師德培訓(xùn)幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

師德培訓(xùn)幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?蒙臺(tái)梭利教育法?一書(shū)開(kāi)宗明義地提出：“人類已經(jīng)通過(guò)科學(xué)進(jìn)步塑造了一個(gè)新世界〞那么人類自身也必須通過(guò)新教育學(xué)來(lái)作好準(zhǔn)備和開(kāi)展自己?！?/p>

2021年12月13日，教育部頒發(fā)?關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建立的意見(jiàn)?幼兒園教師承擔(dān)著保育和教育的雙重職能，關(guān)系到億萬(wàn)兒童的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)前教育事業(yè)的安康開(kāi)展。?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?根本理念幼兒為本師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)一、基本理念〔一〕師德為先熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒安康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。〞

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。現(xiàn)在我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色通道。做教師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；做教師是很有意義，放飛了希望，畫(huà)出了彩虹，奉獻(xiàn)了——自己！愛(ài)是幼兒教師最美的語(yǔ)言幼兒園的孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作教師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號(hào)。有一位教育前輩這樣分析嚴(yán)格與嚴(yán)厲，他說(shuō)：“嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴(yán)厲是指過(guò)分的苛刻的別人不能承受的規(guī)矩。〞木桶理論一個(gè)木桶由許多塊木板組成如果這些木板長(zhǎng)短不一那么木桶的最大容量不取決于長(zhǎng)木板而取決于那塊最短的木板

