【公開課課件】高考語文復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞專題：形象

古典詩(shī)歌鑒賞之形象①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容?？荚囌f明：【考綱陳述】能力層級(jí)為D級(jí)

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（主要內(nèi)容、感情基調(diào)）。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（如南宋的愛國(guó)思想）。（2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤、獨(dú)、自、寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。什么是詩(shī)歌的形象？

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。形象（意象）人詩(shī)中塑造的人物形象（1個(gè)或1群第三人稱寫法敘事詩(shī)）或抒情主人公自我形象（1個(gè)第一人稱寫法抒情詩(shī)）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)、雜詩(shī)中的景象或環(huán)境）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，或理解形象的典型意義。

—知人論詩(shī)景色/景象——借景抒情情+物——托物言志鑒賞詩(shī)歌中的形象（1）人物形象分為兩種，一是抒情主人公自己的形象（如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的主人公）。另一類是作品刻畫的人物形象（如《江雪》中的漁翁）。（2）景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景象（如《詠柳》中的柳）和人文景象（如《歸園田居》中的方宅、草屋等）。抒情詩(shī)中，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，稱之為“意象”。（3）事物形象是指那些托物言志詩(shī)中描繪的形象（如《石灰吟》中所詠嘆的石灰、《小孤山》中的小孤山），詩(shī)人往往借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。1、詩(shī)人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》給我們塑造了一個(gè)在兒子遠(yuǎn)游前為兒子縫補(bǔ)衣服、疼愛兒子的慈母形象。2、詩(shī)人自己（或稱抒情主人公）的形象。李白的《靜夜思》在這首詩(shī)中，我們看到了一個(gè)漂泊在外、夜晚望月思家的詩(shī)人形象。3、寫景詩(shī)中描寫的景象。杜牧的《題揚(yáng)州禪智寺》“雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！睜I(yíng)造了一種凄清幽冷的氛圍。4、詠物詩(shī)中借托的物象。明朝詩(shī)人于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出