人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試題帶答案

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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題年七年下冊(cè)文一單試題（滿分：120分

時(shí)間：120分）一、積累與運(yùn)用。(25分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是3分)A.元?jiǎng)?xūn)抹殺(mò)目不窺園(kuī)B.卓越(zhuó)疙瘩(gē)鍥而不舍(qì)C.調(diào)羹(gēng)揩油(kǎi)瀝盡心血(lì)D.迭起(dié)校對(duì)(jiào)氣沖斗牛(dǒu)

()2.下列詞語(yǔ)中,書寫完全正確的一項(xiàng)是3分)

()A.奠基絞肉秩序鞠躬盡悴B.選聘謠言伴侶鋒芒畢露C.深霄澎湃碗碟深惡痛絕D.抱歉碩果薪金婦儒皆知3.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是3分)()A.窗外春暖花開,一聽說明天要去春游一些學(xué)生上課都心不在焉了。B.撒貝寧主持的節(jié)目《開講啦》鮮為人知其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友青睞。C.我了解了抗日英雄楊靖宇那可歌可泣事跡后,心里充滿了無(wú)限的敬意。D.他品學(xué)兼優(yōu),時(shí)時(shí)以集體利益為重處處為他人著想,被評(píng)為“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧。4.請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)3分)()A.在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問題、分析問題、解決問題的能力。B.港珠澳大橋的建設(shè)者,努力攻克技術(shù)難關(guān)取得了約500項(xiàng)左右的專利成果。C.通過“主題教育”的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到“不忘初心,牢記使命”的重要意義。D.為了保護(hù)我們的家園,必須禁止任何組織和個(gè)人不得侵占或破壞自然資源。5.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是3分)()A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”我感受到認(rèn)識(shí)使命是那樣莊重而迫切。B.孟子說“斧斤以時(shí)入山林。”這就是說伐木要擇時(shí),不能濫砍濫伐。C.家園——這個(gè)飽含深情的溫暖的詞其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。D.很多東西溢滿了我的心:木、鳥獸、云彩等……它們成為我內(nèi)心的永恒。6.請(qǐng)參照畫線部,再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要:能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵,表達(dá)具體形象。(4分)什么關(guān)懷?在我字典里關(guān)懷是樣:有耳朵聽到嘆和悲傷;,;它有手,擁抱凄冷與孤獨(dú);,。7.你所在班級(jí)舉辦“致敬英雄”主題活動(dòng)請(qǐng)你參與。(6分)(1)請(qǐng)仿照示例,用比喻句說出你對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。分)示例:英雄就是力挽狂瀾的舵手。第頁(yè)共頁(yè)

．．．．．．．．七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題．．．．．．．．(2)老師對(duì)全校同學(xué)了解的英雄人物做了一個(gè)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下圖:請(qǐng)分析圖表,寫出結(jié)論。(2)(3)作為活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你說一段富有感染力的結(jié)束語(yǔ)。分)二、文言文閱讀。(15分)閱讀下面的文字,回答后面的問題。(15分)【甲】權(quán)謂呂蒙曰“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán):“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳卿言多務(wù),孰若孤孤常讀書,自以為大有所益”蒙乃始就學(xué)。及魯肅尋陽(yáng)與蒙論,大驚“卿今者才,非復(fù)吳下阿!”蒙:“士別三,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(節(jié)選自《資治通鑒》)【乙】蓋汝若好,在家足可讀書作文,講明義理不待遠(yuǎn)離膝下①

,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學(xué),已無(wú)可望理。然今遣者,恐汝在家汩

于俗務(wù),不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責(zé),及無(wú)朋友聞見,故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為改故習(xí),一味勤謹(jǐn),則吾猶有望。不然,則徒勞費(fèi),只在家一般。他日歸,只有舊時(shí)伎倆人物知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶?念之念之!“夙興夜寐,無(wú)忝③

