師德培訓幼兒教師職業(yè)標準

師德培訓幼兒教師職業(yè)標準?蒙臺梭利教育法?一書開宗明義地提出：“人類已經通過科學進步塑造了一個新世界〞那么人類自身也必須通過新教育學來作好準備和開展自己?！?/p>

2021年12月13日，教育部頒發(fā)?關于加強幼兒園教師隊伍建立的意見?幼兒園教師承擔著保育和教育的雙重職能，關系到億萬兒童的安康成長，關系到學前教育事業(yè)的安康開展。?幼兒園教師專業(yè)標準〔試行〕?根本理念幼兒為本師德為先能力為重終身學習一、基本理念〔一〕師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德標準，依法執(zhí)教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者和引路人。臺灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。〞

沒有愛便沒有教育?，F在我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色通道。做教師很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；做教師是很有意義，放飛了希望，畫出了彩虹，奉獻了——自己！愛是幼兒教師最美的語言幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴格要求，以確保他們良好習慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作教師的一定要嚴厲，嚴格與嚴厲絕不能劃等號。有一位教育前輩這樣分析嚴格與嚴厲，他說：“嚴格就是嚴而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴厲是指過分的苛刻的別人不能承受的規(guī)矩。〞木桶理論一個木桶由許多塊木板組成如果這些木板長短不一那么木桶的最大容量不取決于長木板而取決于那塊最短的木板

