實用的幼兒園中班教學計劃4篇

合用的幼兒園中班教課方案4篇活動目標：1．認識詩歌內容，初步學會朗誦詩歌。2．試一試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間局部，體驗創(chuàng)編的樂趣。3．領悟好朋友之間相親相愛的感情?；顒訙蕚洌航叹撸罕砀褚环?；和詩歌內容相關的圖片一套〔小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕優(yōu)等〕；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。學具：用詩歌內容設計的表格人手一張，第三段氣球后邊的兩個格子為空格〔幼兒繪畫創(chuàng)編〕；繪畫筆人手一支?；顒舆^程：一、音樂游戲找朋友教師發(fā)問：好朋友不在你身旁的時候，你心里會怎么樣呢？二、新授詩歌：教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學本事。1、游戲：找房子1〕散發(fā)圖片，發(fā)問：圖片上是什么？2〕出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間?！步處熓痉兜谝痪洌骸坝袀€圓圓〞，把小朋友的頭像放在第一格?！辰處煼志淅收b詩歌，幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。3〕教師再次朗誦詩歌，同時整理格子里的圖片?！裁總€格子留一張圖片就可以了〕2、教師發(fā)問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找?！苍俅钨p識錄音詩歌〕3、為詩歌起名字，找一找什么地方應該快樂地念？什么地方要顯得悲傷一點？〔教師用紅色和黑色蠟筆做記號〕和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？〞教師說明它在這里的實質意義(若是幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓平和球，還會變什么圓形的東西呢？〔幼兒講述〕5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同樣〔小朋友的后邊有兩個空格〕，來畫一畫圓形的東西。三、幼兒操作、表達1、請1——2位幼兒把畫好的資料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。2、平和朋友相互溝通創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。延伸活動：圈圈變?yōu)榱耸裁?？它可以怎么玩呢？請你們再認真想一想，把玩法也編進詩歌里。一、活動本源自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力，一有時間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。一天清早，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在房子里四周搜尋，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們快樂極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜愛可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜愛英勇的螃蟹;喜愛聰慧的烏龜;也想認識殘忍的野獸。孩子和動物之間，憂如有著天然的聯(lián)系，他們對各種動物充滿了好奇心和研究的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了知足幼兒的興趣需要和求知欲念，依據(jù)他們的年齡特點，結合其當前的認知水平易幼兒用書上的內容，我們和孩子商議后，動物世界主題活動自可是然就生成了。二、活動思路我們班決定以動物世界為切入的核心，從幼兒熟習并喜愛的動物開始，經(jīng)過師生共同收集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，展開故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創(chuàng)作、游戲等各種不同樣的活動內容，與幼兒用書、地域、環(huán)境的有機整合，來展開幼兒對動物的研究夢想，并在活動中漸漸豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，進而萌發(fā)幼兒保護動物的感情，同時可以表達、排序、創(chuàng)作，依據(jù)動物的特點進行分類。建議家長也能主動參加到我們的班級，經(jīng)過親子活動，體驗和孩子與動物一起游戲的快樂;經(jīng)過參觀動物園，和幼兒一起經(jīng)歷快樂的、好玩的、詫異的動物王國之旅!三、籌備工作1、教師、幼兒、家長共同收集動物的相關資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。2、協(xié)助幼兒檢查動物的相關知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。3、利用家長資源，聯(lián)系野生動物園。四、活動目標1、幼兒喜愛運用身體表現(xiàn)動物的.動作特點，模擬爬、跳、跑等動作,增進幼兒身體協(xié)調的能力和肢體動作的靈便性。2、能用較連結的語言描述常有動物的主要特點，感覺動物兒歌、故事的境界和興趣，喜愛表演、仿編和猜謎。3、幼兒喜愛動物，學習照料小動物，并懂得保護動物。4、認識5之內的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1;點數(shù)10之內的動物，正確說出總數(shù);會確立動物的方向，如：上下、前后、里外等;學習歸類、比多少和排序。5、會用自然的聲音、正確的姿勢學唱動物歌曲，做簡單的律動;能用自己喜愛的方法表現(xiàn)動物的主要特點，表達自己的感覺。如：繪畫、泥工、粘貼。我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經(jīng)有了很大的提升。幼兒可以自如的使用剪刀，學習使用剪曲直線相結合剪出物體的輪廓。而且從中班上學期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技術方面進步很快。