2023屆上海市浦東新區(qū)建平香梅中學(xué)化學(xué)九年級第一學(xué)期期末檢測模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，高碑店市空氣狀況有了明顯改善，但測得目前空氣的主要污染物仍是PM2.5，下列做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是：①保護青山綠水②就地焚燒秸稈③發(fā)展公共交通④減少燃煤使用⑤燃放煙花爆竹A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．②③④⑤2．已知：，如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（）A．固體中氧元素的質(zhì)量 B．生成O2的質(zhì)量C．固體中的質(zhì)量 D．固體中鉀元素的質(zhì)量3．近日，中科院宣布已攻克2nm芯片制作工藝問題，“中國芯”即將實現(xiàn)彎道超車?！爸袊尽钡闹饕牧鲜歉呒兌鹊膯钨|(zhì)硅，其結(jié)構(gòu)類似于金剛石。下列有關(guān)硅的說法正確的是（）A．硅元素符號為Si B．硅屬于金屬元素C．硅是地殼中含量最多的元素 D．單質(zhì)硅由分子構(gòu)成4．在一定條件下，一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法不正確的是（）物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量/g4051615反應(yīng)后的質(zhì)量/gX53026A．b可能是催化劑B．X的值等于15C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)D．參加反應(yīng)的c與d的質(zhì)量比為15：135．下列物質(zhì)是由分子直接構(gòu)成的是()A．二氧化碳 B．金剛石 C．鐵 D．氯化鈉6．下列應(yīng)用體現(xiàn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A．石墨用于生產(chǎn)鉛筆芯 B．干冰用于人工降雨C．金剛石用于切割玻璃 D．氧氣用于供給呼吸7．下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法，錯誤的是A．活性炭可用于防毒面具 B．明礬可用于凈水C．硬水可用于工業(yè)鍋爐用水 D．空氣可用于制氧氣8．下列對化學(xué)實驗的描述，正確的是A．硫在氧氣中燃燒生成一種無色無味氣體B．電解水時負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C．點燃或加熱可燃性氣體前需檢驗氣體的純度D．在測定空氣中氧氣含量的實驗時，可以用木炭代替紅磷9．下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．銅片在空氣中加熱，表面變黑C．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍紫色火焰，生成無色無味氣體D．鐵與稀鹽酸反應(yīng)，溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，有氯化亞鐵和氫氣生成10．下列有關(guān)滅火的說法正確的是（）A．電器著火，可以用水澆滅B．用嘴吹滅蠟燭火焰，使可燃物與氧氣隔絕C．油鍋起火后向鍋中放入菜葉，降低油的著火點D．撲滅森林火災(zāi)，將大火蔓延路線前方的一片樹木砍掉，形成隔離帶11．反應(yīng)中，反應(yīng)前后沒有改變的是（）A．分子的種類B．原子的種類C．元素的化合價D．物質(zhì)的種類12．《天工開物》中記載“每金七厘造方寸金一千片”，體現(xiàn)了黃金具有良好的A．磁性 B．延展性 C．導(dǎo)熱性 D．導(dǎo)電性二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題:（1）寫出標(biāo)號②的儀器名稱:________________________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。在往裝置中加入藥品之前首先應(yīng)。試管口要放一團棉花的目的是________________________。（3）如果用D裝置,也采用排水法收集氧氣,要預(yù)先在瓶中裝滿水,則氧氣由____(填“a”或“b”端，下同)端通入。此時如果想測出收集到氧氣的體積，可以用的辦法是________________________。如果還用上圖正放的D裝置,采用排空法收集氧氣，則氧氣由________________________端通入。（4）天然氣的主要成分---------------甲烷，在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的物理性質(zhì)是_________________________。（5）實驗室用B裝置制取氧氣時，利用裝置C收集氣體時，當(dāng)觀察到________，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。實驗結(jié)束后，李小小同學(xué)問:“我怎么知道這氣體就是氧氣呢?”請你設(shè)計驗實消除他的疑問:________________________。（6）要收集到較純凈的氧氣，通常應(yīng)該選用收集裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是________________________。(寫出一條原因即可)14．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：（1）認識物質(zhì)的性質(zhì)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________。若要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。（2）認識物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身達到_________目的（即該實驗裝置優(yōu)點）（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式________。15．實驗小組做了如下圖所示實驗。（1）能證明甲中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。（2）乙中可觀察到的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（3）丙中觀察到的現(xiàn)象為_____，由該實驗現(xiàn)象推斷，三種金屬活動性由強到弱為_____。16．在化學(xué)實驗中，有時藥品的滴加順序不同會導(dǎo)致實驗現(xiàn)象不同。某同學(xué)使用圖甲所示實驗裝置進行實驗，廣口瓶內(nèi)氣球的體積變化與滴加藥品體積的關(guān)系如圖乙所示，其中A點表示開始滴加某種藥品，B點表示開始滴加另一種藥品（不考慮由于滴入液體的體積及反應(yīng)導(dǎo)致的溫度變化對集氣瓶內(nèi)氣壓的影響）。