蒙臺梭利—作為導師的教師兒童之家的教師叫“導師〞在蒙臺梭利看來作為導師的教師，最為重要的就是尊重和熱愛兒童，用平等謙遜的態(tài)度去對待兒童。有愛心、耐心、高度教育修養(yǎng)的導師，才能使孩子的智力與體能得到有秩序、有層次的開展?！捕秤變簽楸咀鹬赜變簷嘁妫杂變簽橹黧w，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心開展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂安康成長。幼兒擁有各種合法權利新華報業(yè)網-揚子晚報12月17日報道14日下午4點，家住興化城區(qū)的程思俠女士，前往當地板橋幼兒園接6歲的兒子小崔回家。讓她做夢也沒有想到的是，早晨上學還好好的兒子，臉部兩側嚴重受傷……人民網9月8日報道今年兩歲半的女孩小瑩〔化名〕和同班小朋友小夢〔化名〕因為搶板凳發(fā)生爭執(zhí)，兩個小朋友互相抓了對方一下，小夢胳膊上留下一道痕跡……陳教師擊打孩子頭部陳教師把孩子推倒在小床邊陳教師拿著自己孩子的手去打兒童擁有各種合法權利出生權、姓名權、國際權、生存權、開展權、學習權、游戲權、娛樂權、休息權、教育權等。應該得到我們的成認、尊重與保護?！皭酆⒆莹曔@三個字所包涵的意義無疑是極其深刻的，每個人的理解不同，表達的方式也會千差萬別，但最終當我們播撒的愛得到收獲時，心情都是一樣的，就好象自己辛苦種下一年的莊稼豐收了一樣快樂！比方我班的樂樂小朋友，平時特別聰明，知識面也很廣，語言表達相當完整并且連貫。私下里經常跟我講故事，可當我推薦他參加講故事比賽時，他卻不肯。無論我怎樣鼓勵都無濟于事，于是我尊重了他的選擇。事后我問他：“你為什么不參加比賽??？〞他非常不好意思地撓撓頭，害羞地說：“那么多人看著我，都不好意思啦！〞哦，我明白了，他是不好意思，于是我又問：“你覺得那些講故事的小朋友的本領大嗎？〞他十分肯定地點了點頭。我趁機又說“你的本領也很大的，你想讓別人知道你的本領大嗎？〞他又重重地點了點頭。“那怎么樣才能讓別人知道你本領大呢？〞旁邊的小朋友忍不住了，脫口而出：“參加比賽。〞尊重而不放縱“樂樂，你說呢？〞我成心問他。他用只有我才能聽見的聲音說：“參加講故事比賽。〞“對呀，其實，不光是參加講故事比賽，其他比賽也要參加，這樣越來越多的人就都知道你本領大了，對嗎？〞在后來的活動中我有意請他到集體面前表演，他剛開場還是會有點害羞，但幾次之后他明顯進步了，自信心顯著增強，甚至會主動要求表演。我很慶幸自己當時沒有放縱孩子的選擇，而是及時地采取了有效的措施鼓勵孩子在集體面前大膽地嘗試，大膽地表現，讓他體驗到成功的快樂，進而為他以后的開展奠定根底。尊重而不放縱自主而不自由就像以前每天午餐后到午睡前這段時間孩子們的生活比較單調，除了散步就是看電視，孩子們有些疲倦了。于是，我就同孩子們商量可以增添哪些活動，孩子們都興奮地提出了自己的建議，有的說要折手工紙，有的說要看書，有的說要玩自己的玩具，還有的說要念古詩等等。由于孩子們提出的活動建議實在太多，不可能每一件都實施，因此，我們又采取了民主的投票表決制。最后終于決定從周一到周五分別安排“古詩、折紙、閱讀、看電視和玩自帶的玩具〞五項活動。幼兒園的生活既是幼兒得意的溫床，也可以說是承受考驗的戰(zhàn)場孩子是祖國的花朵,是民族的未來,是未來社會的脊梁?！踩衬芰橹匕褜W前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！菜摹辰K身學習學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與開展的經歷和做法；優(yōu)化知識構造，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)開展的意識和能力，做終身學習的典范。?專業(yè)標準?具有以下五個突出特點：第一，對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求;第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與安康;第三，充分表達幼兒園保教結合的根本特點;第四，強調幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力;第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)開展能力二、根本內容維度一專業(yè)理念與師德領域(一)職業(yè)理解與認識(二)對幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個人修養(yǎng)與行為(五)幼兒開展知識根本要求1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)開展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。6.關愛幼兒，重視幼兒身心安康,將保護幼兒生命平安放在首位。7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一位幼兒。不挖苦、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心開展的不同需求。9.重視生活對幼兒安康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。11.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，開掘幼兒的興趣愛好。12.重視環(huán)境和游戲對幼兒開展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氣氛，將游戲作為幼兒的主要活動。13.重視豐富幼兒多方面的直接經歷，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒開展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學習,不斷進取。20.衣著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌。21.了解關于幼兒生存、開展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。22.掌握不同年齡幼兒身心開展特點、規(guī)律和促進幼兒全面開展的策略與方法。23.了解幼兒在開展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。24.了解幼兒開展中容易出現的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心開展特點及教育策略與方法。26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和根本原那么。27.掌握幼兒園各領域教育的學科特點與根本知識。28.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。29.熟知幼兒園的平安應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒平安防護與救助的根本方法。30.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的根本方法和教育心理學的根本原理和方法。31.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與根本方法。32.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。33.了解中國教育根本情況。34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。35.具有一定的現代信息技術知識。環(huán)境的創(chuàng)設與利用36.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級秩序與規(guī)那么，營造良好的班級氣氛，讓幼兒感受到平安、舒適。38.創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。41.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育契機，對幼兒進展隨機教育。43.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。

游戲活動的支持與引導44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和開展目標的游戲條件。45.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的開展。教育活動的方案與實施48.制定階段性的教育活動方案和具體活動方案。49.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。50.在教育活動的設計和實施中表達趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的時機，支持和促進幼兒主動學習。幼兒園要將?專業(yè)標準?作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專業(yè)開展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展園本研修，促進教師專業(yè)開展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全幼兒園教師績效管理機制。溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點的語言進展保教工作。56.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進展有效溝通。57.與同事合作交流，分享經歷和資源，共同開展。58.與家長進展有效溝通合作，共同促進幼兒開展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。