爾所生!”在此一行,千萬(wàn)努力。(節(jié)選自《朱子訓(xùn)子帖》)【注】①膝下:指父母跟前。②汩(gǔ):沉,淹沒。③忝tiǎn):辱沒。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。分)(1)蒙辭以軍中多務(wù)(2)及魯肅過尋陽(yáng)(3)然今遣汝者(4)力改故習(xí)9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。分)(1)士別三日,即更刮目相待大兄何見事之晚乎!(2分)(2)汝既不能如此,即是自不好學(xué)已無(wú)可望之理。(2分)第頁(yè)共頁(yè)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題10.【甲】文中孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是什?【乙】文中朱熹讓兒子離家求學(xué)的原因是什么?(4分)11.從寫作目的看,【甲】?jī)晌挠兄鯓拥墓餐c(diǎn)(3分)三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)(一)閱讀下面的文字,回答后面的問題。(14分聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格堅(jiān)毅。日寇南,清華、北大、南開合成臨時(shí)大(后改為西南聯(lián)合大學(xué)),在長(zhǎng)沙少駐將往云南。一部分師生組成步行,聞先生參加步行,萬(wàn)里長(zhǎng)征,他把胡子留了起來,聲言抗戰(zhàn)不勝,誓不剃須。他的胡子只有下巴上,是所謂“山羊胡子”而上髭濃黑近似“一”字。他的嘴唇稍薄微,目光灼灼。有一張聞先生的木刻,回頭側(cè)身,口銜煙斗熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。②聯(lián)大到云南后,聞先生專心治學(xué),把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名,如朱自清先生的齋名叫“猶賢博弈齋”一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱——何妨一下樓主人。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰＂畚以谖髂下?lián)大讀書時(shí),聞先生先后開過三門課楚辭、古代神話、唐詩(shī)。④楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙,打開筆記,開講:“痛飲酒,熟讀《離騷,乃可以為名士”聞先生的筆記本很大,長(zhǎng)一尺有半,寬近一尺是用毛邊紙?zhí)刂频淖质钦?字體略長(zhǎng),一筆不茍他寫字有一特點(diǎn)就是愛用禿筆別人用過的廢筆,他都收集起來禿筆寫篆楷蠅頭小字,真是一個(gè)功夫跟聞先生讀一年楚辭真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)洞庭波兮木葉下”。⑤聞先生教古代神話非?！敖凶?。不單是文學(xué)院的學(xué)生來聽,理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東,文學(xué)院在大西門聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙畫出伏羲、女媧的各種畫,用摁釘釘在黑板上講指畫,有聲有色,條理嚴(yán)密,文斐然高低抑揚(yáng),人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女,來是相當(dāng)枯燥的,但聽聞先講課讓人感到一種,思想的美輯的美,才華的美。聽這樣的課,穿一座城,也值得。⑥能夠像聞先生那樣講唐詩(shī),并世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子河岳英靈集》但是講得最多,也講得最好的,是晚唐。他把晚唐詩(shī)和繪畫聯(lián)系起來。講李,同時(shí)講到點(diǎn)畫派說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的,些點(diǎn)似乎不相連屬但凝視之,則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐,必須本人既是詩(shī)人,也是畫家,有誰(shuí)能辦到聞先生講唐詩(shī)的妙悟,該記錄下來。我是個(gè)大大咧咧的,課從不記筆記。聽說比我高一屆的同學(xué)鄭臨川記錄了,而且整理成一本《聞一多先生說唐詩(shī)》出版了,這是大好事。⑦我頗具歪才,善胡謅先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一屆的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告——西南聯(lián)大一般課程都不考試只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告,對(duì)那位同學(xué)說“你的報(bào)告寫得很好,比汪曾祺寫得還好!”第頁(yè)共頁(yè)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題其實(shí)我寫李賀,只寫了一點(diǎn)別人的詩(shī)都是畫在白底子上的,賀的詩(shī)是畫在黑底子上的,故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo):怕新,不怕怪,不尚平庸,不喜歡人云亦云,只抄書,無(wú)創(chuàng)見。(有刪改)12.文章第①段說“熾熱而又嚴(yán)冷的目光”“很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界,這里所表的聞先生的“內(nèi)心世界”是怎樣的(2分)13.文章第①段和第②段用了兩個(gè)事例來體現(xiàn)“聞先生性格堅(jiān)毅,簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)事例。(2分)事例一:事例二:14.文章為了突出聞一多上課的風(fēng)采主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手?結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)15.汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報(bào)告為什么會(huì)受到聞一多的贊賞?(3分)16.本文表現(xiàn)了聞一多先生的哪些特點(diǎn)(答出三點(diǎn)即可)(3分)(二)閱讀下面的文字,回答后面的問題。(16分我記憶中的老舍先生季羨林①我從高中時(shí)代起,就讀老舍先生的著作,《老張的哲學(xué)子曰二馬》我都讀過。到了大學(xué)以后,以及離開大學(xué)以后,只要他有新作出版我一定先睹為快。最初,由于水平的限制,他的著作我不敢說全都理解。可是我總覺,他同別的作家不一樣。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體一種新鮮活潑的力量跳動(dòng)在字里行間之,老舍先生是我畢生最喜愛的作家之一我對(duì)他懷有崇高的敬意。②但是,我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)十年代初,我離開了高中,到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老,每年暑假我都回去。李長(zhǎng)之是濟(jì)南人,他是我的唯一的一個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑,他告訴我,要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯,要我作陪。在舊社會(huì)學(xué)教授架子一般都非常,他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃,我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先,他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授談吐自然藹然可親,一點(diǎn)架子也沒有,特別是他那一口地道的京腔,鏗鏘有致聽他說話,簡(jiǎn)直就像是聽音樂,是一種享受那以后我們就算是第頁(yè)共頁(yè)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題認(rèn)識(shí)了。