蒙臺(tái)梭利—作為導(dǎo)師的教師兒童之家的教師叫“導(dǎo)師〞在蒙臺(tái)梭利看來(lái)作為導(dǎo)師的教師，最為重要的就是尊重和熱愛(ài)兒童，用平等謙遜的態(tài)度去對(duì)待兒童。有愛(ài)心、耐心、高度教育修養(yǎng)的導(dǎo)師，才能使孩子的智力與體能得到有秩序、有層次的開(kāi)展。〔二〕幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)安康成長(zhǎng)。幼兒擁有各種合法權(quán)利新華報(bào)業(yè)網(wǎng)-揚(yáng)子晚報(bào)12月17日?qǐng)?bào)道14日下午4點(diǎn)，家住興化城區(qū)的程思俠女士，前往當(dāng)?shù)匕鍢蛴變簣@接6歲的兒子小崔回家。讓她做夢(mèng)也沒(méi)有想到的是，早晨上學(xué)還好好的兒子，臉部?jī)蓚?cè)嚴(yán)重受傷……人民網(wǎng)9月8日?qǐng)?bào)道今年兩歲半的女孩小瑩〔化名〕和同班小朋友小夢(mèng)〔化名〕因?yàn)閾尠宓拾l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩個(gè)小朋友互相抓了對(duì)方一下，小夢(mèng)胳膊上留下一道痕跡……陳教師擊打孩子頭部陳教師把孩子推倒在小床邊陳教師拿著自己孩子的手去打兒童擁有各種合法權(quán)利出生權(quán)、姓名權(quán)、國(guó)際權(quán)、生存權(quán)、開(kāi)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、休息權(quán)、教育權(quán)等。應(yīng)該得到我們的成認(rèn)、尊重與保護(hù)?！皭?ài)孩子〞這三個(gè)字所包涵的意義無(wú)疑是極其深刻的，每個(gè)人的理解不同，表達(dá)的方式也會(huì)千差萬(wàn)別，但最終當(dāng)我們播撒的愛(ài)得到收獲時(shí)，心情都是一樣的，就好象自己辛苦種下一年的莊稼豐收了一樣快樂(lè)！比方我班的樂(lè)樂(lè)小朋友，平時(shí)特別聰明，知識(shí)面也很廣，語(yǔ)言表達(dá)相當(dāng)完整并且連貫。私下里經(jīng)常跟我講故事，可當(dāng)我推薦他參加講故事比賽時(shí)，他卻不肯。無(wú)論我怎樣鼓勵(lì)都無(wú)濟(jì)于事，于是我尊重了他的選擇。事后我問(wèn)他：“你為什么不參加比賽啊？〞他非常不好意思地?fù)蠐项^，害羞地說(shuō)：“那么多人看著我，都不好意思啦！〞哦，我明白了，他是不好意思，于是我又問(wèn)：“你覺(jué)得那些講故事的小朋友的本領(lǐng)大嗎？〞他十分肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我趁機(jī)又說(shuō)“你的本領(lǐng)也很大的，你想讓別人知道你的本領(lǐng)大嗎？〞他又重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳窃趺礃硬拍茏寗e人知道你本領(lǐng)大呢？〞旁邊的小朋友忍不住了，脫口而出：“參加比賽。〞尊重而不放縱“樂(lè)樂(lè)，你說(shuō)呢？〞我成心問(wèn)他。他用只有我才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)：“參加講故事比賽。〞“對(duì)呀，其實(shí)，不光是參加講故事比賽，其他比賽也要參加，這樣越來(lái)越多的人就都知道你本領(lǐng)大了，對(duì)嗎？〞在后來(lái)的活動(dòng)中我有意請(qǐng)他到集體面前表演，他剛開(kāi)場(chǎng)還是會(huì)有點(diǎn)害羞，但幾次之后他明顯進(jìn)步了，自信心顯著增強(qiáng)，甚至?xí)鲃?dòng)要求表演。我很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有放縱孩子的選擇，而是及時(shí)地采取了有效的措施鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽地嘗試，大膽地表現(xiàn)，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而為他以后的開(kāi)展奠定根底。尊重而不放縱自主而不自由就像以前每天午餐后到午睡前這段時(shí)間孩子們的生活比較單調(diào)，除了散步就是看電視，孩子們有些疲倦了。于是，我就同孩子們商量可以增添哪些活動(dòng)，孩子們都興奮地提出了自己的建議，有的說(shuō)要折手工紙，有的說(shuō)要看書(shū)，有的說(shuō)要玩自己的玩具，還有的說(shuō)要念古詩(shī)等等。由于孩子們提出的活動(dòng)建議實(shí)在太多，不可能每一件都實(shí)施，因此，我們又采取了民主的投票表決制。最后終于決定從周一到周五分別安排“古詩(shī)、折紙、閱讀、看電視和玩自帶的玩具〞五項(xiàng)活動(dòng)。幼兒園的生活既是幼兒得意的溫床，也可以說(shuō)是承受考驗(yàn)的戰(zhàn)場(chǎng)孩子是祖國(guó)的花朵,是民族的未來(lái),是未來(lái)社會(huì)的脊梁?！踩衬芰橹匕褜W(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！菜摹辰K身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與開(kāi)展的經(jīng)歷和做法；優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?具有以下五個(gè)突出特點(diǎn)：第一，對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求;第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與安康;第三，充分表達(dá)幼兒園保教結(jié)合的根本特點(diǎn);第四，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力;第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)開(kāi)展能力二、根本內(nèi)容維度一專業(yè)理念與師德領(lǐng)域(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為(五)幼兒開(kāi)展知識(shí)根本要求1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)開(kāi)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。6.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心安康,將保護(hù)幼兒生命平安放在首位。7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒。不挖苦、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒,尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心開(kāi)展的不同需求。9.重視生活對(duì)幼兒安康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，開(kāi)掘幼兒的興趣愛(ài)好。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變洪_(kāi)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氣氛，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)歷，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒開(kāi)展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。16.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。17.樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。20.衣著整潔得體，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌。21.了解關(guān)于幼兒生存、開(kāi)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。22.掌握不同年齡幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的策略與方法。23.了解幼兒在開(kāi)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。24.了解幼兒開(kāi)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。25.了解有特殊需要幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)及教育策略與方法。26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和根本原那么。27.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與根本知識(shí)。28.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。29.熟知幼兒園的平安應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒平安防護(hù)與救助的根本方法。30.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的根本方法和教育心理學(xué)的根本原理和方法。31.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與根本方法。32.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。33.了解中國(guó)教育根本情況。34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級(jí)秩序與規(guī)那么，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，讓幼兒感受到平安、舒適。38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育。43.有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。

游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和開(kāi)展目標(biāo)的游戲條件。45.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。46.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的開(kāi)展。教育活動(dòng)的方案與實(shí)施48.制定階段性的教育活動(dòng)方案和具體活動(dòng)方案。49.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。50.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中表達(dá)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園要將?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開(kāi)展園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全幼兒園教師績(jī)效管理機(jī)制。溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)展保教工作。56.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)展有效溝通。57.與同事合作交流，分享經(jīng)歷和資源，共同開(kāi)展。58.與家長(zhǎng)進(jìn)展有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒開(kāi)展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。