家里等著你呢！”爸爸送了我一程又一程，到了上火車的時(shí)候，他才依依不舍地回去?？?！當(dāng)時(shí)我的心情，那個(gè)難受，你就甭提啦！轉(zhuǎn)移重點(diǎn)失誤分析：提干的要求是以“斜陽(yáng)”為重點(diǎn)，那就必須對(duì)“斜陽(yáng)”進(jìn)行詳細(xì)的描繪和刻畫，而這段話卻轉(zhuǎn)移了重點(diǎn)，詳細(xì)地描寫了家里送我遠(yuǎn)行的親人，這樣寫偏離了以“斜陽(yáng)”為重點(diǎn)的要求。擴(kuò)展示例（四）這是一個(gè)清冷的秋天，我告別了家人，踏上了征程。天上的斜陽(yáng)好似一個(gè)溫柔的小姑娘，吹出一縷縷紅輝。那些紅輝又像小姑娘的手指頭，在溫柔地?fù)崦炜?，撫摸著大地，撫摸著我的頭發(fā)，給我?guī)?lái)無(wú)限的溫暖，陪伴我走向天涯。失誤分析：這段話把“斜陽(yáng)”的“紅輝”比作“小姑娘的手指頭”，本體與喻體之間沒(méi)有任何相似點(diǎn)，把二者強(qiáng)行扭結(jié)在一起，不倫不類，使人產(chǎn)生不真實(shí)的感覺(jué)。描寫失真擴(kuò)展示例（五）一個(gè)清冷的秋天，斜陽(yáng)掛在西天，到處是蕭索的景象。此時(shí)，我離開(kāi)家鄉(xiāng)，到異地謀生。失誤分析：題目要求所擴(kuò)展的句子不少于60字，而這個(gè)句子只有35字，和要求相差懸殊。字?jǐn)?shù)不足

擴(kuò)展常見(jiàn)失誤1、不符合情境2、偏離重點(diǎn)或重點(diǎn)不明確或平分筆墨3、不合語(yǔ)體4、想象描寫蒼白，缺乏意蘊(yùn)。5、字?jǐn)?shù)不足，文面不潔，出現(xiàn)錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順（硬傷）參考答案這是一個(gè)冷清清的秋天，西天的寒林上一痕斜陽(yáng)也失去了夏天的熱情。面目蒼白的它，冷漠地看著人間，無(wú)力地吐出幾縷清冷的斜暉。看到它，我頓時(shí)覺(jué)得一陣陣寒意，而就在此時(shí)，我要離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的地方謀生。此時(shí)此景，真是令人凄絕。

擴(kuò)寫時(shí)要注意：⑴圍繞“中心”，突出重點(diǎn)；符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別；⑵構(gòu)思新穎，語(yǔ)言形象生動(dòng)，沒(méi)有語(yǔ)病。⑶不要誤將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋或改頭換面。提醒注意：

鞏固練習(xí)

1、【04年.湖北卷】根據(jù)下列兩種情景，以“雪花”為話題，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字情景一：雪花都市浪漫情景二：雪花山谷寂寞1、雪花片片，猶如素衣飄飄的精靈，穿梭于樓叢間，飄落在街巷里，為這個(gè)城市增添了一份浪漫。答案示例2、嬌柔的雪花飄落在寂靜的山谷里，輕輕地掠過(guò)樹(shù)的枝頭，悄悄地堆滿山的額頭，默默地詮釋著冬的寂寞。

鞏固練習(xí)

2、【08年.安徽卷】按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法。③不少于80字。

答案示例這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。大雪像鵝毛漫天飛舞，整個(gè)世界穿上了白絨衣。行人將棉衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著，光禿禿的樹(shù)枝發(fā)出簌簌的聲響。一只烏鴉“撲棱”從田野飛出，向天長(zhǎng)叫，仿佛在抗議什么。

鞏固練習(xí)