本學期我們將持續(xù)培育幼兒的剪紙技術，指引幼兒學會畫剪紙樣稿，展開他們的目測剪紙。同時進一步培育他們在剪紙中的鏤空技術，展開他們在鏤空方面的創(chuàng)新能力。一、本學期剪紙教課內容安排及舉措〔一〕剪紙教課內容安排二、三月份1、在熟習圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹2、學習看剪紙表示圖畫剪紙樣稿。3、指導重生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。四月份1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。3,、提升幼兒創(chuàng)新鏤空的技術。五月份1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、2、學習自畫樣稿，大小比率正確。3、自畫剪紙樣稿時能看表示圖學習畫。六月份1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓2、持續(xù)練習學習自畫樣稿，大小比率正確。3、能自主創(chuàng)新鏤空，牢固鏤空技術。〔二〕舉措1、創(chuàng)立能惹起幼兒幾乎興趣的環(huán)境，指引幼兒賞識各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。2、教師依據(jù)“由低到高，由易到難，由簡到繁〞教課原那么，讓幼兒認真察看范洋，在進行直觀演示。3、本學期的工作要點是指引幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提升她們的自畫自剪的能力。4、展開幼兒剪紙鏤空的能力。在賞識各種剪紙作品的同時，讓幼兒感覺此中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品中。上一學期，我們的班務方案獲取了較好的推行，所以，班級管理也獲得了優(yōu)異的成績。本學期我們老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省缺少，在新綱領指導思想的指引下，以少兒為本，促進每個幼兒富饒個性的展開。學期初，我們依據(jù)班級的實質狀況和幼兒的年齡特點共同議論并擬定了本學期擁有本班特點的班務工作方案，主要內容以下：一、狀況解析：本班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，所有為獨生子女。經(jīng)過上學期的培育，孩子們在三大領域都有較好的展開。在身體展開方面：孩子們對體育活動產生了興趣，愿意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調，有必然的規(guī)那么意識和自我保護能力，全局部幼兒養(yǎng)成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物件的能力也顯然提升;在認知展開方面：全體幼兒都能堅持說一般話，主動使用禮貌用語與老師、伙伴講話;語言表達能力也有所提升;對四周自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強，能認識常有動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數(shù)的觀點漸漸清楚，能學習按必然規(guī)律排序，差別圓形、球體等，試一試運用美薪資料進行繪畫、手工活動，喜愛唱歌、跳舞，并且有必然的表現(xiàn)能力;在社會性展開方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規(guī)那么，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，認識了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和伙伴效力;全局部幼兒能與伙伴友善相處，與別人合作分享等。經(jīng)過上學期幼兒三大領域的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：1、孩子間存在較大的能力差別。2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較懼怕、內向。3、局部孩子自我為中情意識較強，性格好強、倔強、缺少禮讓意識;個別孩子攻擊性強。4、挑食現(xiàn)象仍存在。本學期，我們將針對這些現(xiàn)象，采納相應的舉措，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲取提升。二、工作思路：1、以同樣、賞識、樂觀、展開的態(tài)度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，依據(jù)狀況合時調整班級方案。2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格準時間劑量進行藥品登記，妥當保留好藥品，加強工作責任感。爭拿出勤率到達90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。3、因為付老師和李老師是新參加我們這個班級體，有些工作還不熟習。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們馬上面對的困難必然很多。所以我們必然要團結協(xié)作，相互幫助，爭取早日渡過適應期。4、如期召開班務會，實時總結工作中的缺少之處，商議下一步工作要求及舉措。5、進一步學習意會綱領精神，并較好的融入實踐活動之中，創(chuàng)立性的使用新課程。6、依據(jù)園本課程內容，堅持每周展開感統(tǒng)游戲活動、游戲設計和組織上力求創(chuàng)新。7、堅持做好干凈衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)立干凈、衛(wèi)生、舒坦的學習、生活環(huán)境。7、妥當、合理的管理好班級財富。8、依據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好，結合主題研究活動的展開，創(chuàng)立能使幼兒主動參依據(jù)狀況隨時進行調整，活動地域依據(jù)幼兒興趣如期增減、更換。三、家長工作：本學期，我們將認真、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成