上海市青浦區(qū)2021屆高三下學期4月第二次學業(yè)質量調研測(二模)歷史試題

區(qū)2020學年三二質測學試（時間分鐘，分100分）

考生注意：1．試時間60分，試卷滿分100分。2．本試設試卷和答題紙兩部分試卷包括試題與答題要求；所答題必須涂（選擇題）或寫（非選擇題在答題紙上；做在試卷上一律得分。3．題前，務必在答題紙上填寫考證號和姓名，并在準考證號填涂對應數字。4．題紙與試卷在試題編號上是一對應的，答題時應特別注意不能錯位。一、選擇題（每題2，共40分每題只有一個正確選項1.初“封王子弟，地犬牙制導致內亂。為此漢武帝實A.郡并行制推令C.無為而治內朝制度2.（省官員“日爭論，紛紜不決，匡政，唐太宗設A.刺B.政事C.內閣中書省3.孝帝拓跋宏政治生涯中可以看到的情景是A.鮮漢化唐和親岳抗金閉關鎖國4.《平廣記》載不論士庶舉子，皆以科舉“建功樹名，出將入相。該現(xiàn)始于A.西B.隋唐C.兩D.清5.用經濟重心南移、紹興和議、臨安等詞以描述的王朝是A.孫B.唐朝南明朝6.嘉道光年間，某城市被譽“江海之通津、南之都會，它是A.天B.洛陽上北京7.一份“陸上絲綢路文化創(chuàng)意中，采集了以下文化現(xiàn)象。其中應被刪去的是A.敦飛天長市井西胡姬泉州市舶司8.“這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人……的時代料評價的一變革是A.文復興宗改革啟運動新航路開辟9.魏源《海國圖志》中說：“”中”的發(fā)明者是富頓瓦阿萊特D.斯蒂芬遜10.察右側漫畫《約翰遜總統(tǒng)的傷疤的傷疤為越南地圖。該1

漫畫最有可能創(chuàng)于A.一爆發(fā)之時B.二勝利之日C.美冷戰(zhàn)之際D.蘇解體之后11.1839英國皇家委員會的報告指出積犯，其根源在于財產問題……何可考慮到的搶劫財的犯罪，其根源在于萬惡的貧和匱乏，英國政府推出了A.福國家共產主義C.工賑救濟D.會立法12.俄國第二大市圣彼得堡數次更名1914年改為“彼得勒”，1924年為“列寧格勒”年改回“彼得堡”。與年這改名相關的重大史事件是A.彼一世改革B.月革命C.東歐劇變D.聯(lián)解體13．則徐（1785年8月30日—1850年11月22日）在《軟塵私議》中說和之后，都門仍復恬嬉，有雨過忘雷之意“議和是指A.簽《南京條約》B.簽訂《馬關條約C.簽《天津條約》D.簽訂《辛丑條約14.察下列示意圖，其中？處應填入的是甲午一役

公車上書？

百日維新A.新社B.強會興中會小刀會15．側為某歷史劇的演出流程，下列史事能夠“列瓜分如潮涌”一幕是A.公駐京B.設部局C.庚賠款D.九公約16．命者，天演之公例也。持此觀點的作者應是

第一幕上天國夢難圓第二幕務自強甲午殤第三幕強瓜分如潮涌第四幕末出路在何方A.康為嚴C.國藩鄒17．它南有臺灣北有朝鮮，取得了日后向東南推進的穩(wěn)固基地，也構成了進軍滿州的跳板。文中“它當指A.日B.俄國C.國D.中國18．現(xiàn)在柏林經聽到紅軍的炮聲，大概在不久會打下來……在中國人民面前擺著兩條路，光明的路和暗的路。有兩種中國之命運，明的中國之命運和黑暗的中國之運2

段話應出自于A.共一大宣誓詞B.十月革命演說詞C.義會議閉幕詞D.中共七大開幕詞19．他們在陌生的古、仁安羌、臘戌等地與美英軍一起浴血奮戰(zhàn)他們所屬軍隊是A.伐軍B.志軍C.遠軍D.八軍20.右側所列史事相符合的歷史主題是A.會主義建設的探索與曲折B.拓中國特色社會主義事業(yè)C.向嶄新時代的全方位外交D.舊民主革命的歷史性轉折二綜題共60分（）學變19分閱讀下列材料，答問題。

聯(lián)產承包制度《反分裂國家法浦東開發(fā)開放初級階段理論21.學流變，有若干重要時間節(jié)點。將下列選項，填入上圖中空處分）A.董仲舒B.格物知C.學獨尊D.東周E.朱熹F.未成顯學③_____④_____

⑤_____22.解釋某概念，小明做了一份材料摘抄（右下圖判斷，小明要解釋概念最可能是（2分）A.克復禮仁政C.天感應天理23.歷史小論“儒學流變”的某段落出“國同構”“忠君孝親”“援禮法等關鍵詞，那么其寫的視角最有可能是2分）3

