校園文化與校園音樂文化_第1頁
校園文化與校園音樂文化_第2頁
校園文化與校園音樂文化_第3頁
校園文化與校園音樂文化_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

校園文化與校園音樂文化之我見音樂教育于校園文化建設(shè)中的作用音樂蘊含著豐富的文化因素:由以樂器、樂音等物質(zhì)外顯的形式為載體的物質(zhì)文化;以知識、技巧、技能等為表現(xiàn)手段,并借憑樂器形體,聲音等物質(zhì)載體而顯現(xiàn)的聲樂、舞蹈、器樂等藝術(shù)形式之類的社會文化;以藝術(shù)形象情感等為載體的蘊含于藝術(shù)形式中心價值觀念為核心的哲學(xué)文化。校園音樂文化對青少年學(xué)生的影響校園音樂文化對青少年學(xué)生潛移默化的影響“桃李不言,下自成蹊”,良好的校園音樂文化對學(xué)生有著很大的吸引力,能潛移默化的凈化心靈,并陶冶著學(xué)生的情操,還能豐富學(xué)生的生活。校園音樂文化能促進(jìn)青少年個性的發(fā)展學(xué)校組織多種形式的興趣小組和文藝社團(tuán),使學(xué)生直接參與到活動中去,切身的感受不僅很好的提高了學(xué)生自身的素質(zhì),也有效地促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。校園音樂文化能平衡青少年的心理隨著社會的發(fā)展,學(xué)校教育的的重視,青少年的學(xué)習(xí)壓力越來越大,單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)生活,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展,良好的校園音樂文化能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。開發(fā)校園音樂文化的多種形式3.1音樂課音樂是一種善于表達(dá)和激發(fā)情感的藝術(shù),具有強烈的感染力音樂教育不僅有助于學(xué)生智力的開發(fā)還有助于學(xué)生審美能力的提高。中小學(xué)每周都有音樂課,在音樂課上,教師教授給學(xué)生們相關(guān)的音樂知識,讓同學(xué)們鑒賞各種國內(nèi)外的音樂,對青少年藝術(shù)素養(yǎng)的提高起著一定的作用。3.2課外音樂活動課外音樂活動是校園音樂文化的重要組成部分,對學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用。它不僅可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣還可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。課前音樂隨著新課改的發(fā)展,許多學(xué)校開展了別開生面的音樂活動,課前音樂對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng),陶冶學(xué)生的高尚情操,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),都將起到積極的作用。課間音樂隨著精神文明建設(shè)的不斷提高,學(xué)校的教育理念也越來越先進(jìn)、個性化。很多學(xué)校用歌曲代替了以往單調(diào)、毫無生氣的校園鈴聲,并且在休息時間為同學(xué)們播放一些好聽的歌曲或是一些世界名曲,既陶冶了學(xué)生的情操,又在不知不覺中提高了學(xué)生的音樂欣賞能力。學(xué)校組織的各種文藝匯演和音樂活動當(dāng)今學(xué)校教育十分重視青少年學(xué)生的全面發(fā)展,由此學(xué)校會經(jīng)常組織一些競賽活動或是文藝匯演,給了青少年學(xué)生一個可以展示自己的舞臺,青少年學(xué)生從中鍛煉了自己的能力,并使得其個性得到了全面發(fā)展。校園環(huán)境音樂通過開展豐富多彩的校園音樂文化,可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠在一種輕松、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,挖掘?qū)W生自身的潛能,逐步完善和提高學(xué)生全方面的素質(zhì)。改進(jìn)音樂教育教學(xué)方法,提升校園文化氛圍(1)拓寬教學(xué)內(nèi)容。對教材作合理的刪選、提煉、編排,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),歸納出一個相關(guān)的主題,加以重新組合。(2)教師充分利用教材,挖掘教材,在教學(xué)形式、手段、方法上,給音(3)樂文化教育找準(zhǔn)新的途徑,幫助學(xué)生進(jìn)入音樂的新通道。(3)建立新的課堂結(jié)構(gòu),打開思路,以豐富的教學(xué)手段方法并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力為前提,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,選擇自己喜愛的方式學(xué)習(xí)。一般把課堂教學(xué)分為四個環(huán)節(jié):揭題――激發(fā)興趣,實現(xiàn)學(xué)生參與欲望;深入――提供參與情景,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生參與;解難一一體現(xiàn)問題教學(xué),師生圍繞作品,尋找主線,質(zhì)疑解難;拓展――通過各種活動,評價總結(jié),拓展主題,深化情感體驗。(4)多元的教學(xué)結(jié)合多元的考核,帶給學(xué)生的是自信、人文。測試與評價考核就在學(xué)習(xí)中,有十個項目的內(nèi)容,知識(筆試)演奏、歌唱、舞蹈、演說、指揮、欣賞、節(jié)奏、聽音等,學(xué)生可以自由選擇任意幾項,最后還由班級學(xué)生組成考核小組、全面考核他個人完成學(xué)習(xí)的情況,把考核融于音樂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論