秋姑娘的信一年級語文教案

秋姑娘的信一年級語文教課設(shè)計秋姑娘的信一年級語文教課設(shè)計作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，經(jīng)常需要用到教課設(shè)計，借助教課設(shè)計可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教課方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。那么應(yīng)當(dāng)怎樣寫教課設(shè)計呢？以下是小編精心整理的秋姑娘的信一年級語文教課設(shè)計，歡迎大家借鑒與參照，希望對大家有所幫助。秋姑娘的信一年級語文教課設(shè)計1教課目的：．能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。．學(xué)會14個生字，此中5個只識不寫。．讓學(xué)生在讀中認(rèn)識秋季的特點，初步感覺大自然的美好情味，領(lǐng)悟到朋友之間互相關(guān)心的歡喜感。教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．同學(xué)們，昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文：這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來；這兒還有幾個要求會認(rèn)的字，一起來；（3）這兒還有些詞語呢，誰能讀?(指名．大家真不錯!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信)板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子．信里寫了些什么呢?你們必然很感興趣吧!我們一起讀讀課文就知道了。(打開書P89)二、賞讀課文．指名讀第一句，出示課件動畫師：大家看!秋風(fēng)輕輕地吹，一片片楓葉在空中飛舞，秋姑娘的信可真多呀!能讀出來嗎?(指名讀——齊讀)第1頁共12頁．信里都寫了些什么呢?接著往下讀，找一找。(學(xué)生自由讀書)師：找到了嗎?把你最喜愛的一封信讀給同桌聽聽吧。(同桌互讀)師：你喜愛哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜愛的信，教師運用不同樣的方式點撥、指導(dǎo))（1）是這封吧!(同時出示課件動畫)師：秋季到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言假想：A、小心落后了；B、小心撞上了飛機(jī)；C、小心被獵人打中)對啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜愛這封信的同學(xué)一起讀)師：你們還喜愛哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)（2）你感覺秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言假想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現(xiàn)在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來了，我得找個地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜愛這封信的同學(xué)一起表演讀)師：同學(xué)，你喜愛哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)（3）你為何喜愛這封信呢?(學(xué)生發(fā)言假想：松鼠很可愛)是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘掉了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提示。秋姑娘想得可真周密，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜愛吧!同桌小朋友比一比，看誰讀得好。(同桌競賽讀)你感覺同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評讀)那你們愿意演給大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀——全班表演讀)師：還有一封信誰喜愛呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)（4）是這封吧(出示課件動畫)?秋姑娘沒忘掉在冬季穿著單衣的小樹苗，提示山村孩子給他裹上冬衣。知道為何嗎?(學(xué)生發(fā)言假想：怕小樹凍壞了)是啊，多認(rèn)真的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀——喜愛這一句的同學(xué)一起讀)。3．看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體諒他人!我們把4封信連起來讀，好嗎?(全班齊讀2—5自然段)．秋姑娘還會給誰寫信呢?想一想看，想好了，說給小組同學(xué)聽聽(小組交流后指名說)。(學(xué)生發(fā)言假想：A、一封寫給小猴，別太俏皮了；B、一封寫給可第2頁共12頁愛的熊貓，要保護(hù)好身體，別著涼生??；一封寫給小朋友們，不要貪玩，要好勤學(xué)習(xí))．你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)心，等到冬爺爺來的時候，樹上的楓葉都到哪兒去了?能讀好最后兩句嗎?自己試一試(自由讀——指名讀——分男女生讀)．秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。(放音樂，指名師生配合讀——師生齊讀)三、寫字．這兒有幾個生字(課件出示“好、朋、秋、村”四個生字)，誰能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)．認(rèn)真看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生察看結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想一想看，把你的好方法說給同桌聽。(小組交流后指名說)．我們用自己的方法記住了他們，怎樣在田字格里把字寫美麗呢?我們先來看看“好”字，左側(cè)女字旁的第1筆是新筆劃——撇點，注意是一筆寫成。伸出小手，我們一起寫?？?