據(jù)圖回答：（1）實驗中首先加入試劑是_____。（2）試從加入藥品的種類、順序及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)等角度來解釋氣球體積的變化情況_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實驗中固體的質(zhì)量變化如下：①生成氧氣的質(zhì)量是________g②求參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的質(zhì)量______。18．如圖表示氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，從起始至完全反應(yīng)的過程中固體質(zhì)量隨時間的變化情況，請計算：（1）制得的氧氣質(zhì)量是________克；（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）“宏觀辨識與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”，也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，如圖為氯化鈉形成的示意圖。根據(jù)所給信息，請回答：（1）鈉原子的核外電子層數(shù)是_____，在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子。（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的_____決定的。（3）化學(xué)反應(yīng)前后，氯元素的化合價為_____。（4）構(gòu)成氯化鈉的離子是_____（填微粒符號）。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【詳解】①保護青山綠水可以凈化空氣，應(yīng)該繼續(xù)提倡；②就地焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的煙塵，造成空氣中PM2.5含量的升高不能提倡；③發(fā)展公共交通會減少使用私家車產(chǎn)生的污染物；④煤炭燃燒的過程中車排放的尾氣中含有可吸入顆粒物，造成PM2.5的升高，所以減少燃煤使用是提倡的；⑤燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量的污染物，會增加PM2.5的含量，不能提倡。故選A。2、A【詳解】A.化學(xué)反應(yīng)前后各種元素的質(zhì)量相等，當(dāng)加熱到一定溫度時，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)，因為反應(yīng)生成氧氣，此時固體中氧元素的質(zhì)量開始逐漸減少，當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后，固體中氧元素的質(zhì)量不再減少，此選項符合題意；B.當(dāng)反應(yīng)開始后氧氣的質(zhì)量從0逐漸增多，當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后氧氣質(zhì)量不再增多，此選項不符合題意；C.反應(yīng)中，作催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，此選項不符合題意；D.化學(xué)反應(yīng)前后各種元素的質(zhì)量相等，反應(yīng)后生成的氧氣中不含有鉀元素，故固體中鉀元素的質(zhì)量不變，此選項不符合題意。故選A?！军c睛】圖像問題主要是結(jié)合化學(xué)反應(yīng)分析圖的起點位置、變化趨勢、轉(zhuǎn)折點、終點位置是否正確。3、A【詳解】A、硅元素符號為Si，正確；B、硅屬于非金屬元素，錯誤；C、地殼中含量最多的是氧元素，錯誤；D、單質(zhì)硅由硅原子構(gòu)成，錯誤；故選A。4、D【詳解】A、b反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，故A正確；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，X＝40+5+16+15﹣5﹣30﹣26＝15，故B正確；C、反應(yīng)后a質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，c、d質(zhì)量增大，是生成物，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故C正確；D、參加反應(yīng)的c與d的質(zhì)量比=（30﹣16）g：（26﹣15）g＝14：11，故D錯誤。故選D?！军c睛】在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，質(zhì)量不變的物質(zhì)，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)。5、A【解析】A、二氧化碳是非金屬氧化物，是由二氧化碳分子直接構(gòu)成的，故A正確；B、金剛石是碳的單質(zhì)，則是由原子直接構(gòu)成的，故B錯誤；C、鐵屬于金屬單質(zhì)，則鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的，故C錯誤；D、氯化鈉屬于鹽，則是由鈉離子和氯離子直接構(gòu)成的，故D錯誤；故選A．【點評】本題考查物質(zhì)的構(gòu)成微粒，學(xué)生應(yīng)熟悉常見物質(zhì)的構(gòu)成，明確不同類物質(zhì)的構(gòu)成微粒不同，注重歸納整合來掌握知識并分析解答問題．6、D【解析】A、石墨用于生產(chǎn)鉛筆芯是利用石墨很軟，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；B、干冰用于人工降雨，是利用干冰升華吸熱，使周圍的溫度降低，水蒸氣領(lǐng)冷凝成水滴，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；C、金剛石用于切割玻璃是利用金剛石硬度大，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；D、呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳，屬于化學(xué)變化，所以氧氣用于供給呼吸屬于化學(xué)性質(zhì)，符合題意。故選D?！军c睛】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。7、C【詳解】A、活性炭可用于防毒面具是因為活性炭具有吸附性，故選項說法正確，但不符合題意；B、明礬可用于凈水是因為明礬可與水反應(yīng)生成可吸附懸浮物的絮狀物氫氧化鋁，故選項說法正確，但不符合題意；C、硬水不可用于工業(yè)鍋爐用水，因為硬水在使用時易使鍋爐結(jié)垢，既浪費燃料，又易發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤，符合題意；D、可利用空氣中氮氣和氧氣的沸點不同來制氧氣，故選項說法正確，但不符合題意；故選C。