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傳道受業(yè)解惑也,這句話是對教師這個職位最恰當(dāng)?shù)慕忉?。教師是一份很偉大的工作,為什么要安排?shí)習(xí)呢?在學(xué)校學(xué)習(xí)都是紙上談兵,通過實(shí)習(xí),能確定自己是否能成為教師,也可以向在校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),懂得如何面對學(xué)生、面對課堂。每個教師實(shí)習(xí)結(jié)束都要寫教師實(shí)習(xí)報(bào)告,那么到底應(yīng)該怎么寫呢?接下來的這篇范文是一篇比較優(yōu)秀的教師實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,希望能幫到大家。教師實(shí)習(xí)報(bào)告教師實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,不知不覺中,我們已經(jīng)來廣宗二中四個多月了,實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我成長了許多,從一個只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺,期間的苦與樂,讓我懂得了作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。一、教學(xué)方面:回想初登講臺的我,面對80多個學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。還有,我還意識到一個問題,對于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識,才能達(dá)到最佳效果。有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。二、課堂組織管理能力:課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn),一個班級容量較大的班級,聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽見下面有說話的,但始終不知道發(fā)生源在哪里,下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處?,他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺,在中間講課,既可以監(jiān)督學(xué)生,又可以縮短和學(xué)生的距離,后來在上課的時(shí)候,我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力,一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,并在日常教學(xué)活動中,通過多種方式,督促,鼓勵學(xué)生履行這些要求。三、班主任工作:人們常:當(dāng)老師難,當(dāng)班主任更難,尤其是七年級的孩子,剛步入初中,他們在很多方面不適應(yīng),課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了1班的班主任工作,在這段期間,我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫?(一)要求觀點(diǎn)明確,論據(jù)詳實(shí),條理清楚,文字簡練,格式規(guī)范,具有鮮明的針對性和創(chuàng)新性,正文字?jǐn)?shù)一般不少于2000字。(二)內(nèi)容提綱前言一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)時(shí)間三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)四、實(shí)習(xí)單位和部門,實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)(經(jīng)營)工作情況、管理情況及對員工的要求五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:實(shí)習(xí)的項(xiàng)目、程序、方法、計(jì)算成果及示意圖,按實(shí)習(xí)順序逐項(xiàng)編寫;六、實(shí)習(xí)總結(jié):實(shí)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的情況,實(shí)習(xí)的心得體會,意見和建議七、對母校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的建議(三)格式標(biāo)題(三號黑體)應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔,能概括文章的要旨,一般不超過20個漢字,必要時(shí)可加副題。標(biāo)題中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。正文的層次標(biāo)題,應(yīng)簡短明了,不要超過15個字,不用標(biāo)點(diǎn)符號,文內(nèi)層次的劃分及編號一律使用“一、(一)1.(1)”編序。(一級標(biāo)題用四號黑體,二級標(biāo)題用四號楷體,以下層次的所有標(biāo)題用小四宋體)正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四;1.5倍行間距。左右頁邊距:自動(四)表格應(yīng)采用三線表,可適當(dāng)加注輔助線。(五)插圖(含照片)應(yīng)采用計(jì)算機(jī)制作,插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。照片要主題鮮明、層次清晰、反差合適、剪裁恰當(dāng)。為什么要安排教師實(shí)習(xí)?每位實(shí)習(xí)老師都應(yīng)該給自己一個實(shí)習(xí)心態(tài),詢問自己為什麼要實(shí)習(xí)?如果老師內(nèi)心對實(shí)習(xí)沒有很高的熱忱,相信之後一定不樂觀,所以在這半年的實(shí)習(xí)生涯中,要確定自己是否有投身教育事業(yè)的決心。實(shí)習(xí)老師在學(xué)校內(nèi)到底扮演的是老師還是學(xué)生的角色?事實(shí)上實(shí)習(xí)老師是包含兩者的,在指導(dǎo)老師面前,實(shí)習(xí)老師就是學(xué)生;在學(xué)生面前,實(shí)習(xí)老師就是老師,不同的角色卻同時(shí)存在。當(dāng)老師把班級交給你的時(shí)候,你就是一位老師,必須有身為老師的心態(tài),肩負(fù)起身為老師的責(zé)任;當(dāng)在跟指導(dǎo)老師討論時(shí)身份就是學(xué)生,與指導(dǎo)老師相處的應(yīng)對進(jìn)退,如何拿捏分寸也是實(shí)習(xí)期間一個很重要的課題,當(dāng)然要能與老師及學(xué)生保持融洽,但要注意千萬不要變成導(dǎo)師與學(xué)生之間的傳話筒。在教育界中,態(tài)度很重要,有些老師雖然競爭力很強(qiáng),技能也很熟練,但是當(dāng)態(tài)度是零的時(shí)候,有再多的時(shí)間也無法更加的進(jìn)步。如果老師的競爭力、技能方面的水準(zhǔn)普通,但是態(tài)度良好,相信在時(shí)間的薰陶下,一定都能夠培養(yǎng)出很強(qiáng)的競爭力。學(xué)校在觀察老師時(shí)也會著重於此,有些老師擁有十分強(qiáng)的能力,但當(dāng)行政單位請他協(xié)助時(shí),這些老師只會打太極,行政單位在多次邀請這些老師協(xié)助,老師們依舊不給予正面、積極的回應(yīng),這樣的老師競爭力是不會進(jìn)步的?,F(xiàn)在學(xué)校的行政事務(wù)很多,做不好就很容易受到責(zé)難,如果老師都以自身利益著想,那這個學(xué)校推行行政事務(wù)時(shí)會很困難。所以當(dāng)行政人員找了能力很強(qiáng)的老師幫忙,老師不答應(yīng),之後就不會再找這些老師;反而是配合度高、態(tài)度好的老師,每一次都愿意幫忙,對協(xié)助的老師而言,其實(shí)每一次的幫忙都會有所成長。很多事情都是需要?dú)v練的,歷練的次數(shù)愈多,成功的機(jī)率就愈大。所以知識和能力是需要有好的態(tài)度慢慢培養(yǎng)、歷練出來的。鼓勵實(shí)習(xí)老師們在實(shí)習(xí)的期間要擁有這樣的態(tài)度,以後不管從事教職與否,都要用積極的態(tài)度面對任何事,這些歷練會將人磨鍊成一顆耀眼的明日之星。教師實(shí)習(xí)報(bào)告教師實(shí)習(xí)的意義1.鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力,教育實(shí)習(xí)的目的和意義。2.在中學(xué)教育、教學(xué)工作的過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。3.通過實(shí)習(xí),全面檢查我們師范技能的強(qiáng)弱和專業(yè)知識
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