【課件】9.1《陳情表》課件43張統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友?！K軾大家之言歷敘情事，俱從天真寫出，無一字虛言駕飾……至性之言，自爾悲惻動人?！獏浅摹豆盼挠^止》文體常識“表”是一種奏章，用于臣下向君主陳情謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以一般都態(tài)度誠懇，措辭謙恭，讀起來如對面談心，頗為感人。表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩。

我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱:戰(zhàn)國時期——”書”,漢代——:章、奏、表、議四類。根據(jù)“表”的特征思考，既然是“陳情表”，那么誰在陳情？

情：情況（事實）；衷情（孝情、苦情、忠情）；

情理（忠孝之道）。陳：陳述李密李密(224-287)，一名虔，字令伯，西晉犍(qián)為郡武陽縣(今四川彭山)人，文學家。李密祖父李光，東漢末做過朱提郡太守。但李密從小境遇不佳，出生六個月喪父，四歲時舅父又強迫母親改嫁。他是在祖母撫養(yǎng)下長大成人的。祖母對他關(guān)懷備至，他對祖母也十分孝敬?！稌x書·李密傳》載:“劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。”李密幼時雖體弱多病，但甚好學。師事譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左氏傳》，以文學見長。年輕時任蜀漢尚書郎，曾多次奉命出使東吳，以能言善辯著稱。李密在祖母去世，服喪期滿后出仕事晉。先為尚書郎，后為溫縣(今河南溫縣西)令。在任政令嚴明，政績顯著，以剛正見稱。李密很有才能，應(yīng)該在朝擔任高職，充分施展其才能，但李密剛正不阿，當權(quán)者憚其公直，無人推薦，不久竟去官，為州大中正，后任漢中太守。只任了一年太守，被罷官歸田，著作唯《陳情表》傳世。李密向誰陳情？晉武帝背景資料景耀六年(263)冬,魏滅蜀。魏征西將軍鄧艾慕李密之才,請他擔任主簿。李密以奉養(yǎng)年邁祖母為由,謝絕了鄧艾的聘請,在原籍立旌授徒講學。公元265年,司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐,建立西晉。當時東吳尚踞江左,晉武帝為安撫蜀漢舊臣,同時也為使東吳士臣傾心相就,以減少滅吳的阻力,對蜀漢舊臣采取了懷柔政策,授予官職以示恩寵。曾多次出使東吳,歷職郎署的李密當然被列為籠絡(luò)的對象。且李密當時以孝聞名天下,而晉武帝承繼漢代以來以孝治理天下,推重孝道,用孝來維持君臣關(guān)系,用孝來維持天下安定,因此李密屢被征召。背景資料泰臺三年(267),晉武帝立太子,慕李密之名,下詔征密為太子洗馬。詔書累下,郡縣不斷催促。時李密祖母已96歲,年老多病。并且李密對蜀漢念念于懷,更何況司馬氏以威逼魏帝“禪讓”的方式篡得天下,內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣,對出仕新朝不能不有所顧慮。在這種情況下,他向晉武帝上表陳述家里情況,說明自己無法就詔的原因。這就是千古名篇《陳情事表》(簡稱《陳情表》)。陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

如果你是李密，你怎么樣才能說服晉武帝？“動之以情,曉之以理”。李密要想說服晉武帝,是應(yīng)該先曉之以真情呢,還是喻之以大義?是的,李密先自訴家庭的悲慘境況,讓晉武帝一開始就落入“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”的凄苦悲涼的氛圍之中。