3、【05年.四川卷】仿照劃?rùn)M線的句式擴(kuò)展語(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，并加一句抒情議論性的話作收束。童年的一切都是那么的美好，在童真的愛(ài)的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，______，_____，______，______。

答案示例一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹(shù)就是一個(gè)會(huì)講故事的老人家，一灣小河就是一片無(wú)比歡樂(lè)的海洋。啊，多么令人難忘的童年！

鞏固練習(xí)

2、【09年寧夏卷】根據(jù)下面的思路，合理展開(kāi)敘述，組成80字左右的語(yǔ)段夏天和冬天，各有各的情趣。插上想象的翅膀飛翔！

答案示例夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天有千里冰封，萬(wàn)里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。（5）【06年.安徽卷】請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。（1）少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算。（2）少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。（3）少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。小結(jié)：不斷地變換寫作重點(diǎn)和表現(xiàn)手法，這是我們一種思路拓展的方式和寫好語(yǔ)言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，我們的思維能很快被激活，從而迅速地進(jìn)入一種最佳的寫作狀態(tài)，找到一種最佳的表達(dá)途徑。

二、句意的豐富

闡釋：句意豐富是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過(guò)加修飾成份，或通過(guò)加修辭手法使之具體生動(dòng)起來(lái)以克服語(yǔ)言枯燥、表述乏味的毛病。如：用三種方法，使下面的句子逐漸豐滿起來(lái)。“梅花開(kāi)放了”

擴(kuò)展1：加修飾成份俏麗的梅花悄悄地

開(kāi)放了擴(kuò)展1比原句多一點(diǎn)特色擴(kuò)展2：加修辭手法俏麗的梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開(kāi)放了擴(kuò)展2通過(guò)運(yùn)用擬人的修辭手法更加突出了梅花開(kāi)放的動(dòng)人之處擴(kuò)展3通過(guò)百花的對(duì)比，積雪和冰凌的烘托，梅花的不畏嚴(yán)寒的品格給人留下的印象就更加深刻了。思維的深入再借助一定的表達(dá)技巧，語(yǔ)言自然變得有表現(xiàn)力了。

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法當(dāng)百花凋零殆盡的時(shí)候，當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，俏麗的梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開(kāi)放了。鞏固練習(xí)——加修辭手法1、請(qǐng)用“風(fēng)、帆、船”三物，并運(yùn)用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂(lè)的短信（60字以內(nèi)）心愿似風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆，送著祝福的船，飄向永遠(yuǎn)幸福的你，輕輕地問(wèn)候一聲：生日快樂(lè)！

這種形式旨在訓(xùn)練大家的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展。三、話題的拓展1、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用正反論證法加以拓展。失敗，可以讓人從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到失敗的癥結(jié)，從而有的放矢的考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中得到鍛煉最終走向成功。相反沒(méi)有失敗，就不會(huì)獲得走向成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，也就不會(huì)品嘗到勝利后的甘甜，所以說(shuō)失敗是成功之母。

2、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。

如果沒(méi)有愛(ài)迪生999次試制燈絲的失敗，就不會(huì)有他第一千次試制的成功；如果沒(méi)有司馬遷在仕途上的失敗，就不會(huì)有他在史學(xué)上的輝煌的成就，……所以說(shuō)，失敗是成功之母。

3、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。失敗是成功之母，因?yàn)槿魏我淮纬晒Χ际窃诳偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不敢面對(duì)失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

4、以“腳印”為重點(diǎn)，擴(kuò)展下列語(yǔ)句，不少于50字。人生路上腳印

漫漫人生路上，腳印是勤勞的跋涉者用生命譜寫的音符，一串串，一行行，堅(jiān)實(shí)樸拙，清晰剛正，穩(wěn)重向前，有歡樂(lè)的印記，也有悲傷的淚痕；腳印是人生的軌跡，當(dāng)我們回眸往事，它便成了最有說(shuō)服力的證據(jù)。5、用總分法擴(kuò)展下面語(yǔ)句，不超過(guò)90字。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。人類的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；陳涉、李自成、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史前進(jìn)的步伐；蔡倫、畢升、黃道婆之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，為子孫后代們謀求幸福?？梢哉f(shuō)，誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。6、在橫線上續(xù)寫成借事言理的80字左右的語(yǔ)段。同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人則把好的留在后面吃，兩種吃法反映了兩種不同的人生。