A.時背景B.主階段核心主張D.重大影響24.學者認為：將來全世界都要“國的路，孔子的路。你為“子的路有沒有時代價值？簡說明理由）（）事面相16分）某教師為學生作關“工業(yè)革命”的專題講座首先，教師出示料一：“當革命的風暴掃整個法國的時候，英國正在行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革—恩格斯《反杜林論》“資產階級在它到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造生產力，比過去一切世代創(chuàng)造的生產力還要多，要大——馬克思、恩格斯《共產黨言》25.師提問：根據史料一概括“工業(yè)革命”的面相。學生回答：分填寫在答題紙上）接著，教師出示史料二：“資產階級日甚日地消滅生產資料、財產和人的分散狀態(tài)。它使人口密集起來使生產資料集中來，使財產集中在少數人手里——馬克思、恩斯《共產黨宣言》26.師提問：通過這則追加的史料，還可以看到“工業(yè)革命”的一面相？學生回答：分填寫在答題紙上）然后，教師又出了史料三：——（1805-185927.師提問：這則史料可與上述哪則史料相佐證？說明理由。學生回答：分填寫在答題紙上）28.教啟發(fā)：綜合上述材料，陳述眼中“工業(yè)革命”的面相，從論證的角度說明理4

由。學生回答：分填寫在答題紙上）三地自（）閱讀下列材料，答問題。材料一：各部落自立小總一人理落之事，各部落一議公所，其官亦分二等：一曰西業(yè)（議會員由部各擇一人，自理其本之事。小事各設條例，因地制宜，大事必遵國家律例?！x自林則徐四洲志年材二材料二：乃知其（西國）亂之源，富強之本，不盡在船堅利，而在議院上下同心誠能本國鄉(xiāng)舉里選之制,泰西投匭公舉之法。——選自鄭觀應盛世危言年

天子不能獨治天，任之大吏；大吏不能獨治一省，之郡守；郡守不能獨治一郡，任之縣令縣令不能獨治一縣，任之令以下各官…滿百家公舉一副董滿千家公舉一正董里中人各票選一人，交公所匯核，擇其舉最多者當選?！x自馮桂校邠廬抗議年）是以今日之政西莫與師……然政欲利民必自民各能自利始民各能自利自皆得自由始其皆得自由，尤必自其各能自始。——選自嚴復《強年材料三第一條地方自治以專辦地方公益事宜，佐官治為主。按照定章，由地方公選合格紳民，受地官監(jiān)督辦理?！擎?zhèn)鄉(xiāng)自治宜……中小學堂、蒙養(yǎng)院、教育、勸學所、宣講所、圖館、閱報社……改正道路、修道路、建筑橋梁、疏通溝渠、建公用房屋、路燈……改種植牧畜及漁業(yè)、工藝廠、工學堂、勸工廠、改良工藝、整理業(yè)、開設市場、防護青、籌辦水利、整理田地……救事業(yè)、恤嫠、保節(jié)、育嬰、施衣放粥、義倉積谷、貧民藝、救生會、救火會、救荒、棺義冢、保存古跡……電車、電、自來水……——選自《城鎮(zhèn)地方自治章程》5

材料四1912年1月孫中山在《臨時大總統(tǒng)宣言書中又提出了各省聯(lián)合，互謀自治的主張……1912年月北洋政府公布了《省議會議員舉法年4月公布了《省議會暫行法省會建制實現(xiàn)一……南京國民政府于1928年公布了《縣組法——選自孫婷《末地方自治研究》29．據材料一，林則徐筆下的美國通過哪一制（方式）實現(xiàn)地方自治？分）桂芬借《校邠廬抗》表達了怎樣的主張？分）30．比材料一，材料二中鄭觀應和嚴復的觀點何深入的變化？分31．合材料三及所學，概括城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治機的主要職能）例舉其三項具體的工作內容分）32．合上述材料，聯(lián)系所學，談談你對清末地自治的認識分）6

青區(qū)2020學高歷二模試案一、選擇題（每2分，共分）1-10BBABCCDADC11-20DDABCDACB二、綜合題21.①__D___②__A___③___E__④__F___⑤___C__⑥__B___（每小題分，共12分22.C（2分）23.C（2分24.觀1：有）理由闡述1子路”旨在追求有序地社會秩序，主張德治仁政方式治國理政，安定民生，教化社會理由闡述2子路”關注社會個體的內在仁德良善，倡導社會人際的友好和諧，是傳統(tǒng)文化中的精，有時代借鑒意義分）25.工革命創(chuàng)了巨大生產力，推動人類進入工業(yè)時代4分）26.工革命也致了貧富分化，勞資矛盾尖銳現(xiàn)象4分）27.材二；材二、三都體現(xiàn)了工業(yè)革命的另面，即社會分化為兩大對立階級貧富分化分）28.工革命既推動生產力發(fā)展、社會進步的面；也有貧富差距巨大，勞資矛尖銳的另一面分理由：工業(yè)革命動社會進步的一面，史料一可作為證據；而貧富差距巨大，勞矛盾尖銳的一面，料二、三可作為證據，都是第手資料可信度較高，且來源不同互相作證，較為可靠。料一、二、三互相補充，可以現(xiàn)工業(yè)革命這段歷史的復雜性和面相，使得對歷史的認更加完整豐富分29.聯(lián)制度分馮桂芬借《校邠廬抗議》反思國傳統(tǒng)地方官僚政治，通過批判央集權模式表達了方分治，地方官員由公選產生主張）30．觀應和嚴復比中西，主張效仿西方政治度，革除中國弊政。其關于地方治的思想更趨深入成熟認識到自治是實現(xiàn)國富民強，族獨立的重要途徑分31職能地方自治以專辦地方公益事宜輔佐官治為主分舉中小學堂整商業(yè)、從事救貧事業(yè)等摘引材料中任意3項可3分）32.參視角：清末地方自治是國家內憂外患的局勢下，在資主義經濟發(fā)展和資產階級力量不壯大的基礎上，隨國人對西方政治文明與地方自理論的逐步認識和探索而深入開的。清末地方自治