詞語解釋零丁孤苦:孤獨困苦,無依無靠。“零丁”通“伶仃”,孤獨的樣子。煢載孑立:孤單無依靠地獨自生活。煢煢,孤單的樣子；孑，孤單。形影相吊:身子和影子互相安慰。形容非常孤單,沒有伴侶。形，指身體;吊,安慰。日薄西山：太陽接近西山。用日落比喻人的壽命即將終了。薄,迫近。氣息奄奄:形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落,即將滅亡。奄奄,氣息微弱、將要斷氣的樣子。詞語解釋人命危淺:指人的壽命不長了,隨時都會死亡。危,危弱；淺,時間短。朝不慮夕:亦作“朝不謀夕”。早晨不能想到晚上怎樣。這是說隨時都可能死亡。也形容形勢或事情危急,只能顧及眼前，無暇作長遠打算。烏鳥私情:烏鴉反哺之情。比喻人的孝心?；侍旌笸翆嵥茶b:天地神明實在也都看得清清楚楚的。第一段譯：臣李密上言:我因為命運坎坷,很早就遭不幸。我剛生下來六個月,慈父就去世了;到了四歲,舅父強迫母親改變了守節(jié)的心愿。臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背；行年四歲,舅奪母志。開頭先寫明表人的姓名,是表文的開頭格式。當時的書信也是這樣。上言封建時代官吏和百姓對君主的自稱。連詞,因為險釁:艱難禍患,指命運不好。險,坎坷。釁,禍患。早時,指幼年。不幸閔:通“憫”,指可憂患的事(多指疾病死喪)。背棄我而死去.背,背棄。經(jīng)歷的年歲。行,經(jīng)歷。改變守節(jié)的志向見，代“我”“自己”，助詞第一段祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。親自幼年，幼小不能走路，指柔弱。形，走路通“伶仃”，孤獨的樣子。少兒無父到達古今，成人自立，指成年已經(jīng)又，與“既”相對。少，這里是“沒有”的意思家門衰微福分淺薄子譯：我的祖母劉氏，憐憫我孤單病弱，便親自對我加以撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時還不能行走。孤苦伶仃，一直到成人。既沒有叔叔伯伯，又沒兄弟，門庭衰敗而福分淺薄，很晚才有兒子。名作動，生病第一段外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。名作狀，在家外。自己一房之外的親族穿一年的孝服穿大功服(九個月)、小功服(五個月)的親族。這里指關(guān)系比較近的親屬。勉強算是接近的。照應(yīng)門戶童仆孤單的樣子孤單安慰連詞,表承接關(guān)系早纏繞古代小病為疾,重病為病。通“褥”,墊子廢止離開譯：在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而祖母又多年被疾病纏身，時常臥床不起，我端藥侍奉，不曾間斷和離開過。名作狀，在家里分析第一段文章一開始,作者說:“臣以險釁,夙遭閔兇。”該句在全段中起到什么作用?它總提了哪幾個方面?第一:半歲喪父,四歲母嫁,祖母撫養(yǎng);第二:年幼多病,九歲不行,零丁孤苦;第三:兩輩單傳,內(nèi)外無親,形影相吊;第四:祖母年邁,夙嬰疾病,臥床不起。災(zāi)禍接踵,以情動人,打動晉武帝。李密陳情打動晉武帝災(zāi)禍接踵以情動人第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。及，到敬辭，承奉譯：到了晉朝，我蒙受著清明的教化。從前有太守逵察舉我為孝廉，接著有刺史榮又舉薦我為優(yōu)秀人才。臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙國家的恩典，任命我為太子洗馬。蒙受清明教化考察，推薦舉薦因主持，做辭謝特地授官不久授予官職第二段猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。鄙賤，謙辭憑著，介詞譯：像我這樣微賤的人，擔當侍奉太子的職務(wù)，我即使肝腦涂地也無法報答皇上的恩遇。當時我把自己的想法上表奏聞，表示辭謝不能就職。現(xiàn)在詔書又下，言辭急切而嚴峻，指責我有意回避和怠慢?？たh官府，層層逼迫，催我上路；州官官員登門催促，比流星的火光一樣急迫。頭落地，比喻誓死報效報答朝廷的恩德急切嚴厲使……聞有意回避，怠慢上命。逋，逃脫。州官詳盡任，充當用，介詞第二段臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。急速趕路敬受譯：我想奉命急速就任，但劉氏的病一天比一天加重；想暫時遷就自己的私情，向長官申訴，又得不到允許：我的處境實在是進退兩難，十分狼狽。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但病重茍且，順便申訴（苦衷）去留，指處境原意為狼與狽相互依靠才能站立行走，如果相離，就無法行動，這里比喻進退兩難。分析第二段同學們說說哪些是說朝廷對李密的恩遇,哪些是表達李密的感恩之情的？知遇之恩:察臣孝廉,舉臣秀才,拜臣郎中,除臣洗馬。表達感恩的句子:尋蒙國恩,非隕首所能上報。分析第二段本段哪句話“泄露”了作者的思想感情?臣之進退,實為狼狽。結(jié)合文章寫作的歷史背景,作者“進”難在里?“退”又難在何處?進,無以報答祖母養(yǎng)育之恩;退,不能回報朝廷知遇之情。分析第二段從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅決呢,還是他的哀婉陳情?詞意凄惻婉轉(zhuǎn),恭謹虔誠,外表像是俯首乞憐,令人同情。實質(zhì)是態(tài)度堅決,還是不去應(yīng)征。