③我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語(yǔ)規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語(yǔ)言學(xué)界的知名人士,以及曲藝界的名,都被邀請(qǐng)參,其中有侯寶林、馬增芬姊妹等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等都參加了。這是新中國(guó)成立后語(yǔ)言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度,因此大家的興致都很高會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。④有一天中午,老舍先生忽然建議,要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯家都知道,老舍先是地道的北京人,他講的地的北京飯一定會(huì)是非常地道,都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉,是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結(jié)交的朋,三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁,同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的“下等人,開懷暢飲,親密無(wú),如親朋舊友誰(shuí)也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步,并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京,大家的興致哪能不高漲起來?商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉,當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋,因此飯菜極佳,服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡(jiǎn)單的,然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。⑤還有一件小事,也必須在這里提一提。忘記了是哪一年,反正我還住在城里翠花胡同沒有搬到城外。有一天,我到東安市場(chǎng)北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理,猛然瞥見老舍先生也在那里,正躺在椅子上下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫,正讓理發(fā)師刮臉不是談話的好時(shí)機(jī)只寒暄了幾句,就什么也不說了。等我坐在椅子上,從鏡子里看到他跟我打招,別,看到他的身影走出門去我理完發(fā)要付錢時(shí),理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神;,道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎?⑥老舍先生的道德文章,光如日月巍如山斗,用不著我來細(xì)加評(píng)論,我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見,于瑣細(xì)中見精神于平凡中見偉大,豹窺一斑,鼎嘗一臠,不也能反映出老舍先生的整個(gè)人格嗎(有刪改)17.本文記敘了作者與老舍先生交往的哪幾件事情(3分)18.人認(rèn)為文中第①段主要寫了作者對(duì)老舍先生作品的迷戀,標(biāo)題“我記憶中的老舍先生”不符,應(yīng)該刪去。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎說出你的看法和理由。(5分)19.關(guān)于老舍先生的大事有很多作者為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”?(4)20.通過閱讀本文,你認(rèn)為老舍先生是一個(gè)怎樣的人(4分)第頁(yè)共頁(yè)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題四、寫作。(50分)21.閱讀下面的文字,按要求完成寫作。分)“他們默默無(wú)/卻讓我們立世/們走進(jìn)歷/讓我們擁抱未/他們失去生/卻讓我們生生不息/英雄/是難時(shí)刻挺身而出/英雄/平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心5日,人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起了“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。同學(xué),你們心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或許名垂千古,或許默默無(wú)聞或許偉大,或許平凡。請(qǐng)以“我心中的英雄”為題,寫一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限,不少于600字;②不使用不規(guī)范的語(yǔ)言文字③不得抄襲、套作;④不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實(shí)人名、地名等。參考答案1.D2.B3.B4.A5.C。6.【答案示例】它有眼睛看到眼淚和不幸它有腳造訪病痛和貧窮(個(gè)分句,揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵1分,表達(dá)具體形象分。共4分)7.(1)【答案示例】示例一:英雄就是穿透霧霾的航燈。分)示例二:英雄就是照亮黑暗的燭光。分)(2)【答案示例】中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄了解較,對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。(2分)(3)【答案示例】同學(xué)們,英雄就是擁有一顆偉大的心的普通人。我們每個(gè)人身上都英雄細(xì)胞,要我們?cè)敢?在平凡崗位上我們也可以成為鄧稼先,成為任長(zhǎng)霞,成為楊利偉只要我們有了一顆致敬英雄的心我們就在走向英雄!(2分)8.【答案示例】(1)推托(2)經(jīng)過(3)派遣,使離去(4)舊的,原來的(1分)9.(1)與讀書人分別多日,就要另外用新的眼光看待他長(zhǎng)兄怎么知曉事情這么晚啊!(2分。關(guān)鍵詞:更、刮)(2)你既然不能這樣,就是自己不喜愛學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有可以指望你的道理。(2。關(guān)鍵詞:即、好)【答案示例】孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事,不可以不學(xué)習(xí);通過博覽第頁(yè)共頁(yè)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試題群書,可以了解歷史,獲得教益(2分)朱熹讓兒子離家求學(xué)的原因:①擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤,不能專心學(xué)習(xí);②不想日夜督促兒子③兒子在家沒有朋友,不能增長(zhǎng)見識(shí)。分)11.【答案示例】都在規(guī)勸別人認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮讀書。分)12.【答案示例】對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)極為痛心,對(duì)日寇的入侵極為痛恨;(1分)內(nèi)心又流淌著對(duì)祖國(guó)“熾熱”的愛。(1分)13.【答案示例】事例一:步行去云南,把胡子留了起來聲言:抗戰(zhàn)不勝,誓不剃須。分)事例二:專心治學(xué),把自己整天關(guān)在圖書館里。分)14.【答案示例】正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。(1)比如,寫聞一多的語(yǔ)言“痛飲酒熟《離騷,乃可以為名士”,就是正面描寫而寫他教古代神話,“不單是文學(xué)院的學(xué)生來聽講連理學(xué)院工學(xué)院的同學(xué)也來聽工學(xué)院在拓東路文學(xué)院在大西門,聽一堂課得穿過整整一座昆明城”就是側(cè)面描寫。分)15.【答案示例】因?yàn)樗麑懙淖x書報(bào)告說法新奇不平,人云亦云,有創(chuàng)見合西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生的鑒別標(biāo)準(zhǔn)。分)16.【答案示例】①堅(jiān)毅、愛