【課件】12《祝?！氛n件24張高中語文統(tǒng)編版必修下冊(cè)第六單元

祝福魯迅梳理文意一.為祥林嫂編“年（齡）譜”

祥林嫂年譜二十六七歲以前與祥林結(jié)婚。二十六七歲春上死了丈夫。冬初逃出家中，經(jīng)衛(wèi)婆子介紹，到魯鎮(zhèn)做工。二十七八歲春上改嫁。年底生阿毛。（阿毛一歲）二十八九歲阿毛二歲。丈夫患傷寒死去。二十九或三十歲阿毛三歲。三十或三十一歲四歲的阿毛春上被兒狼銜去。秋天經(jīng)衛(wèi)婆子介紹，回到魯鎮(zhèn)做工。祭祀時(shí)很閑，只燒火。年底柳媽建議她去土地廟捐門檻。三十一二歲近秋到土地廟捐門檻。冬季祭祖時(shí)節(jié)，仍不讓她拿酒杯和筷子。三十二三歲頭發(fā)花白，記憶尤其壞。三十三四歲可能被趕出魯四老爺家。三十四至三十七歲淪為乞丐。三十七八歲臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。二.探討小說主題（一）祥林嫂死因小結(jié)：祥林嫂并非死于自殺，對(duì)自己的死不承擔(dān)任何責(zé)任。她被封建道德熏染的魯鎮(zhèn)人合謀殺害的。歸根結(jié)底，封建禮教和迷信才是殺祥林嫂的“元兇”。（二）鏈接背景

《祝福》創(chuàng)作于1924年，是《彷徨》中的第一篇小說。1911年，辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，但由于革命的不徹底性，反帝反封建的民主革命任務(wù)并未完全實(shí)現(xiàn)，整個(gè)中國(guó)仍處于帝國(guó)主義和封建制度的殘酷統(tǒng)治和壓迫下，幾千年的封建思想和封建禮教仍然嚴(yán)重地束縛著廣大人民，尤其是婦女。她們受盡了剝削和壓迫，承受著肉體上和精神上的雙重壓迫，封建的“政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)”

嚴(yán)重地束縛著她們的身心。婦女解放問題成為魯迅在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期探索的主要問題?！蹲８！肪褪窃谶@種探索下產(chǎn)生的。（三）確定小說主題

本文通過對(duì)祥林嫂悲慘人生的敘述以及造成祥林嫂悲劇一生的社會(huì)環(huán)境的勾勒，提示了舊中國(guó)尤其是廣大婦女悲苦生活的社會(huì)根源，從而更深刻地揭露了封建禮教和封建迷信的吃人的本質(zhì)。同時(shí)還有促人警醒，呼喚勞苦群眾的自我意識(shí)之意。三.分析小說謀篇布局（一）理清情節(jié)（按原文內(nèi)容）情節(jié)內(nèi)容起止段落祝福景象與魯四老爺1－2祥林嫂寂然死去3－30祥林嫂初到魯鎮(zhèn)31－49祥林嫂被賣改嫁50－61祥林嫂再到魯鎮(zhèn)62－104祝福景象和我的感受105序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲（二）思考以下問題

１.小說采用了什么樣的敘述方式？這樣的安排有什么好處？２.作品的開頭和結(jié)尾為什么都要描寫祝福景象？３.小說為何以“祝福”為題？１.小說采用了什么樣的敘述方式？這樣的安排有什么好處？（答案參考）

采用了倒敘式。

①先寫悲劇結(jié)局，有利于吸引讀者，對(duì)讀者的心靈造成強(qiáng)大的震撼，促使讀者去思考，便于作者與讀者的心理溝通，便于取得讀者的認(rèn)同。

②后對(duì)祥林嫂身世的敘述，可以幫助讀者根據(jù)情節(jié)去認(rèn)識(shí)摧殘迫害祥林嫂的根源及本質(zhì)。

２.作品的開頭和結(jié)尾為什么都要描寫祝福景象？（答案參考）

①開頭與結(jié)尾都寫祝福景象，既形成了前后照應(yīng)，又使作品的結(jié)構(gòu)完整。

②開頭的祝福景象，讓讀者看到，魯鎮(zhèn)是一個(gè)封閉式的社會(huì)：許多傳統(tǒng)習(xí)俗、封建觀念、男尊女卑等封建等級(jí)關(guān)系在魯鎮(zhèn)的人與人之間被異常嚴(yán)格地遵守著。從而認(rèn)識(shí)到祥林嫂悲劇的社會(huì)根源。

③結(jié)尾下的祝福景象與祥林嫂的寂然慘死形成鮮明對(duì)比，加深悲劇氣氛，突出小說反封建的主題。３.小說為何以“祝?！睘轭}？標(biāo)題的常見作用:

