【公開課課件】人教版小學(xué)語文五年級上冊第六單元-復(fù)習(xí)課件

第六單元復(fù)習(xí)36個(gè)復(fù)習(xí)整理我會寫：地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪滿懷信心一如既往36個(gè)我會認(rèn)：疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無22個(gè)我會認(rèn)：生字1．易錯(cuò)音顫抖攥謄寫謹(jǐn)慎2．易錯(cuò)字顫抖廢墟爆炸出版慈祥歧途謹(jǐn)慎3．多音字難血挨曲興龜22個(gè)重點(diǎn)詞：廢墟——城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼的地方。震耳欲聾——耳朵震得都快聾了，形容聲音很大。迫不及待——急迫得不能再等待。一如既往——完全跟過去一樣。單元主要內(nèi)容：

本單元的主題是父母的愛，我們在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在本單元的一組課文中，我們看到了父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到了父母之愛的深沉與寬廣，純潔與偉大。那么，每篇課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者對父母怎樣的情感呢？

《地震中的父與子》：

講述了1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。(通過對人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫)《慈母情深》

課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。（從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

講述作者七八歲時(shí)寫的第一首詩，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價(jià)的反應(yīng)是“得意揚(yáng)揚(yáng)”，而對“糟糕透了”的評價(jià)的反應(yīng)是“痛哭起來”。父親和母親對他作品的截然不同的評價(jià)，對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價(jià)中感悟到的愛。（按時(shí)間順序)母親的評價(jià)是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何(鼓勵(lì)的愛)；父親的評價(jià)注意的詩本身的質(zhì)量。（嚴(yán)格的愛）《學(xué)會看病》

《學(xué)會看病》講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。(母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。)36個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)句子的感悟1、“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起！”這句話在文中出現(xiàn)了3次。這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑，說明了對父親的信賴。

重點(diǎn)句子的理解2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。

這句話寫出了“我”對父母的愛的認(rèn)識，正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，不會產(chǎn)生自傲和自卑，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。重點(diǎn)句子的感悟3．“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”、

從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。重點(diǎn)句子的理解

4、“兒子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！?/p>

這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。

背誦

1、課文中要求背誦的語句和段落2、自己喜歡的語句和段落。

達(dá)標(biāo)檢測

一、下列字讀音全部正確的一組是（）10分：

Ａ、大蔫（niān）怔（zhēn）住喋喋（dié）不休Ｂ、艱澀（shè）忐忑（tè）拖沓（tà）Ｃ、倚（yǐ）靠沙漏（lòu）瞬（shùn）間Ｄ、墜（zuì）落譴（qiǎn）責(zé)磨煉（niàn）二、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線10分：埋（mái

mán）怨謹(jǐn)慎（shèn

shèng）拖沓（tā

tà）

靦腆（tiǎn

diǎn）歧（qí

qǐ

）途三、按要求寫句子。30分

1．我認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍詩。（改寫把字句）

2．爸爸對我說：“我晚上要七點(diǎn)鐘才能回來?！保ㄗ兂赊D(zhuǎn)述句）

3．難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（變成陳述句）

四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。40分

1．（

）我的詩寫得很糟糕，（

）母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。

2．（

）母親一直在鼓勵(lì)著我，（

）我一直在寫作。

3．我們（

）要有來自母親的愛的力量，（

）要有來自父親的嚴(yán)格要求。

4．（

）父母對我的評價(jià)是那么的不同