七年級歷史上冊教學設(shè)計《秦末農(nóng)民大起義》

七年級歷史上冊教課方案：《秦末農(nóng)民大起義》教課目的知識與能力：認識和掌握秦的暴政的主要表現(xiàn)，陳勝、吳廣及秦代消亡的基本知識，并認識楚漢之爭的簡單狀況。經(jīng)過對秦末農(nóng)民起義原由的解析，初步運用歷史唯心主義見解解析問題的能力；經(jīng)過對楚漢之爭詳盡史實的表達，解析秦亡前后項羽、劉邦所戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培育學生解析比較歷史問題的能力。過程與方法：指導學生經(jīng)過對相關(guān)史實的研究學習，獲得有效的歷史信息；教課中教師應充分利用本課豐富的歷史故事和成語，激發(fā)學生的學習興趣，開辟學生的知識面。感情態(tài)度與價值觀：秦的暴政是致使秦末農(nóng)民起義和秦代消亡的根根源因，讓學生認識這一點，理解得心者得天下的道理，認識到人民才是歷史的真切主宰；陳勝、吳文的創(chuàng)始精神，在我國歷史上閃爍著記不磨滅的光輝，為此后的農(nóng)民抗爭殘暴的統(tǒng)治成立了楷模。教課要點陳勝、吳廣起義教課難點項羽、劉邦勝敗的原由教課方法自主研究合作學習當堂達標教課手段多媒體課件、視頻課型新授教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容教師學生活動設(shè)計企圖一、激情導入師：播放《天下英豪》的歌曲及視頻，這首悲壯豪邁的歌曲演繹了秦末群雄并起的場面，讓我們一起去探訪那段歷史吧進而導入新課。（板書課題）生：觀看視頻，預習課本激發(fā)學生學習興趣二、講解新課秦的暴政——苛政猛于虎師：出示課件。1、秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面?2、應用課件（、圖片）對秦的暴政進行講解。1）賦稅深重2）徭役深重3）刑罰殘忍4）焚書坑儒5）二世殘暴秦代的一系列暴政一定引起人民的抗爭。生：依據(jù)課件出示的資料小組議論，論從史出，概括概括并報告結(jié)果。培育學生解析問題、解決問題的能力“天下苦秦久矣”“天下愁怨，潰而敗之”激發(fā)學生感情，有壓迫就有抗爭。陳勝、吳廣起義——揭竿而起1、觀看陳勝、吳廣起義視頻2、課件出示相關(guān)資料后請學生思慮若是陳勝、吳廣在前去漁陽戍邊的途中沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭還會迸發(fā)嗎?指導學生理解陳勝、吳廣起義的原由3、依據(jù)陳勝、吳廣起義路線圖請學生回答起義的時間、地點、口號、政權(quán)、結(jié)果、意義。4、突出的陳勝、吳廣起義創(chuàng)始精神。5、出示劉邦、項羽持續(xù)反秦表示圖，播放巨鹿之戰(zhàn)視頻后指出劉邦滅秦。1、生：小組議論，踴躍回答教師提出的的思慮內(nèi)容。2、生：回答起義的時間、地點、口號、政權(quán)、結(jié)果。3、小組議論陳勝、吳廣起義歷史意義。4、生回答并講解與巨鹿之戰(zhàn)相關(guān)的故事5、生回答發(fā)生在公元前207年的兩件大事。培育學生研究問題的能力、培育學生的思想能力，教會學生運用歷史地圖學習歷史的方法，并培育學生的語言表達能力。楚漢戰(zhàn)爭——巔峰對決1.出示劉邦、項羽的圖像并講解為何叫楚漢之爭3.課件出示楚漢之爭表示圖，想想：劉邦、項羽先后領(lǐng)導了秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭。這兩次戰(zhàn)爭的性質(zhì)可否同樣?為何?5.合作研究：劉邦取獲成功的原由及啟示?1、生：分組議論。2、生：報告議論結(jié)果。3、生：閱讀資料，小組合作，比較解析劉邦、項羽勝敗的原由。培育學生合作研究能力。理解“得民心者得天下，失民心者失天下”這一道理，課堂小結(jié)師：本課學習的三個主題，請同學們說出并畫出這三者之間的聯(lián)系。生：小組議論，踴躍回答，展現(xiàn)學習成就。調(diào)動學生踴躍性當堂達標1、課件出示四道選擇題。2、課件出示年代尺，幫助學生有效掌握本課所學重要事件。3、課件出示資料解析題4、課件出示秦代亡、項羽敗的共同原由及啟示1、生：獨立完成，舉手回答。2、生：閱讀資料，分組議論，提高能力。3、生：議論回答。結(jié)束語師：威名顯赫的秦王朝，因為統(tǒng)治殘暴，只是存在了15年就被推翻了。這充分證了然“得民心者