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前一種人，先挑好的吃，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，殊不知自己的境遇卻在每況愈下，最后，只能在回憶中嘆息過(guò)去的人生；后一種人，他們先挑壞的吃，不斷燃起新的希望，他們確信：生活將一天比一天更美好，只有這種人，才真正懂得人生的真諦。也叫續(xù)寫式擴(kuò)展“擴(kuò)展語(yǔ)句”四種方法⑴添枝加葉法；⑵定位填補(bǔ)法；⑶拆分組合法；⑷巧用修辭法。小結(jié)其他形式的擴(kuò)展：圖表式擴(kuò)展

圖表一般都比較抽象，這就要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，創(chuàng)造新形象，挖掘出隱含的信息。例13、觀察下圖，根據(jù)聯(lián)想和想象，擬定一個(gè)題目加以描寫。

（不少于40字）擴(kuò)展一：天圓地方圓像征著天，方好比地。天圓地方的觀點(diǎn)，今天看來(lái)，雖有失偏頗，但卻反映了遠(yuǎn)古人類對(duì)大自然的探索。擴(kuò)展二：臭氧空洞圓好比天，方好比臭氧空洞，我們真的應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不然，有一天，女媧補(bǔ)天的神話將被迫成為現(xiàn)實(shí)。例14、觀察下表，然后回答：1、闡述“我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的”這一觀點(diǎn)（不超過(guò)40個(gè)字）

擴(kuò)展：以不足世界十五分之一的耕地養(yǎng)活了超過(guò)世界五分之一的人口，人多地少，我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的。古詩(shī)句擴(kuò)展

古詩(shī)句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩(shī)句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想像能力，進(jìn)行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開(kāi)。例15、擴(kuò)展：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”。

擴(kuò)展：茫茫塞外，一望無(wú)際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周圍便是死一般沉寂，天空，南歸的大雁成群結(jié)隊(duì)而行，似乎沒(méi)有一點(diǎn)留戀的意思。例16、擴(kuò)展“雞聲茅店月，人跡板橋霜”擴(kuò)展：報(bào)曉的雞鳴喚醒了夜宿旅店的客人，窗外，冷月如霜，寂寞的木板橋啊，你能留得住游子的腳印，卻無(wú)法阻擋游子思?xì)w的腳步。解題指導(dǎo)（二）明重點(diǎn)（三）巧想象（四）善表達(dá)（一）辨情景（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。例1、根據(jù)下列兩種情景，以“河水”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：夏天大雨過(guò)后河水情景二：冬天中午陽(yáng)光下河水情景一：炎熱的夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽(yáng)光下河水一片碧綠，清澈見(jiàn)底。一陣清風(fēng)拂過(guò)，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開(kāi)。

（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，為了突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)的形式，也可以采用被動(dòng)句的形式。根據(jù)下列兩種情景，以“樹(shù)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：狂風(fēng)中馬路邊樹(shù)情景二：陽(yáng)光下小河邊樹(shù)情景二：燦爛的陽(yáng)光下，小河邊的那排樹(shù)，筆直地站著，像一個(gè)個(gè)哨兵，默默地守護(hù)著小河。情景一：

狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹(shù)，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕。

（三）巧想象指描寫、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。情景一：

第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動(dòng)的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個(gè)不停；如漫天的飛雪，飄個(gè)不停。根據(jù)下列兩種情景，以“感情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行車站上我感情情景二：在課堂上老師突然點(diǎn)名表?yè)P(yáng)