第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。用俯伏譯：俯伏思量圣朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我孤單貧苦，更是不同尋常。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達，并不想自負清高。自夸想治理遺老，年老而有功德的舊臣尤其，更加厲害，嚴重郎官的衙署官位顯赫憐惜養(yǎng)育名譽節(jié)操名作動，做官名作動，任職第三段今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。譯：現(xiàn)在我是卑賤的俘虜，極其渺小和淺陋，得到過分的提拔，恩寵優(yōu)渥，我怎敢徘徊觀望，而有非分的要求呢。只因為劉氏已經(jīng)到了風燭殘年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的地步?；畈婚L極，最怎么，哪里猶豫不決的樣子迫近將要斷氣的樣子提拔，提升預(yù)料恩寵優(yōu)厚過分希望，企圖。指非分的愿望只，僅，不過第三段臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。譯：我沒有祖母，就不能活到今天；祖母沒有我，也無法度過她的余生。祖孫二人，相依為命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠離祖母。相互古今，拳拳，形容自己的私情放棄奉養(yǎng)祖母而遠離使動，使結(jié)束固定句式：沒有什么辦法固定句式“以是”，因此剩下的歲月分析第三段作者在本段中主要寫了哪些感情?本段主要寫作者的感激之情。感激朝廷的知遇之恩，感激祖母撫養(yǎng)孤弱之恩。本段第一句話在全段的作用是什么?提出一個終養(yǎng)祖母的“理論依據(jù)”,使之既合情合理又合法。分析第三段作者接著提起自己在前朝為官的經(jīng)歷,是否是閑筆?從歷史背景上看,雙方關(guān)系微妙。作者是前朝官員,陳情的對象是今朝的君主,為打消對方的疑慮,自己“本圖宦達，不矜名節(jié)”的人生目標就必須表明,此處一筆,不著痕跡,但卻正是問題的關(guān)鍵所在。分析第三段本段討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志,極盡陳情之能事,請結(jié)合本段文字具體分析。針對上文,終養(yǎng)祖母和報效國家之間的兩難選擇,首句即言“以孝治天下”是治國的綱領(lǐng)。言外之意是孝祖母雖然是私情,卻也合情合理,也合法。并為下文“乞終養(yǎng)”提出了理論依據(jù)。然后陳述了自己的從政經(jīng)歷(出仕蜀政權(quán))和人生態(tài)度(“本圖宏達,不矜名節(jié)”),打消了晉武帝的疑慮;再以祖母病篤為據(jù),強調(diào)了自己的特別處境,進一步打消了晉武帝的疑慮,說明自己段就確實難以遠離出仕,求得體恤。第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。譯：我今年年齡四十四歲了，祖母劉氏九十六歲了，我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求陛下允許我對祖母養(yǎng)老送終。用在句末，表解釋用在整數(shù)和余數(shù)之間，有“加上”的意思，通“又”竭盡臣職，指效忠晉武帝即烏鴉。烏鴉反哺，比喻人的孝道最后第四段臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土,實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。譯：我的辛酸苦楚，并不單是被蜀地的百姓及益州、梁州的長官看到并且了解的，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我的誠心，允許我實現(xiàn)這個微小的心愿，或許劉氏能夠僥幸地平安壽終。心酸悲苦不但，不僅梁州，益州天神和地神察古代稱州的長官長希望憐恤愚拙的誠心任，準許或許使動，使終了看見，動詞第四段臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。譯：我活著應(yīng)當殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著犬馬在主人面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報陛下。使動，使知道拜上表章應(yīng)當，副詞名作狀，像犬馬分析第四段請找出本段中,作者直接表現(xiàn)陳情目的的語句?！盀貘B私情,愿乞終養(yǎng)?！狈治龅谒亩卧谇岸蔚那楦谐浞直磉_之后,作者在第四段提出陳請目的之前還進行了許多鋪墊,是否多余?為什么?用自己的年齡與祖母年齡的對比,表達“盡忠日長,盡孝日短”,提出一個“兩全之策”,暗示自己一定會在盡孝后再盡忠。進一步讓皇帝消除疑慮,達到陳情的目的?？偨Y(jié)全文4段文字的主要內(nèi)容。第1段：自訴家境困頓多舛,祖孫更相為命之狀;第2段：明寫感激朝廷之情,實訴屢不奉詔苦衷；第3段：喻之以孝道之大義,明降臣之不矜名節(jié);第4段：解決忠孝兩全矛盾,提出愿乞終養(yǎng)請求。合作探究，分析、研討文章的藝術(shù)特色本文在抒情上有何特點?本文在抒情上第1、2段與第3、4段不同。第1,2段陳情于事,第3、4段寓理于情。先動之以情,再曉之以理。有人說《陳情表》有很高的語言藝術(shù),