【課件】14.1《故都的秋》課件44張 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

話秋

古往今來，多少的文人墨客，面對無邊秋色，發(fā)出了無盡感慨，用自己的心語去詮釋內(nèi)心深處的秋。請回憶一些關(guān)于寫秋的詩句。讓我們走進秋天早在二千多年前的戰(zhàn)國時期，屈原變弟子宋玉的不朽名著《九辯》中就開了“悲秋”的先聲：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而衰?！睙o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——秋的悲涼山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流?！锏那逍?/p>

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝?！锏陌簱P

西廂記·長亭送別

王實甫

碧云天，黃花地,

西風(fēng)緊，北雁南飛,

曉來誰染霜林醉？總是離人淚?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

－秋的凄苦萬山紅遍，層林盡染－秋的壯麗故都的秋郁達夫

指明描寫的地點、對象，有一種文化底蘊和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。故都的秋“故”：含有深切的眷念之意“都”：暗含一種文化底蘊“秋”：描寫的內(nèi)容解題作者介紹

郁達夫，原名郁文，浙江富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文家。

1922年日本留學(xué)歸來后，與郭沫若等組織“創(chuàng)造社”。1930年參加左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，赴武漢參加抗日救亡運動，并到新加坡宣傳抗日。1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。

代表作品有：散文———《故都的秋》《北平的四季》等(其散文以游記著稱，情景交觸，文筆優(yōu)美，自成一家)。小說———《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》等；寫作背景:

1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達夫避居杭州，近三年的時間里他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種游山玩水的隱逸的生活。這期間，為了排遣現(xiàn)實帶來的苦悶和離群索居的寂寞，他寫了大量的散文（游記）。

1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文──《故都的秋》。

速讀課文，注意以下字的讀音：潭柘寺一椽廿四混沌落蕊頹廢點綴譬如zhèchuánniàndùnruǐtuízhuìpì整體感知課文，思考以下問題：1.故都的秋總體上有什么特點？作者對其的感情如何？2.故都的秋在哪里？作者具體從哪些方面寫了故都的秋（請用四字短語概括，并含有一“秋”字）？3.作者的寫作思路是什么？請試著分析文章在結(jié)構(gòu)上的特點。特點：

“清”“靜”“悲涼”北國之秋南國之秋“慢”“潤”“淡”對比抑彼揚此文眼這句話有什么作用？明確：——提綱挈領(lǐng)奠定感情基調(diào)作者的感情：

向往熱愛眷戀南國之秋看不飽嘗不透玩不足故都的秋在哪里呢？

作者筆下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘聲中；在秋雨的每一個雨點中、在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中；也在秋棗的每一絲微黃里。

作者具體從哪些方面、哪些段落寫了故都的秋（請用四字短語來概括，要求其中含一“秋”字）？

第3——9自然段秋院晨景秋槐落蕊

秋蟬殘聲

秋雨話涼秋日勝果概括來說，也就是作者所勾勒的幾幅秋景圖：秋院晨景秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼秋日勝果五這幾幅圖的共同特點是什么？悲涼悲涼眷戀向往之情寫作思路先寫……再寫……最后寫……結(jié)構(gòu)有何特點？結(jié)構(gòu)有何特點？故都的秋總寫（1—2段）北國的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤、淡分寫(3—10段)記敘秋院晨景秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋日勝果觀秋色：清聽秋聲：靜品秋味：悲涼議論人皆感秋非到北方不可中國文人尤甚總寫(11—12段)南國之秋：色彩不濃，回味不永北國之秋：色彩濃，回味永向往品味贊美眷戀思秋——繪秋——議秋——戀秋第二課時具體研討，體會意境概括來說，也就是作者所勾勒的五幅秋景圖：秋院晨景秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼秋日勝果這幾幅圖的共同特點是什么？悲涼悲涼如何體現(xiàn)的？體味意境

秋院晨景圖

構(gòu)成要素：物和人秋院晨景

物：

破屋碧綠的天色馴鴿的飛聲一絲一絲日光牽?；ǖ念伾枋杪渎涞那锊?/p>

景物：透著破敗（扣故都），顯得落寞（扣秋）

秋院晨景圖——靜觀：（清、靜、悲涼）人：細數(shù)漏日（神態(tài)、動作）靜對藍朵（神態(tài)）人：清閑、寂寞主觀的情——悲涼（以景顯情）牽牛花藍朵增添了蕭瑟的秋意，營造北國情調(diào)的清涼氛圍。

秋蟬殘鳴而報秋：“衰弱”“殘聲”“啼唱”

“嘶叫”（清、靜、悲涼）秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下息列索落的雨聲一陣冷風(fēng)都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)（清、靜、悲涼）思考：第10段的中心句是什么？作者將議論的落腳點放在哪里？中心句：足見有感覺的動物，有情趣的人類對于秋，總是一樣的能特別起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。（議論）落腳點：可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。本文是寫景文，為什么插入對寫秋詩文的議論？①為了突出故都之秋。通過古今中外的引證，說明感秋處處有，中國文人最突出，而秋“深味”非在中國北方莫屬。②創(chuàng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合。③從行文章法上看，這里是宕開文筆，縱橫議論，顯出深厚的文化底蘊和開闊的思路。作者是怎樣運用比喻來比喻北國與江南的秋天？

正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。本文的“形”、“神”是什么？形神的結(jié)合點是什么？文章的“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風(fēng),物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感?！敖Y(jié)合點”是清、靜、悲涼。

郁達夫，三歲喪父。17歲便隨長兄一起赴日本留學(xué)，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和岐視的十年。在個人性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜止如水似的文學(xué)。”

此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。這種感受在當(dāng)時其它人的作品中也有痕跡，如朱自清的《荷塘月色》。

作者的回憶中，北國有哪些欣賞秋天的地方？

陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。

作者為什么不寫故都這些欣賞秋天的地方？閱讀思考

1、與作者的心境有關(guān)系。連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也是食無所安，居無定所。為了謀生，郁達夫輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛。他描寫自己心中的“悲涼”已不僅是故都賞秋