五年級上冊數(shù)學教案-6.3 梯形的面積 ︳人教新課標_第1頁
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PAGEPAGE5課題梯形的面積學習內容：課本第88--89頁例3學習目標：（一）知識與技能：（1）理解并掌握梯形的面積公式。（2）能正確地應用公式進行計算。（二）過程與方法：（1）通過動手操作，讓學生經歷公式的推導過程，培養(yǎng)學生的遷移類推能力和抽象概括能力。（2）讓學生能應用所學知識解決實際問題，發(fā)展學生的空間觀念。（三）情感態(tài)度與價值觀：（1）引導學生運用轉化的思想探索知識的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。（2）通過演示與操作，讓學生感悟數(shù)學知識的嚴謹性。學習重難點：重點：理解并掌握梯形的面積公式。難點：理解梯形面積公式的推導過程。學習方法：自主探究，小組合作。學習過程：課前三分鐘。1、平行四邊形的面積公式是怎樣的？2、三角形的面積公式是怎樣的？它是通過怎樣的轉化推導出來的？為什么要“÷2”一、導入新課情境導入：出示一個梯形，想一想，你能依照求三角形面積的方法，把梯形也轉化成已學過的圖形，計算出它的面積嗎?二、出示目標：大屏幕出示學習目標：（1）理解并掌握梯形的面積公式。（2）能正確地應用公式進行計算。三、自主合作學習小組交流預習情況,怎樣推導梯形面積公式？預想：（1）一個平行四邊形可以分成兩個相同的梯形。（2）兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。(3)梯形的面積=拼成的平行四邊形面積的一半。措施：引導學生利用已有的知識經驗去探索，找準新知識的生長點，培養(yǎng)學生的主動探索精神。四、展示與提升全班交流：預想：因為平行四邊形的面積=底×高所以梯形的面積=（上底+下底）×高÷2用字母表示梯形面積公式：s=(a+b)h÷2措施：讓學生歸納總結發(fā)現(xiàn)的知識，獲得成功的體驗，同時體驗探索發(fā)現(xiàn)，歸納總結的學習方法，培養(yǎng)學習能力。五、達標檢測：1、課本練習十七第1題。2、課件出示練習題。六、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？七、課堂作業(yè)練習十七第2題板書設計梯形的面積因為平行四邊形的面積=底×高所以梯形的面積=（上底+下底）×高÷2用字母表示梯形面積公

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