8、C【詳解】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤；B、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，故選項錯誤；C、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點燃可燃性氣體前要檢驗氣體的純度，故選項正確；D、在測定空氣中氧氣含量的實驗時，木炭與氧氣反應(yīng)生成氣體二氧化碳，集氣瓶內(nèi)的氣壓不降低，水不能倒流，不可以用木炭代替紅磷，故選項錯誤。故選C。9、B【詳解】A、紅磷燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，不符合題意；B、銅片在空氣中加熱，生成氧化銅，故表面變黑，符合題意；C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，不符合題意；D、鐵與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，生成氯化亞鐵和氫氣，屬于實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意。故選B。10、D【詳解】A、電器著火，不可以用水澆滅，以防觸電，故A錯誤；B、用嘴吹滅蠟燭，使燃著的蠟燭溫度降低到著火點以下，所以蠟燭熄滅，而不是使可燃物與氧氣隔絕，故B錯誤。C、油鍋起火后向鍋中放入菜葉，是利用降溫至著火點以下的方法滅火，油的著火點一般不變，故C錯誤；D、撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，從而滅火，故D正確。故選D?！军c睛】一種物質(zhì)的著火點是固定不變的，物質(zhì)的著火點是物質(zhì)本身固有的性質(zhì)，不能被改變。11、B【詳解】A、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前為氫分子和氯分子，反應(yīng)后為氯化氫分子，分子種類發(fā)生了改變，不符合題意；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，符合題意；C、氫元素和氯元素都由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)，化合價都發(fā)生了改變，不符合題意；D、物質(zhì)的種類由氫氣和氯氣變?yōu)槁然瘹洌l(fā)生了改變，不符合題意。故選B。12、B【解析】“每金七厘造方寸金一千片”說明黃金具有良好的延展性。故選：B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管b用量筒量出a端排出水的體積就是所收集的氧氣的體積a甲烷難溶于水，密度比空氣小氣泡從集氣瓶口冒出將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集【詳解】（1）標(biāo)號為②的儀器為長頸漏斗，故填：長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，試管口要放一團棉花的目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；（3）如果用D裝置，采用排水法收集氧氣，要預(yù)先在瓶中裝滿水，由于氧氣的密度比水小，故氧氣由b端進入；此時如果想測出收集到氧氣的體積，可以用的辦法是用量筒量出a端排出水的體積就是所收集的氧氣的體積；如果用上圖正放的D裝置，采用排空法收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣大，則氧氣由a端進入；（4）甲烷，在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，用排水法收集，說明甲烷難溶于水，用向下排空氣法收集，說明甲烷的密度比空氣小；（5）實驗室用B裝置制取氧氣時，利用裝置C收集氣體時，當(dāng)觀察到氣泡從集氣瓶口冒出，說明收集滿了；將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣；（6）如果用排水法收集的氧氣不純，可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集，或者集氣瓶裝水時留有氣泡等。14、不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大向上提起棉芯（答案合理即可）隨時控制反應(yīng)發(fā)生與停止【詳解】（1）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是①二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒；②二氧化碳密度大于空氣的密度；要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是向上提起棉芯（或?qū)⒚扌咎岢鰺欢趸纪ㄈ氤吻迨宜?，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)反應(yīng)方程式是；故填：二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳密度大于空氣的密度向上提起棉芯（或?qū)⒚扌咎岢鰺?）某同學(xué)用軟塑料瓶自制的氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身使液體與布包里的固體接觸或分離，達到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的；用該裝置制取二氧化碳，是碳酸鈣固體與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式是；故填：控制反應(yīng)的發(fā)生與停止15、紅色溶液逐漸變無色有白色沉淀產(chǎn)生鐵片上有紅色固體析出，銀片無明顯變化Fe＞Cu＞Ag【詳解】（1）氫氧化鈉溶液顯堿性，使酚酞試液變紅，而酸性或中性溶液不能使無色酚酞試液變色，能證明甲中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是紅色溶液逐漸變無色；（2）乙中可觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)為碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為；（3）在金屬活動順序表中，金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。丙中觀察到的現(xiàn)象為：鐵片上有紅色固體析出，銀片無明顯變化，說明鐵能與硫酸銅反應(yīng)，而銀不能；由該實驗現(xiàn)象推斷，三種金屬活動性由強到弱為Fe＞Cu＞Ag。16、鹽酸加入鹽酸時，由于鹽酸不能和二氧化碳反應(yīng)，氣球體積不變，再加入氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，過程中氣球體積不變，鹽酸完全反應(yīng)后氫氧化鈉再和二氧化碳