五年級上冊數(shù)學教案-6.3 公頃 平方千米｜北師大版

五年級數(shù)學《公頃、平方千米》的教學設計五華縣安流鎮(zhèn)深新小學古美蓮本節(jié)課是比較典型的概念教學課，從教學內容來說是很抽象的，因為公頃和平方千米都是比較大的面積單位，與學生的生活存在一定的差距。但我用同學們熟悉的足球場的面積來做參照，讓他們更能了解1公頃和1平方千米有多大。教學目標：1、使學生知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米，大概了解1公頃、1平方千米有多大。2、使學生掌握土地面積單位間的進率和單位換算。教學重點：知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米。教學難點：幫助學生了解1公頃、1平方千米有多大，以及掌握土地面積單位的進率和簡單的換算。教學準備：課件教學過程：一、導入新課詢問學生窗戶、手掌、指甲的面積（三年級的學過平方米、平方分米、平方厘米的知識）。課件出示一塊實驗田，這么大的面積用平方米合適嗎？學生回答：不合適。因而引出通常用公頃、平方千米來測量土地的面積。（板書：公頃、平方千米）新授1、教師：這節(jié)課我?guī)Т蠹胰タ纯次覀冏鎳囊恍┟麆俟袍E。課件出示一些景點的圖片和它們的面積。（這樣讓農村孩子見識見識，在學知識的基礎上，開開眼界）2、引出1公頃有多大？課件出示1平方米的正方形，然后用邊長是100米的正方形這樣的圖形的面積就是1公頃。因此得出：1公頃＝10000平方米。出示一道有關足球場面積的題目，算一算：它的面積有沒有1公頃？體會1公頃有多大。課件出示一幅杭州西湖的圖片及面積引出平方千米。用100個1公頃的正方形拼成的大正方形的面積就是1平方千米。因此得出：1平方千米＝100公頃。140個足球場的面積就相當于1平方千米。（因為足球場是同學們熟悉的）課件出示一些景點的圖片讓學生用適當?shù)拿娣e單位填空。5、再一次復習平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。6、鞏固練習。(1)填空題5公頃=（）平方米10平方千米=（）公頃20000平方米=（）公頃10000公頃=（）平方千米讓學生自由練習，教師巡堂給予指導。（2）在○里填上“>”“<”或“=”。3公頃○300平方千米40000平方米○4平方千米50000平方米○5公頃0.6平方千米○6公頃讓個別學生回答，并讓其說說理由。（先統(tǒng)一單位才能進行比較大?。?）判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“?”)A、一個足球場的面積大約是2000000平方米。 ()B、公頃和平方千米是計量物體或距離長短的單位。 ()C、一塊菜地的面積是99平方米,接近1公頃。 ()D、邊長為100米的正方形土地面積是1公頃;長200米、寬50米的長方形土地面積也是1公頃。 ()學生小組討論，教師課堂巡視，并適當給予指導。7.右圖是某博物館的一塊介紹牌。讀一讀，你覺得牌子介紹的內容對嗎？與同伴說一說你的理由。老虎生活在亞洲，號稱“獸中之王”，東北虎是虎中體型最大的。世界上的幾種老虎都已經成為瀕危珍稀物種。1983年初在東北地區(qū)進行的航行調查表明，在7000平方米的山林中僅發(fā)現(xiàn)兩只老虎，因此東北虎被列為一級保護動物的理由。讓學生自由說說哪些地方是不對的。8、課件出示中國地圖，讓學生了解了解我國部分地方的面積。三、總結全課讓學生說說本節(jié)課你學到了什么？同學們紛紛說“我學會了1公頃＝10000平方米，1平方千米＝100公頃”，還有的說“了解了我國一些景區(qū)的面積是非常大的”等等。四、布置作業(yè)。課后想辦法測量學校操場的面積是多少平方米？合多少公頃？課后反思：本節(jié)課我采用對比的方法，讓學生了解了比較抽象的公頃和平方千米這兩個面積單位，這樣就使他