女字作偏旁的時候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言假想：那一橫不出頭)接下來怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)?？炊藛?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對，一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點從左上格起筆，湊近豎中線收筆，撇的起筆比第一筆矮，收筆往左側(cè)來一點，第三筆橫從橫中線起筆，往上斜一點，不高出撇。右側(cè)是個“子”字，橫撇寫在右上格，彎鉤寫下來，最后一橫呀，從田字格的中心點起筆，壓橫中線寫。合起來的時候，注意左側(cè)窄，右側(cè)寬。會寫了嗎?打開書92頁，在田字格里描一個“好”字。寫字的時候，注意姿勢。．后邊還有3個字，怎么寫呢?先察看書上的筆順圖，再找準(zhǔn)田字格中的地址，試著在書上描一個，描的時候想一想怎樣寫才美麗。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說給同桌聽。師：這3個字，怎樣寫才美麗呢?(指名說)（5）你真認(rèn)真，知道“朋”字的兩邊的月就像朋友同樣靠攏寫；月字的第第3頁共12頁短橫要壓橫中線。（6）眼力不錯，“禾”字作偏旁時，很懂得禮讓，長長的一捺要變?yōu)辄c?！盎稹钡墓P順要注意?！按纭钡囊稽c寫在中心點上，“木”字作偏旁時，捺也要變?yōu)辄c。同學(xué)們很會察看，相信必然能把字寫好。打開習(xí)字冊20頁，把這4個字描1個，寫1個(課件出示“好、朋、秋、村”四個字，而且把“好”字的撇點、“朋”字的兩個第2短橫、“秋”字的禾字旁的一點、“村”字的木字旁的一點加成紅色)，必然要注意紅色的筆劃。寫字時，注意：足——安、身——正、肩——平、臂——開(師生配合說)。．評論寫字的狀況。四、小結(jié)同學(xué)們，課文學(xué)完了，其實我們身旁還有好多秋季的落葉，有興趣的同學(xué)，可以到公園里、馬路邊去找找，明日帶來，和同學(xué)們談?wù)剺幼雍皖伾Ｇ锕媚锏男乓荒昙壵Z文教課設(shè)計2教課目的：１、理解由生字組成的詞語，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，認(rèn)識秋去冬來時的一些特征。２、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。３、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。教課重、難點：學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查１、認(rèn)讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。２、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容）３、出示詞語：好朋友讀詞，談?wù)務(wù)l是秋姑娘的好朋友？出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。第4頁共12頁是秋姑娘的.好朋友們。要求：能在讀中領(lǐng)悟“們”的用法。４、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？二、學(xué)習(xí)第二段（第二至第五自然段）１、輕聲自由讀課文兩遍要求：把句子讀通暢后，數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。（四封）２、第一封寫給了誰？３、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。（１）讀一讀，填一填：一封寫給，讓它們。（２）為何秋姑娘要這么叮囑它們？談?wù)勀愕目捶?。（由于大雁是候鳥，冬季要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉，飛翔時要注意安全，不落后，不被獵人射中等等。）（３）指導(dǎo)朗讀秋姑娘對好朋友特別體諒和關(guān)心，要讀出大姐姐般平和、平和的語氣。（４）小組活動：朗讀這一段給組員聽，選出優(yōu)越者賽讀。（５）學(xué)生評論，指出不足與進(jìn)步。（６）齊讀這一段。過渡：秋姑娘還對誰說了什么？４、自學(xué)第三至第五自然段。要求：模擬上邊的學(xué)法，想一想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。（１）四人小組議論。（２）交流議論結(jié)果。秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信，由于青蛙要冬眠，松鼠要準(zhǔn)備好過冬食品，小樹要穿上“冬衣”。（３）出示填空：秋姑娘對說，叫它。要求：任選其一練習(xí)說話。第5頁共12頁（４）、指導(dǎo)朗讀要求表達(dá)出秋姑娘對好朋友體諒入微的關(guān)照，語速適中。（５）、教師范讀，學(xué)生模擬。（６）、誰能向老師挑戰(zhàn)，讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。（７）、分組各讀一個自然段，比一比，哪一組讀得最好。（８）、試一試背誦。過渡：秋姑娘只寫了這幾封信嗎？三、學(xué)習(xí)第三段（第六至第七自然段）１、秋姑娘還寫了好多信，哪句話告訴我們的？２、大聲讀最后一段，讀好語氣詞“咦”“哈”。３、指名兩位學(xué)生分別讀一段，一問一答。要求：“咦”讀出奇怪的語氣；“哈”讀出快樂的語氣。４、同桌一問一答，各練習(xí)一次。５、老師問，學(xué)生答。要求：讀出對秋姑娘的贊嘆之情。６、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？７、想象訓(xùn)練，好朋友隨機(jī)組合議論寫信對象及信件內(nèi)容。８、學(xué)生交流。９、若是你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？（學(xué)生陳述各種生物的過冬準(zhǔn)備。）四、朗讀、背誦課文１、引讀：秋姑娘摘下楓葉給誰寫信？信上寫了什么呢？咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？２、指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。３、指導(dǎo)背誦，出示重點詞：一封大雁小心；一封青蛙蓋好；一封松鼠準(zhǔn)備好；再寫一封山村孩子裹上。４、試一試背誦全文。第6頁共12頁５、師生共同表演課文內(nèi)容，加入動作幫助記憶。