⑴概括文章的主要內(nèi)容。⑵作為文章線索。⑶具有象征意義。⑷一語雙關(guān)。⑸是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑹設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。⑺確定文章的描寫對(duì)象。⑻交代故事發(fā)生的環(huán)境。⑼交代文章寫作情感。（答案參考）

①小說起于“祝福”，結(jié)于“祝?！保虚g一再寫“祝?！保楣?jié)的發(fā)展與“祝?！泵芮邢嚓P(guān)。②“祝福”作為一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)，起到線索的作用。③祥林嫂的悲慘遭遇是在“祝福”的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對(duì)比增加了祥林嫂遭遇的悲劇性，深化了小說的主題。人物分析一．祥林嫂（一）形象定位

舊中國(guó)廣大貧苦的勞動(dòng)?jì)D女的代表（二）描寫手法對(duì)祥林嫂，作者著重強(qiáng)化她的外貌描寫。（三）賞析關(guān)于祥林嫂的外貌描寫

1.在文中找出有關(guān)祥林嫂外貌描寫的語段。2.思考：三個(gè)語段分別描寫了祥林嫂哪個(gè)時(shí)期的外貌？她的外貌有哪些變化？其中的變化又說明了什么？時(shí)間變化人生態(tài)度

初到魯鎮(zhèn)臉青黃，兩頰紅，順著眼雖貧苦，但精力充沛，對(duì)生活抱有希望再到魯鎮(zhèn)臉青黃，血色消失，順著眼，眼帶淚痕，沒先前精神精神受挫，勉力生活臨死前頭發(fā)全白，瘦削，臉黃中帶黑悲哀神色消散，眼珠間或一輪精神完全枯竭，肉體到精神全都垮掉了3.思考：魯迅先生曾經(jīng)說過：“要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛?！闭?qǐng)?jiān)谖闹姓页鰧懴榱稚┭劬Φ恼Z句，看有怎樣的表達(dá)效果。（分析，略）小結(jié)：文中對(duì)祥林嫂眼的描寫共有八處。眼睛是心靈的窗戶。作品通過對(duì)眼睛簡(jiǎn)潔而傳神的描寫，形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人物的性格及內(nèi)心世界。二.魯四老爺（一）形象定位

封建衛(wèi)道士——自私、冷漠、無情（二）描寫手法

１.正面描寫對(duì)祥林嫂事件的神態(tài)、行為及語言的描寫。

２.側(cè)面描寫對(duì)魯四老爺書房的描寫。

【提示】

對(duì)小說中人物的分析，我們除了依靠故事情節(jié)和對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫之外，還應(yīng)該依靠人物活動(dòng)的環(huán)境來進(jìn)行分析。三.柳媽（一）形象定位

魯鎮(zhèn)普通婦女的代表——被封建禮教、迷信思想深深毒害的冷漠的農(nóng)村婦女（二）描寫手法

１.正面描寫打聽祥林嫂傷疤及建議祥林嫂捐門檻時(shí)的語言及神態(tài)描寫。２.側(cè)面描寫

關(guān)于額上傷疤故事傳開事件。四.“我”（一）分析

１.找到對(duì)“我”的言行描寫的語段。

２.思考：

⑴“我”的身份是什么？⑵對(duì)于祥林嫂的問題，“我”為什么含糊回答？⑶對(duì)祥林嫂的死，“我”有怎樣的變化？這說明了“我”的什么特點(diǎn)？（二）形象定位

一個(gè)有新思想的知識(shí)分子：同情弱者，但面對(duì)魯鎮(zhèn)社會(huì)的黑暗又深感自己無能為力，甚至潛意識(shí)里逃避現(xiàn)實(shí)矛盾，在失望和痛苦之余希望卸去負(fù)疚感。因此說，“我”精神道德上還有許多不足之處。（三）思考：作者為什么選擇“我”作為敘述人？（答案參考）

①故事中除“我”以外的其他人物沒有一個(gè)真正關(guān)心祥林嫂的不幸。②小說通過對(duì)“我”——祥林嫂不幸的目擊者的軟弱、冷漠的刻畫，更能突現(xiàn)出祥林嫂的不幸和社會(huì)的無情，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)有良知的知識(shí)分子勇敢的自我剖析的精神。（四）小結(jié)

“我”既是小說中的一個(gè)人物形象的代表，同時(shí)也是小說的線索人物。【補(bǔ)充】小說中次要人物的作用：①為主要人物服務(wù)，烘托主要人物或反襯對(duì)立人物。②揭示或暗示主題。③小說中的線索人物。拓展延伸

（一）電影《祝?！酚羞@樣一個(gè)情節(jié)：祥林嫂捐了門檻，仍然被禁止參與祭祀活動(dòng)，于是拿起菜刀，跑到土地廟怒砍門檻。你覺得增添這個(gè)情節(jié)妥當(dāng)嗎？

……（二）討論：