A1技術支持的學情分析-《我和籃球運動》

A1

技術支持的學情分析目

錄CONTENTS學情分析目的學情分析對象應用的工具與過程結果的呈現(xiàn)與分析學情分析目的/01學情分析目的4

讓學生進一步步了解體育鍛煉對身體健康的作用，知道一些保護身體健康的基礎知識，教育學生熱愛生命，關愛健康；讓學生掌握一些基本持球、運球的方法，培養(yǎng)正確的運球方法，提高身體素質，培養(yǎng)基本運動技能；使學生感受與體驗到體育運動的樂趣，具有活潑樂觀的態(tài)度與參加體育運動的積極性，培養(yǎng)團結合作的精神。讓學生養(yǎng)成運動過程中的安全意識，初步懂得醫(yī)學個人衛(wèi)生與健康的常識。利用技術支持分析學生學習的知識儲備、身體狀況、學習興趣和運動習慣等，便于制定科學、合理的教學方案，靈活地駕馭課堂教學，提高教師教學的效果與學生學習的效率。學情分析對象/02學情分析對象6高二年級學生學生進入高二，身體素質較有了明顯提高，各方面及經(jīng)過初中與高中的學習與成長，體能與能力也在提高，這階段的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們相當一部分還存在體質較弱、運動技術較差的現(xiàn)象，但是這階段的學生模仿力強、好奇心重對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。學生的體能與運動能力差異較大，男生大多比較活潑好動、運動能力相對強，但是學習技巧類動作時男生表現(xiàn)出柔韌性、協(xié)調性差；而女生文靜、不愿意多動，卻在球類運動中表現(xiàn)出積極、頑強的一面。

同時，由于高中階段學習任務比較重，這個時期的教學要注意教學的方法，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上積極參與，提高身體素質，環(huán)節(jié)他們學習的壓力。應用的工具與過程/03應用的工具與過程問卷星制作問卷發(fā)布問卷學生在線答卷互聯(lián)網(wǎng)搜索數(shù)據(jù)設計題目微信分享問卷問卷星后臺獲取分析數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)/WORD問卷星PC端微信微信問卷星PC端應用的工具與過程9

通過電腦，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索需要的問卷調查內容并下載；然后同辦公軟件按問卷星要求的格式排版，這過程中，可以根據(jù)本地、本校、本班學生的具體情況增刪部分題目；設計好問卷后，登陸電腦端問卷星的后臺管理，按要求上傳問卷內容，創(chuàng)建《我和籃球運動》的問卷調查并發(fā)布，形成鏈接或二維碼；通過班級微信群將做好的問卷發(fā)至微信群中，并讓學生們在家長監(jiān)督之下按要求回答問卷。登錄問卷星管理平臺，即時了解、回收學生們的問卷，對結果進行分析。根據(jù)數(shù)據(jù)情況，指定教學計劃并實施，獲取更有效地教學效果。應用的工具和過程10運用互聯(lián)網(wǎng)獲取《我和籃球運動》的問卷，用辦公軟件進行編輯、再設計，準備上傳至問卷星后臺。應用的工具和過程11用問卷星設計問卷調查并發(fā)布在微信群分享問卷調查截圖結果的呈現(xiàn)與分析/04結果的呈現(xiàn)與分析13登錄問卷星管理后臺數(shù)據(jù)的獲取與分析，結果非常直觀、一目了然，非常便于數(shù)據(jù)的分析。結果的呈現(xiàn)與分析14

通過數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，我們可以很直觀地看出學生關于籃球運動的特性、學生的知識儲備、運動能力、鍛煉習慣、課堂喜好等等信息，并于設計出更適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。數(shù)據(jù)顯示，對籃球運動的喜好男女生差異較大，2/3以上的男生喜歡籃球，女生則只有不到1/3的人喜歡籃球；籃球知識方面，大部分學生尤其是男生都有所了解、比較熟悉規(guī)則，相比之下，女生的比例則少得多；籃球運動時間上，差不多接近一半的學生只在體育課上打，課后比較少，有10%左右的學生，會在課后空余時間打籃球，這種情況應該與他們的學習壓力大有很大的關系；體育課方面的喜好，男生普遍喜歡對抗性的籃球比賽，而成鮮明對比的是，女生則