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫１、出示生字卡片：心、生、村、全，讀準(zhǔn)字音。２、解析字形。心：第二筆是“臥鉤”，第一筆要落在橫中線上，第三筆要落在豎中線上。生：中間一橫最短，第五筆是橫，不是豎。村：第四筆是點，不是捺。全：上半部分的人寫得寬些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。３、談?wù)勀阌檬裁春梅椒ㄑ杆儆涀∵@個字。４、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。六、作業(yè)１、收集幾種落葉，談?wù)勊麄兊男螤詈皖伾?。２、在白紙上畫下此中一種樹葉，并在這片樹葉上寫上一句話送給你的好朋友。設(shè)計企圖：新版蘇教版實驗教材內(nèi)容新奇爽朗，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培育與實踐。在本課的教課中，教師充分運用新教材的這一優(yōu)勢，在扎實的讀讀寫寫、談?wù)劸毦毜幕A(chǔ)上，挖掘文中的“空白”處，如：秋姑娘還給誰寫了信，說了什么？若是你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？以此來拓展學(xué)生的思想空間，培育學(xué)生的想象力，收到了較好的教課收效。秋姑娘的信一年級語文教課設(shè)計3[教課要求]、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。、復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，認(rèn)識2種筆劃。理解由生字組成的詞語。、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋季的一些特點，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。[教課重難點]識字、寫字、讀好課文。第7頁共12頁[教課課時]兩課時[教課過程]一、導(dǎo)入激趣、出示掛圖，指引察看，圖上畫了些什么？、交流、板書課題7、qiūgūniángdexìn秋姑娘的信、讀題niang娘（輕聲）、自由發(fā)問題，師在題目旁打“？”二、初讀課文、我們就帶著這些問題讀課文。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。、自讀課文、檢查：出示生字卡片，指讀、齊讀。認(rèn)識二類字，指讀、齊讀出示詞語：秋姑娘好朋友寫信小心生病食品山村裹上全部是（指讀，小組讀、齊讀）、自由挑小節(jié)讀，糾正讀音。、增強(qiáng)學(xué)生之間的評論。、齊讀。、標(biāo)出小節(jié)。三、學(xué)習(xí)生字⑴好：讀音，組詞，認(rèn)識“”（撇點），怎么記？注意點，書寫。⑵友：讀音，組詞，怎么記？“”下一個“又”。指導(dǎo)書寫。⑶生：讀音，組詞，怎么記？“土”字上邊加“”，指導(dǎo)書寫。第8頁共12頁⑷村：讀音，組詞，怎么記？“木”加“村”，指導(dǎo)書寫。四、課堂練習(xí)、生抄錄生字、組詞五、講讀第一段、指讀、交流，知道了什么？⑴片片（楓葉好多）⑵小動物（秋姑娘的朋友好多）、指名感情朗讀。、齊讀第二課時[教課要求]、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。⒉、復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，學(xué)會后2個生字，認(rèn)識1種筆劃。、理解由生字組成的詞語，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，認(rèn)識秋去冬來時的一些特點。懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。[教課過程]一、復(fù)習(xí)檢查、認(rèn)讀生字“村、心、生、全、”并口頭組詞。、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容）、出示詞語：好朋友讀詞，談?wù)務(wù)l是秋姑娘的好朋友？出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。、是秋姑娘的好朋友們。要求：能在讀中領(lǐng)悟“們”的用法。、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？二、學(xué)習(xí)第二段（第二至第五自然段）第9頁共12頁、輕聲自由讀課文兩遍要求：思慮你喜愛讀哪封信，把你最喜愛的一封信讀給同桌聽。、你想讀秋姑娘寫給哪位摯友的信呢？（用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說。）、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。（1）指名讀，你知道了什么？“多加小心”。（2）為何要“多加小心”，談?wù)勀愕目捶ā＃ㄓ捎诖笱闶呛蝤B，冬季要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉，飛翔時要注意安全，不落后，不被獵人射中等等。）（3）出示錄象：大雁南飛瞧，大雁們一會排成“人”字，一會排成“一”字，要從北方，飛到遙遠(yuǎn)的南方，這是多么艱辛的旅途呀！讓我們趕快把秋姑娘的祝愿帶給大雁們。（4）指導(dǎo)朗讀讀出大姐姐般平和、平和的語氣。過渡：大雁帶著秋姑娘的叮囑飛遠(yuǎn)了，你還喜愛她寫給誰的信呀。、用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說，交流寫給青蛙的信（1）指名讀，你知道了什么？（2）出示青蛙圖看青蛙在睡覺，他會睡上整整一個冬季，不吃也不喝，這就是動物的“冬眠”。你還知道哪些動物也要冬眠？（蛇、刺猬、蚯蚓、棕熊）（3）小青蛙要冬眠了，你想對它說什么？（4）、指導(dǎo)朗讀秋姑娘對好朋友體諒入微的關(guān)照，語速適中。、用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說，交流寫給松鼠的信。（1）秋姑娘在信上說了些什么？（2）師圈點“充分的食品”，它會準(zhǔn)備哪些食品？（松子、松果、花生）這就是“充分的食品”第10頁共12頁（3）看松鼠準(zhǔn)備食品的錄象。指導(dǎo)讀好秋姑娘的信。、（用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說。），交流寫給山區(qū)孩子的信。（1）齊讀，信上寫了什么？（2）師圈點“裹上冬衣”，看圖理解，小樹身上穿的是什么？為何要給它裹上稻草。（保暖，好讓它來年萌芽。）（3）秋姑娘想得真周密，請小朋友們把信讀好。指導(dǎo)朗讀。、師引讀